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ANEXO 2 MAPEO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FERNANDO BELAUNDE TERRY- SAN ANTONIO ESTRUCTURA INTERNA Y ZONAS EXTERNAS ALEDAÑAS 1. Cada Directivo elaborará un MAPA CROQUIS de la Institución Educativa, en el cual se deberán detallar la estructura interna de la IE, indicando los bloques de aulas, áreas libres, campos deportivos o recreativos, servicios higiénicos, quioscos, y otros. El croquis incluirá también las zonas aledañas a la IE., indicando las actividades que se desarrollan en las mismas. Marcará con verde las zonas normales o positivas para los estudiantes, con anaranjado las zonas vulnerables y con rojo las zonas donde existen actividades que podrían ser negativas o de riesgo para ellos. Las zonas anaranjadas y rojas pueden ser: en la estructura interna (carencia de baños suficientes, pocas lozas deportivas etc.) y en las zonas aledañas (bares, lugares de juego, etc.). 2. Responder las siguientes preguntas: ¿Qué actividades desarrollan los alumnos en el caso de la ausencia de un docente? Trabajo con Coordinador Académico, subdirector o Director de la IE. ¿Qué personas o grupos de personas identifican Uds., que están cerca al colegio a las horas de ingreso y salida de los alumnos? Vendedores ambulatorios. Padres y familiares de estudiantes.

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ANEXO 2

MAPEO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAFERNANDO BELAUNDE TERRY- SAN ANTONIO

ESTRUCTURA INTERNA Y ZONAS EXTERNAS ALEDAÑAS

1. Cada Directivo elaborará un MAPA CROQUIS de la Institución Educativa, en el cual se deberán detallar la estructura interna de la IE, indicando los bloques de aulas, áreas libres, campos deportivos o recreativos, servicios higiénicos, quioscos, y otros.

El croquis incluirá también las zonas aledañas a la IE., indicando las actividades que se desarrollan en las mismas.

Marcará con verde las zonas normales o positivas para los estudiantes, con anaranjado las zonas vulnerables y con rojo las zonas donde existen actividades que podrían ser negativas o de riesgo para ellos.

Las zonas anaranjadas y rojas pueden ser: en la estructura interna (carencia de baños suficientes, pocas lozas deportivas etc.) y en las zonas aledañas (bares, lugares de juego, etc.).

2. Responder las siguientes preguntas:

¿Qué actividades desarrollan los alumnos en el caso de la ausencia de un docente?Trabajo con Coordinador Académico, subdirector o Director de la IE.

¿Qué personas o grupos de personas identifican Uds., que están cerca al colegio a las horas de ingreso y salida de los alumnos?

Vendedores ambulatorios. Padres y familiares de estudiantes.

¿Cuál es la rutina que se ha establecido en su IE. para el uso de los servicios higiénicos?

En horas de sesiones de aprendizaje se evitan los permisos a los SSHH, salvo existe realmente la urgencia.

En horas de recreo el personal de limpieza, brigadieres y auxiliar de educación supervisan el uso de los SSHH.

¿Cuántas unidades (waters) hay en cada servicio higiénico, para mujeres y varones?O4 unidades wáter para damas y la misma cantidad para varones en ambos niveles.

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¿Cuál es la rutina que se ha establecido para los recreos? (Detallar horarios, duración, si salen todos juntos o por grupos, y que actividades realizan los estudiantes, etc.)

30 minutos para estudiantes del nivel primaria (9:45 am a 10:15 am) 15 minutos para el nivel secundaria (10:30 am a 10:45 am ) 30 minutos adicionales para el nivel secundaria utilizados además para su

alimentación (1:00 pm a 1:30 pm)

WILFREDO AROCUTIPA CASTILLO (DIRECTOR)IE. FERNANDO BELAUNDE TERRY