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El mejor sistema de educación es el que prepara para aprender por sí mismo.
José Martí
Partiendo de sus necesidades e intereses, en interacción con el medio externo, el niño se autoconstruye y se convierte en el eje del
proceso educativo. Jean Piaget
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 2
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 6
Texto escrito
Cultura popular
Imagen electrónica
Los jovenes viven una experiencia cultural diferente, que incluye
nuevas formas de percibir, de sentir, de escuchar y de ver.
Morduchowicz, R. (2008). La Generación Multimedia. España: Paidós.
Usualmente se emplea el término para referirse a los nacidos a partir de finales de la década de 1980 en
donde la tecnología digital y el uso de la internet, como herramienta primaria para el aseso a la información, se
globalizan como parte de la experiencia cotidiana.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 9
• “Si en el libro que leen (o no leen), en los programas detelevisión que miran (o no miran), en la música queescuchan (o no escuchan), en la película que eligen (o dejande ver) y en el texto multimedia por el que navegan losjóvenes encuentran una definición de su identidad,entonces es importante conocer estos consumos, porqueson sin duda otra puerta de entrada para entender quiénesson.”
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 10
Cita directa de Morduchowicz, R. (2008). La Generación Multimedia. España: Paidós.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 11
Alto nivel de
adaptabilidad
Amantes de las
tecnologías y la
virtualización
Independientes e
impacientes
(gratificación
instantánea)
Redefinición de la
familia:
compañeros de
edad como
soporte emocional
Rechazo a la
adición al trabajo.
Racial y
étnicamente
diversos
(heterogeneidad)
Prefiere más la
información por
medios visuales
que a través de la
palabra escrita o
hablada
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 12
Ya no ven la
educación como
un medio de
supervivencia
Tienen la
capacidad de
discernir el
interés genuino
hacia ellos
Admiran y
respetan la
autenticidad
Manejan las
imágenes
asertivamente
Contundentes y
expresivos aunque
prefieren la
comunicación no
presencial.
Multifactoriales
(Varios proyectos
a la vez)
Experiencia y
preferencia
personal como lente
de lectura social
Lieberman & Miller (2000).
De individualismo a una comunidad profesional.
De procesos educativos centrado en la enseñanza a experiencias educativas centrada en el aprendizaje.
De trabajo técnico y mecánico a la labor investigativa.
Del control a la calidad y responsabilidad por el aprendizaje (accountability).
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 13
Lieberman & Miller (2000).
De la gerencia al liderazgo.
De las preocupaciones del salón a las preocupaciones de la escuela y la comunidad.
De una base de conocimiento débil a una de mayor amplitud.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 14
Responder a una economía
global y cambiante
Preparar ciudadanos
para ser parte integral del
mundo
Contribuir en el crecimiento
personal y profesional de
los alumnos
Avances en la tecnología y la
informática
Nuevos enfoque
educativos basados en los
hallazgos neuro-
científicos
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 15
Destrezas Social(Establecer relaciones
interpersonales saludables)
Destrezas Académicas
(Leer, escribir y calcular)
Destrezas de Comunicación (Escuchar y comunicarse)
Destrezas de Autodirección
(establecer metas, desarrollar autoestima)
Destrezas de Liderazgo
(Capacidad influenciar en otros, iniciativa)
Destrezas de Adaptación
(aprender a pensar, razonar críticamente, resolver problemas)
Ramos, I. (1995).Dr. Juan R. Mejías Ortiz 16
Dimensión Social
Dimensión Intelectual
Dimensión Espiritual
Dimensión Ética-Moral
Dimensión Liderazgo y Creatividad
Dimensión Emocional
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 17
Capaz de construir su
propio conocimiento
Generador de nuevos
conocimientos
Pensador crítico y reflexivo
Solucionador de problemas
diestro
Conocimiento científico y tecnológico
Competencia en manejo de información
Destrezas Meta-
cognoscitiva
Calero-Pérez (2008), Brookhart, S. M. (2010).Dr. Juan R. Mejías Ortiz 18
http://projects.ajc.com/gallery/view/health/flu-prevention/2.html Stanish & Eberle (1997)
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 19
Autoregulado: comprometido
con su aprendizaje
Sexualidad respondable
Autogestión
Capaz de establecer
metas claras
Autovaloración saludable
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 21
Capaz de trabajar con
otras personas en equipo
Respeto y aceptación de la diversidad y
equidad
Ciudadano responsable
Competencia en manejo de información
Comunicador efectivo
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 22
Los educadores deben ayudar al estudiante adquirir un fuerte compromiso con los valores
democráticos y verse como ciudadanos reflexivos cuyos roles incluye fomentar el cierre de las
brechas entre lo ideal y la realidad.
Urge la necesidad de que nuestros estudiantes aprendan a vivir juntos en comunidades guiadas por el civismo, la moral y la justicia, fomentando
el respeto, tolerancia y valorización hacia los derechos de sus compañeros y las características
culturales.
Las sociedades postmodernas son cada vez más diversas en cuanto a etnia, cultura y lenguaje.
Banks, 2000.Dr. Juan R. Mejías Ortiz 23
• En el siglo 21, las instituciones educativas deben motivar alestudiante a examinar de manera critica los valores,conocimientos e influencias que patrocinan y legitiman lamarginación cultural.
• La decodificación lingüística y deconstrucción de dichasideologías, a través de la experiencia didáctica, fomentará laadopción y construcción de un nuevo paradigma acerca de ladiversidad humana basada en el respeto, tolerancia yaceptación.
Banks, 2000.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 24
Destrezas de Liderazgo
Creatividad e innovación
Destrezas de Empresarismoy autogestión
Comunicador efectivo
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 25
Capacidad de trascendencia
Capaz de utilizar recursos
espirituales para resolver
problemas
Solidaridad y compasión
Sentido de lo Sagrado
Comportamiento virtuoso
Consciente de sí mismo y de
los demás
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 28
• Que pueda usar las destrezas delpensamiento lógico y crítico paraafrontar las situaciones del diario vivir.
• Consciente de la naturalezainterdisciplinaria del saber humano.
• Que desarrolle al máximo elrazonamiento científico, matemáticoe investigativo aplicando los recursosy medios de la tecnología.
Un estudiante:
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 29
Un estudiante:
• Que pueda comunicar sus ideas deforma clara y correcta a través de laexpresión oral y escrita.
• Que pueda establecer metaspersonales y colectivas.
• Capaz de resolver problemas demanera haciendo uso delpensamiento lógico, creativo ypráctico.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 30
Un estudiante que pueda desarrollar:
• Las destrezas de búsqueda ymanejo de información demanera efectiva a través de lasherramientas tecnológicasdisponibles.
• Una conciencia cívica, histórica eidentidad cultural.
• Las destrezas de liderazgo en favordel bien común.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 31
Un estudiante que pueda desarrollar:
• Una conciencia ecológica que le conduzca aun compromiso en favor de la preservación ycuidado del ambiente.
• Una compromiso por el establecimiento deuna cultura de paz que le lleve a resolver susconflictos y situaciones de manera dialógicay creativa.
• Un aprecio por la participación en la vidademocrática.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 32
Un estudiante que pueda desarrollar:
• Una conciencia global que loidentifique como ciudadanos de unmundo cambiante.
• Una aprecio por la dignidad deltrabajo productivo y colaborativo.
• Las destrezas requeridas que lodistingan como un ser humanoautorregulado y responsable por elaprendizaje continuo.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 33
• La incorporación de una variedadde métodos y estrategias paraestimular el desarrollo de lasdestrezas de pensamiento, elinquirir y la creatividad.
• El empleo de técnicas de“assessment” que permitanconocer lo que el estudiante sabe,no sabe, sus fortalezas y debilidadesdurante el proceso instruccional.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 36
• Que el estudiante se visualice comociudadano del mundo (romper conel insularismo).
• El Aprendizaje Auténtico:Planificación de actividadeseducativas que promuevan latransferencia del conocimiento anuevas situaciones.
• El Aprendizaje Socializado(aprendizaje cooperativo ycolaborativo)
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 37
• La adopción de CurrículosIntegrados con enfoquesmultidisciplinarios, interdisci-plinarios o transdisciplinarios.
• La aplicación de la Teoría de lasInteligencias Múltiples.
• Experiencias educativas queatiendan los diversos Estilos deAprendizaje y pensamientos.
• La Educación Multicultural.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 38
Tradicional Innovador
El aprendizaje es condicionamiento y se produce a partir de las contingencias – o consecuencias en el ambiente- que refuerzan o extinguen una conducta.
El aprendizaje es una construcción y se produce a partir de los desequilibrios o conflictos cognoscitivos que modifican los esquemas de conocimientos del sujeto.
Otorga prioridad a la ensenanza. Concede prioridad al aprendizaje y lugar secundario a la ensenanza.
El maestro es un ejecutor de las actividades de enseñanza.
El maestro es un artífice de situaciones significativas y organizador y facilitador de aprendizajes.
Privilegio el producto del aprendizaje para evidenciar el desarrollo de la Unidad de Aprendizaje.
Prioriza el proceso, da mayor importancia a cómo aprende el niño.
Se caracteriza por ser verbalista, acrítico, imitativo e individualista.
Se distingue por ser realista y promueve la criticidad, creatividad y cooperación.
Calero Pérez (2008).Dr. Juan R. Mejías Ortiz 39
Tradicional Innovador
El quehacer escolar gira alrededor del maestro.
Es paidocéntrico, gira alrededor del estudiante.
Considera al alumno como objeto pasivo. Promueve el alumno protagonista del aprendizaje.
Las actividades de enseñanza son definidas por objetivos específicos que deben ensenarse.
Las situaciones de aprendizaje es experiencia placentera, aprovecha el interés del niño.
El aprendizaje es por recepción mecánico. Promueve aprendizajes por descubrimiento significativo.
La pedagogía consiste en que el educador ensena al educando lo que sabe, siguiendo un programa con una secuencia de pasos precisos que se define desde los comportamientos más simples hasta los más complejos.
La pedagogía consiste en propiciar un conjunto amplio y variado de experiencias, inscritas en contextos complejos que produzcan en el sujeto los desequilibrios que modifican los esquemas de conocimiento.
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 40
Tradicional Innovador
Evalúa la enseñanza. Organiza pruebas orales o escritas para constatar el rendimiento, en términos de la relación ensenado-aprendido: Objetivos dados, objetivos evaluados, objetivos aprendidos.
Evalúa el aprendizaje. Hace cortes –tomas- en el tiempo para evaluar el nivel en los logros cognoscitivos y la competencia de los sujetos con respecto a una temática dada.
Descansa en la memorización de información.
Promueve el uso de estrategias cognoscitivas para que el estudiante aprenda de modo variado.
Usa métodos tradicionales, más expositivos.
Usa diversidad de métodos activos, dialógicos y grupales para garantizar el aprendizaje infantil.
Calero Pérez (2008).Dr. Juan R. Mejías Ortiz 41
Visión de los Estudiantes de Hoy
El poder de una visión
Dr. Juan R. Mejías Ortiz 42
• Asp, E. (2000). Assessment in Education: Where have we benn? Where are we headed? In Brandt, R. S. (Ed.), Education in a New Era, (pp.123-158). Alexandria, VA: ASCD.
• Armstrong, T. (1998). Awakening Genius in the Classroom. Alexandria, VA: ASCD.
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Dr. Juan R. Mejías Ortiz 44