Marco Metodológico (por Marianela Hernandez)

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Marco Metodológico (Capítulo III)

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL PÓLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Msc. Marianela Hernández Grupo de Investigación Tecnológica

TECNONEURO www.tecnoneuro.com

¿Cómo elaborar el marco metodológico de un

proyecto de investigación?

(EMM) – Parte I

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Agenda

1. Conceptos de Marco Metodológico. 2. Nivel de la Investigación. 3. Tipo de Investigación. 4. Diseño de la Investigación. 5. Delimitación de la Investigación. 6. Limitaciones de la Investigación. 7. Población de la Investigación. 8. Muestra de la Investigación.

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Concepto de Marco Metodológico …

“el término metodología se deriva de método, es decir, modo o manera de hacer algo”. (Hurtado, 2007)

“La metodología incluye los métodos, las técnicas, las tácticas, las estrategias y los procedimientos que utilizará el investigador para lograr los objetivos de su estudio, y comprende: •Determinación del tipo de investigación. •Selección del diseño de investigación. •Definición de los eventos o fenómenos estudiados, así como, los indicios de medición. •Delimitación, selección y descripción de las unidades de estudio (población y muestra). •Selección de las técnicas y búsqueda o elaboración de los instrumentos de recolección de datos. •Descripción del procedimiento. •Selección de las técnicas de análisis de resultados. ”. (Hurtado, 2002)

ESQUEMA DEL MARCO METODOLÓGICO

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No perder de vista: Objetivo General y Objetivos Específicos

..orientan en todo momento a la investigación

4 Integrativo (Valoración) 3 Comprensivo (Explicación) 2 Aprehensivo (Búsqueda)

1 Perceptual (Conocimiento)

Razones del por qué, juicios razonables (naturaleza, interés) que persigue su investigación de cara a los compromisos académicos y / o

sociales

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Argumentación, declaración de la importancia (Razones del por qué), el investigador -frente a la necesidad de

resolver un problema- expresa la utilidad, las ventajas, los beneficios del

producto de su investigación

Tipo de Investigación •Se define con base en el Objetivo.

•Determinará los métodos, técnicas y estrategias a emplear

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Nivel Perceptual: Conocimiento externo y superficial del evento precisando los aspectos que resultan evidentes

Tipo de investigación Objetivo Interrogantes

Exploratoria

Indagar acerca de un fenómeno poco conocido, hay poca información o no se ha investigado.

Se plantea tema y el contexto, pero no la pregunta de investigación. Después de la exploración se está en capacidad de plantear una pregunta.

Descriptiva

Describir con precisión un fenómeno. Se asocia con el diagnóstico.

¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus características?, ¿Cómo varía en el tiempo?,…

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Nivel Aprehensivo: Se buscan elementos poco evidentes en el objeto estudiado, en especial aquellos ocultos y subyacentes.

Tipo de investigación

Objetivo Interrogantes

Analítica

Descubrir los elementos que componen la totalidad y sus interconexiones.

¿En qué medida este evento se corresponde con ciertos criterios?, ¿Cuáles son los aspectos ocultos de este evento?...

Comparativa

Destacar la forma diferencial en la cual un fenómeno se manifiesta en contextos o grupos diferentes

¿Se manifiesta de manera diferente este evento en dos o más grupos o contextos diferentes?, ¿Qué diferencia hay entre estos grupos con relación a este evento?...

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Nivel Comprensivo: Se trata de dar explicación de las situaciones que generan la situación objeto de estudio



Explicativa

Descubrir leyes y principios o generar modelos explicativos o teorías, a través de posibles relaciones causa-efecto.

¿Porqué ocurre este fenómeno?, ¿Cuáles son sus causas?, ¿Cómo se varía en presencia de otros eventos?, ¿Cómo se puede explica?...

Predictiva

Anticipar cuál será el comportamiento futuro o la tendencia de un evento, basado en su descripción, análisis, explicación y factores relacionados.

¿Cómo se presentará este evento en un futuro que reúna tales condiciones?, ¿Dadas tales circunstancias, cuáles serán las situaciones futuras?,…

Proyectiva

Proponer soluciones a una situación determinada a partir de un proceso previo de indagación.

¿Cuáles serán las características de un aparato, diseño, propuesta, etc., que permita lograr los objetivos tales, relacionados con este fenómeno?

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Nivel Integrativo: Consiste en la modificación del evento estudiado por parte del investigador.



Interactiva

Modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada.

¿Cuáles cambios se pueden producir en este fenómeno, al aplicar este diseño, programa, plan de acción, etc.?...

Confirmatoria

Confirmar una serie de supuestos o hipótesis a partir de explicaciones previas, bajo dos modos:

•Demostración lógico-matemática. •Verificación empírica

¿Existe relación entre estos dos eventos?

Evaluativa

Evaluar los resultados de uno o más programas, los cuáles hayan sido, o estén siendo aplicados dentro de un contexto determinado

¿Hasta qué punto el programa diseñado ha incidido en…?

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Diseño de la Investigación Se refiere a ¿dónde? y ¿cuándo? Se

recopila la información, así como, a los procedimientos y actividades (plan) para recoger información y lograr la

validez de la investigación

Diseño de la Investigación Argumentar ¿dónde? y ¿cuándo? Se

recopila la información

14 Clasificación Original de Hurtado, J. (1995). Fundación Sypal.

Diseño de fuentes mixtas

En el pasado

En el presente Diseño Evolutivo contemporáneo

Diseño Evolutivo retrospectivo

En el presente

En el pasado

Diseño Transeccional retrospectivo

Diseño Transeccional contemporáneo

Dónde Obtener Información

Fuentes Vivas o directas

Fuentes documentales

Ambas fuentes

Cuándo buscar la Información

Un sólo momento del tiempo

A lo largo del tiempo

Qué tanta información buscar

Un sólo evento de cada tipo

Varios eventos de cada tipo

Diseño de Campo

Diseño de Laboratorio

En su contexto natural

En un ambiente creado

Diseño Documental

Diseño Univariable

Diseño de rasgo

Diseño de caso

Diseño de rasgo

Diseño de Caso

Esquema para seleccionar los diseños de investigación

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El investigador precisa su estudio… investigando en relación a la temática que aborda, según el tiempo, el espacio geográfico, teoría, entre otros. •Temática: el tema se ubica en una categoría (Administrativa, Operativa, Toma de Decisiones). •Tiempo: refiere el hecho o fenómeno en un tiempo determinado. (Años, desde Hasta, período) •Geografía, espacio o territorio (comunidad, región, país, entre otros). El problema debe tener una ubicación (se realiza en Caracas, Venezuela?). •Organizacional: indicar ubicación empresarial.

•El tema no puede ser amplio. •No hay que delimitar tan poco que sea un punto, ni abarcar tanto que sea un océano. Pablo Guevara

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Limitaciones de la Investigación (LI)

Referido a las restricciones que pueden preverse o encontrarse durante la investigación, entre ellas: •Dificultad de acceso a la información. •Carencia de recursos (financieros), infraestructura, infraestructura tecnológica, medios y/o herramientas. •Ausencia de instrumentos de medición.

No todos los estudios tienen las mismas limitaciones. Cada investigación es diferente y particular.

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“En algunos casos la población es tan grande o inaccesible que no se puede estudiar toda, entonces el investigador tendrá la posibilidad de

seleccionar una muestra ” (Hurtado, 2007)

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Población, Muestra y Unidad(es) de Estudio

Población

Muestra

Unidad(es) de Estudio

• • • • • • •

Marco Metodológico

Unidades de Estudio: son las entidades (personas, objetos, regiones, instituciones, documentos, plantas, animales, productos) que posee el

evento de estudio. (Hurtado, 2007)

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Marco Metodológico Ejemplo … Evento: Distribución de Gas Licuado Petróleo (GLP)


Población

100 Funcionarios que laboran en PDV Comunal ubicada en el Municipio Plaza del Estado Miranda

Muestra

50 funcionarios que laboran en la Oficina Comercial de PDV Comunal ubicada en el Municipio Plaza del Estado Miranda


• Distribución de GLP. • Requerimientos de Servicios Actuales.

Tomado de: Propuesta de un plan de Gestión Tecnológico para optimizar el proceso de distribución de Gas

Licuado de Petróleo (GLP) en la empresa Poder Distribución Venezuela Comunal (Gobierno Electrónico)



Proceso mediante el cual se realiza la

distribución de GLP a través de cilíndros o por tuberías

Necesidades de los clientes con relación la distribución del gas doméstico

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Marco Metodológico Ejemplo … Evento: Formación de los empleados del Banco de Venezuela


Población 80 Empleados adscritos a los Departamentos de Recursos Humanos y Finanzas de la sede principal del Banco de Venezuela-

Muestra 80 empleados que conforman los Departamentos de Recursos Humanos y Finanzas del la sede principal del Banco de Venezuela, Grupo Santander


• Modalidad Formativa Presencial de los empleados • Modalidad Formativa a Distancia de los empleados. • Modalidad Formativa Mixta de los empleados.

Tomado de: Estudio comparativo entre la modalidad formativa actual y el e-learning para la

capacitación de los empleados del Banco de Venezuela Grupo Santander desde la óptica

financiera (MTIC)



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•Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006), Metodología de la Investigación. (4ta. Ed.). México: Mc Graw Hill. •Hurtado, J. (2007). El proceso de investigación. Metodología de la investigación holística. (5ª. Ed.). Caracas: Sypal. •Tamayo, M. (1999). El proceso de investigación científica. México: Noriegas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Reflexión…

¡Muévete! Pasa de la preocupación a la

ocupación…dedica tu tiempo y energías a realizar las actividades que planeaste

Education

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