ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

“PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ”

EXTENSIÓN MAZATLÁN

Ciclo Escolar 2015-2016

Asignatura:

Estrategias didácticas con propósitos comunicativos

Contenido:

Logros alcanzados en el diseño de estrategia comunicativas con niños

regulares y con aquellos que presentan una necesidad educativa

especial

Alumno:

Alvarado Sandoval Luis Fernando

4to Semestre Grupo 2 “C”

Titular de la Asignatura:

Profesora: Karem Denisse Álvarez Tornero

Introducción

En este ensayo hablare sobre algunos temas que influyen y se relacionan con el

diseño de estrategias comunicativas dentro de una institución educativa,

relacionándose al igual con los alumnos que presenten alguna necesidad

educativa especial.

Se conocerán algunas estrategias que se pueden implementar en el aula de

clases con todo el grupo, todos los alumnos tienen un potencial el cual tienen que

ejercer en su camino educativo, no olvidemos que cada uno de ellos aprende de

manera diferente, es por ello que se presentan las competencias educativas que

se quiere lograr en el alumno, la comunicación y lenguaje que tiene que ser

requerido para un comunicación adecuada y positiva por parte del maestro hacia

el alumno.

Las estrategias didácticas comunicativas en un factor que influye demasiado

dentro del educando, es por esta razón, que se habla un poco sobre este tema el

cual puede ser de utilidad para los docentes, plasmo mis conocimiento e ideas de

tal manera que puedan llevarme a una comunicación exitosa con los alumnos

regulares y alumnos que presenten alguna necesidad especial.

Durante este último semestre he estudiado sobre las estrategias comunicativas,

de verdad se puede crear demasiadas cosas con ellas, se pueden manipular con

distintas actividades que favorezcan la integración de todos los estudiantes de un

grupo entre sí para poder lograr aprendizajes más amplios y significativos, así

como favorecer el desarrollo de las competencias.

Cuando queremos comunicarnos o darnos a entender, es necesario saberlo hacer

ya sea de diferentes maneras, pues bien imaginemos un mundo donde no lleguen

a existir algún tipo de estrategias para poderlo hacer o tan sencillo ¿cómo

seriamos si no nos comunicáramos?, pues bien para ello existen las llamadas

estrategias comunicativas que son las que aprendemos a lo largo de nuestra vida

para poder comunicarnos eficientemente en aquellos grupos sociales en los que

convivimos de manera constante.

Cuando nos enfocamos a querer que una persona se comunique eficientemente

es necesario que realicemos un diseño de diferentes estrategias comunicativas

para que el niño o la persona aprendan a desenvolverse de manera explícita,

precisa y eficaz. Permitiéndole tener una comunicación ante la sociedad en lugar

de abandonarla por no comprenderla.

Mediante la comunicación aprendemos a hacer valer nuestras intenciones frente a

los demás, respetando también a ellos. Una vez que se conocen las estrategias y

se ponen en práctica nos sentimos con una mayor autoestima, evitamos los malos

entendidos para que la comunicación verdaderamente trascienda de manera

positiva.

Sabemos que la comunicación es un proceso y de ella se despliegan diferentes

maneras para hacerlo como cabe mencionar existe la comunicación verbal y no

verbal, comunicación asertiva y sus componentes como la empatía, el escucha y

el habla.

Para que los estudiantes desarrollen una buena manera de realizar el proceso de

comunicación es necesario que los docentes sepamos emplear diferentes

estrategias para que puedan aprender y darse a entender en sus diferentes

contextos. Puesto que la comunicación se convierte para las personas en una

necesidad.

La enseñanza y aprendizaje de estas estrategias puede contribuir a que los

aprendices alcancen seguridad y auto-confianza en sus intentos de comunicarse

pero siempre y cuando con los recursos que éstas les aportan, lo que incide en su

motivación para aprender y usar la lengua en los diferentes contextos.

Para estas estrategias existen las competencias comunicativas las cuales son:

lingüística, discursiva, estratégica, sociolingüística y literaria. Con las que es más

fácil que la comunicación se realice mejor.

Para un diseño de estrategias con niños regulares, para mi es eficaz y

conveniente que se implemente la competencia estratégica ya que se puede llevar

a cabo porque es una de las competencias que intervienen en el uso efectivo de la

lengua por parte de una persona. Hace referencia a la capacidad de servirse de

recursos verbales y no verbales con el objeto tanto de favorecer la efectividad en

la comunicación como de compensar fallos que puedan producirse en ella,

derivados de lagunas en el conocimiento que se tiene de la lengua o bien de otras

condiciones que limitan la comunicación.

Mediante ella se es posible que las personas desarrollen una lengua más variada

también de comunicación, con las competencias nosotros los docentes creamos

nuevas formas de interacción entre docentes y estudiantes, por medio de las

técnicas de aprendizaje colaborativo y cooperativo, grupos de discusión,

autoaprendizaje, pensamiento y crítica reflexiva, instituciones educativas, entre

otros.

Preparar al estudiante para que sea capaz de interactuar  y comunicarse fuera del

marco del salón de clases, implica que la formación se dirija hacia un desempeño

satisfactorio para la resolución de problemas, toma de decisiones,  así como

establecer contacto con su contexto educativo.

La comunicación didáctica y las estrategias comunicativas tienen un vínculo fuerte

ya que una de las características de la comunicación didáctica es que hace

referencia que la comunicación se da en diversas direcciones, que permite el

intercambio de ideas y de experiencias dando a lugar a la retroalimentación y a un

aprendizaje colaborativo y autónomo, con lo cual se propicia el desarrollo de

competencias comunicativas del estudiante, tal vez resulte de manera sencilla

llevar a cabo estas estrategias para niños que no ocupan ayuda especial, como es

el caso de los niños con necesidades educativas especiales.

Todas las estrategias comunicativas parten de determinar un grupo de situación y

saber a dónde se va llevar el conocimiento, preparar una ruta y prever la

capacidad de corregirla es una excelente estrategia que plantea hacia dónde se

quiere llegar, qué se desea lograr, y cuáles son nuestras metas.

Las estrategias de comunicación participativas no sólo deberán ocuparse de

transmitir la información para capacitar, formar personas, grupos sociales y

hacerles así más fuertes en procesos, la formación o enseñanza de las personas a

las que se dirigen los programas y estrategias se logra también dialogando con

ellos.

Por ello una buena forma de implementar las estrategias con niños de educación

especial, es hacerlos partícipes y ver que ellos también son capaces de darse a

entender como cualquier otra persona, mediante signos, imágenes, películas,

fotografías, pinturas etc.

Un de las cosas principales y que trabajaría en un momento dado como futuro

docente, fuese las imágenes, signos y fotografías, ya que estos factores son

especialmente los principales para animan a los niños a seguir comunicándose

aunque todavía no puedan comunicarse perfectamente.

Los signos proporcionan significado a las palabras ya que muchas veces son una

representación del objeto, es por ello mismo incluyo que es necesario que todos

seamos humanos y que eduquemos a los alumnos a que no se haga menos a

algunas personas tan solo por tener alguna discapacidad pues también ellos

tienen diferente manera de comunicarse en los mismos contextos a los que

pertenece una persona con un desarrollo favorable.

En la primera etapa de la planificación elabora un plan de acción pero aun siendo

interesante y ambicioso para los alumnos. (Monereo)

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje han adquirido gran importancia tanto

para el que educa como para quien aprende. (Monereo, Estrategias de enseñanza

y aprendizaje)

ConclusiónEs un hecho admitido que cualquier actividad cognitiva, incluida la aplicación de

estrategias de aprendizaje no puede observarse directamente, sino a través del

lenguaje (explicar lo que se ha pensado) o la conducta externa (acciones que dan

cuenta de decisiones internas) (Monereo, Carles)

Para un maestro del futuro, con vocación y buenos cimientos, no debe ser algo

imposible incluir a los niños que presentan una necesidad educativa con el resto

de los alumnos, un docente bien capacitado es capaz de lograr que todos

aprendan por igual, que todos sean aptos de utilizar las estrategias comunicativas

para hacer de ellos personas competentes, capaces de sobresalir antes una

sociedad y satisfacer sus necesidades.

Como futuro docente en caso de que se me presente una situación como esta,

sería un gran reto, un reto que me gustaría enfrentar para conocer el gran

potencial que tienen los niños que ocupan de una necesidad especial, sabemos

que su conocimiento es enorme, pero en sí, muchas profesores evitan a estos

alumnos por su apariencia y es totalmente vergonzoso hacer estos actos, porque

siempre que crees conocer a una persona, es capaz de sorprenderte.

BibliografíaMonereo, C. (s.f.). Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Monereo, C. (s.f.). Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Monereo, Carles. (s.f.). Estrategias para el aprendizaje y enseñanza.