actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: QuindoMunicipio:CalarcRadicado: 15705Institucin Educativa:Institucin Educativa RobledoSede Educativa:Institucin Educativa RobledoNombres y apellidos del docente:Maria Isabel Pea Montes

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasEl programa de uso de nuevas tecnologas para el desarrollo de competenciashttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-102549.htmlEl Programa establece las lneas de accin que ayudan en la construccin de una 1. Infraestructura tecnolgica de calidad, en el 2. Desarrollo de contenidos de calidad, en la definicin de 3. Uso y apropiacin de las tecnologas en la educacin.la consolidacin de las comunidades educativas que apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnologa, para dar solidez a las polticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolucin Educativa a nivel de la educacin preescolar, bsica, media y superior.De qu se trata esta estrategia Gobierno en linea?http://estrategia.gobiernoenlinea.gov.co/623/w3-propertyvalue-7650.htmlGobierno en lnea es el nombre que recibe la estrategia de gobierno electrnico (e-government) en Colombia, que busca construir un Estado ms eficiente, ms transparente y ms participativo gracias a las TIC.Las normas relacionadas con el diseo y desarrollo de la poltica de Gobierno electrnico en Colombia, se encuentran especificadas en el siguiente listado interactivo

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Las nuevas habilidades y competencias requeridas a los ciudadanos del siglo XXI Polticas pblicas para la igualdad de oportunidades en el acceso y uso de las TIC: las brechas en la realidad de las escuelas iberoamericanasPrincipales desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXILos gobiernos inviertan ms recursos en el mbito educativo para contribuir a la evolucin de la sociedad.Polticas pblicas regionales para el desarrollo sostenible en el que uno de los pilares sea la inclusin socialFactores pedaggicos, metodolgicos y tecnolgicos en la introduccin de tecnologas en las aulas: TPACKFactores pedaggicos, metodolgicos y tecnolgicos en la introduccin de tecnologas en las aulas: ConectivismoEvaluar en procesos de aprendizaje utilizando TICEl currculo debe reducirse a unidades ms simples basadas en competencias prcticas y tiles para la insercin socialAprender utilizando las TIC requiere un planteamiento metodolgico distinto al de adquisicin de meros contenidos

Desarrollo metodolgico en el aula.

Nos basamos en el aprendizaje invisible y flexible, donde existen factores que deben ser modificados para que a los jvenes de las nuevas generaciones no se les corten sus vas creativas, de entre ellos podemos destacar los siguientes: El sistema educativo se centra siempre en obtener la respuesta correcta, en reproducir lo que alguien ya produjo. Es un sistema basado en el control, mientras lo necesario para la sociedad actual es un sistema de dotacin de poder donde el individuo toma protagonismo construyendo sus propias producciones.Se nace siendo creativo, es parte de nuestra inteligencia natural y es lo que diferencia a los seres humanos de las dems especies. El 80% de los aprendizajes se producen antes de los 5 aos, despus de esta edad a los nios se les empieza a dirigir ordenndoles qu deben hacer, cmo hacerlo y en qu plazos. Esto termina por obstruir las vas de creatividad que estos jvenes poseen. Los problemas del mundo actual los hemos creado nosotros, pero los tendrn que resolver las nuevas generaciones. Es imposible que lo consigan si lo que les enseamos es a proceder como nosotros lo hacamos al crear dichos problemas.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.