MEDIOS Y MATERIALES

CURRICULARES DIGITALES

MEDIOS Y MATERIALES CURRICULARES

Medios, objetos y artefactos elaborados

para facilitar el desarrollo del proceso de

enseñanza - aprendizaje en el aula y en

centros educativos. De apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza:• Apoya la práctica de

nuevos programas y proyectos:• Guías didácticas.• Ejemplificaciones

.• Diseños

Curriculares.

De apoyo al aprendizaje de los alumnos:• Permite

desarrollar el currículo en la acción:• Videos

didácticos.• Softwares

educativos.• Libros de texto.

Uno de los signos más evidentes de innovación educativa es la modernización de los materiales curriculares!!!

La innovación del material requiere

apoyar y orientar a los docentes para que

tengan capacidad de generar cambios en la

práctica metodológica y pedagógica.

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICSEs hacer las TICS parte del currículo mediante su uso funcional, con el objeto de aprender un dominio o una disciplina curricular.

PRÁCTICAS QUE NO IMPLICAN UNA INTEGRACIÓN CURRICULAR

DE LAS TICS…

• Colocar computadoras en los salones de clases sin capacitar a los profesores.• Llevar a los alumnos al laboratorio sin un objetivo claro.• Proveer softwares educativos como enciclopedias sin un objetivo claro.• Usar programas que cubran áreas no relacionadas con el currículo.

AprestoEs la iniciación, en esta se

vence el miedo y se descubren las

potencialidades.

UsoSe conocen y se usan las TICS pero sin un propósito

curricular claro.

IntegraciónEs prender X con el

apoyo de la tecnología Y, se

incorpora de manera pedagógica en el

aula

NIVELES PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS

MEDIOS EDUCATIVOS DIGITALES

Discos Digitales

• CD – ROM• DVD

Redes Telemáticas

•Sitios web educativos:•Webs institucionales.•Webs de recursos y bases de datos.•Webs de teleformación.•Material didáctico en formato web.

Desarrollan, utilizan y combinan cualquier modalidad de codificación: computadora, CD, DVD, Internet, Intranet, Redes Interactivas.

Las TIC´S posibilitan nuevas formas de almacenar, accesar y manipular información en las organizaciones educativas para

empleados profesores y alumnos.

EVALUACIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA EN SOPORTE MULTIMEDIA

PARA INFORMAR

* Bases de datos.* Libros digitales.

* Diccionarios.* Enciclopedias.

* Hipermedia

Los grupos multimedia de

acuerdo con la función que

cumplen en el ámbito educativo

pueden ser:

ALGUNOS PRINCIPIOS A TOMAR EN CUENTA EN EL DISEÑO DE

MATERIALES MULTIMEDIA

• Relación con el conocimiento previo.• Actividades donde el conocimiento sea interpretado y asimilado de forma individual.• Mayor número de artículos complementarios, mayor organización del sistema y mayor esfuerzo mental, mayor será el aprendizaje.• La practicidad de un conocimiento y retroalimentación influye en su asimilación.• Las autoevaluaciones permiten chequear las estrategias individuales.

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Factores que inciden en su éxito o fracaso:

• Existencia de un proyecto institucional.• Formación del profesora en y para las TIC´S.• Disponibilidad de materiales curriculares digitales.• Asistencia técnica externa.

Entre las actividades que pueden realizarse con recursos digitales están:• Seleccionar y analizar

información desde internet.

• Redactar textos.• Presentaciones

Multimedias.• Trabajos colaborativos.• Difundir ideas.Una de las funciones de la

escolaridad es la alfabetización. En este sentido se ha hablado de la alfabetización digital relacionado al aprendizaje del manejo de softwares computadores y habilidades para obtener, comprender y elaborar información así como para la interacción social a través de las tecnologías.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Area Moreira, M. (2009) Los medios y las Tecnologías en la Educación Escolar (Cap 4). En Introducción a la tecnología educativa. Manual Electrónico.

Cabero Almenara, J. (2005). Evaluación de Medios y Materiales de Enseñanza en Soporte Multimedia. Universidad de Sevilla.

Cabero, J.; Duarte, A. y Barroso, J.(1997). La piedra angular para la incorporación de los medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías en los contextos educativos: la formación y el perfeccionamiento del profesorado. Universidad de Sevilla, Huelva y Extremadura. España.

Sánchez, J. (s/f). Integración Curricular de las TIC´s: conceptos e ideas Departamento de Ciencias de la Computación. Universidad de Chile.