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el Conductismo
constituye las principales corrientes
psicológicas
Watson publica
En 1913
La psicología desde el
punto de vista
conductista
pone el énfasis sobre la
conducta
humana animal
las relaciones entre
estímulo respuesta
para la penetración en las
acciones humanas
extrapolar el método
científico a la psicología
Conductismo clásico
Es un tipo de
aprendizaje
Por
observación Que implica
pero no
involuntaria
Respuesta
voluntaria
Características
Monismo físico:
no dualismo mente-
cuerpo
Periferalismo:
conductas observables no como
expresión de estados profundos
inobservables
Empirismo:
la conducta es fruto
de la experiencia
aprendida del sujeto
Asociacionismo
asociación entre
estímulos y respuestas
Estímulo incondicionado (E.I.) = ver alimento
* Respuesta incondicionada (R.I.) = salivación
* Estímulo condicionado ( E.C.) = campanilla
* Respuesta condicionada (R.C.) = salivación
tras los estudios
de Paulov
Atomismo:
se analiza científicamente
descomponiéndola y
componiéndola en los estímulos y
respuestas
Continuidad filogenética:
la conducta es
aprendida y mantenida
en todas las especies
animales
Positivismo:
es válido lo
observable y que
se puede reducir
a medidaModelos:
La psicología conductista
la comprenden tres niveles
el análisis
experimenta
l
La ingeniería del
comportamiento
Aprendizaje por
asociación
El condicionamiento
operante
Respuesta Consecuencia
el comportamiento
es aprendido discriminativo
Estímulos
reforzador
Skinner
Debilitamiento
de la conducta
Fortalecimiento
de la conducta
castigo
Extinción de
los esfuerzos
considero el
aprendizaje por
(K) es función
(f) de las
interrelaciones
establecidas entre los
factores estimulares
(E), organísmico-
disposicionales
(O), de respuesta o
clases de respuesta
respondientes y
operantes
(R), y las
consecuencias que
fortalecen a estas
últimas (C).
aplicaciones
tecnológicas
la fórmula:
Thorndike
Se basa en
EstimuloRespuesta
Observo
Personas Animales
Con métodos de ciencia
exacta
Leyes
La " ley de efecto"
dice que cuando
una conexión entre
un estímulo y
respuesta es
recompensado
La "ley de ejercicio"
sostiene que
mientras más se
practique una unión
estimulo-respuesta
mayor será la unión
La "ley de sin lectura":
Debido a la estructura
del sistema nervioso,
ciertas unidades de
conducción, en
condiciones
determinadas, están
más dispuestas a
conducir que otras.
Soluciones problemas
más característicos del
aprendizaje
La capacidad de
conexión y
disponibilidad
La repetición de
situaciones
Motivación: la
recompensa
Comprensión:
Transferencia:
el olvido:
sobreviene con la
falta de práctica.
experimentos
contextuales
significativos
trabajó con la
relación entre
Comportamiento
Sucesos
Encontró que a más
intentos que hacía el
animal, menor tiempo
usaba para escapar.
premios castigos
