APORTACIONES DE LOS MASS MEDIA EN EDUCACIÒN, PROBLEMÀTICAS ASOCIADAS,

USO DIDÀCTICO.

INTEGRANTESRAMÌREZ RODRÌGUEZ GISELLA JACINTA

YAGUANA PÈREZ MIRIAM JESSENIA

PARALELO A 4

FECHA: 04 DE AGOSTO DEL 2012

Aportaciones de los mass media en educación

MASS MEDIA SELF MEDIA INTERNET

En la década XIX, prensa, radio, TV,

campañas de publicidad, cine (y en

sentido amplio: teatro...)

En los décadas de los 70, películas

cinematográficas

medios de comunicación social 

En década de los 90, el chat,

videochat, mensajería, páginas web, blogs,

wikis

MASS MEDIA CONVENCIONALES

:

MASS MEDIA CONVENCIONALES

:

Aspectos positivos

Distraen, entretienen. Informan, sensibilizan. 

Presentan modelos y estereotiposPresentan puntos de vista, argumentos...

Socializan, presentan pautas de actuación.

Muchos utilizan el lenguaje audiovisual. Resultan atractivos  

Aspectos positivos

Distraen, entretienen. Informan, sensibilizan. 

Presentan modelos y estereotiposPresentan puntos de vista, argumentos...

Socializan, presentan pautas de actuación.

Muchos utilizan el lenguaje audiovisual. Resultan atractivos  

Aspectos negativos

Distraen, hacen perder tiempo.Simplifican la realidad, ofrecen visiones

fragmentadas.Presentan visiones parcialesGeneran estados de opinión

Inculcan valores, creencias, pautas de conducta

Aspectos negativos

Distraen, hacen perder tiempo.Simplifican la realidad, ofrecen visiones

fragmentadas.Presentan visiones parcialesGeneran estados de opinión

Inculcan valores, creencias, pautas de conducta

Otros aspectos a considerar con

los más pequeños

Otros aspectos a considerar con

los más pequeños

Procurar que no estén solos ante

la TV

Procurar que no estén solos ante

la TV

Filtrar la información que

reciben y comentar con

ellos los contenidos que puedan resultar

difíciles

Filtrar la información que

reciben y comentar con

ellos los contenidos que puedan resultar

difíciles

Desarrollar su espíritu críticoDesarrollar su espíritu crítico

Organizar las cosas para que

no estén demasiadas horas ante la TV e Internet

Organizar las cosas para que

no estén demasiadas horas ante la TV e Internet

La inmediatez

de los “mass media”

 Infraestructuras

tecnológicas

La necesaria inmediatez

en el “consumo”

de la información

Intervenciones educativas que

utilizaran de manera

eficiente y eficaz 

Falta de infraestructur

as

Desconocimiento de

modelos didácticos

Poco tiempo disponible

Dificultades para

preparar sus clases 

Apretados programas

de estudios 

¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX? ¿POR QUÉ SE UTILIZAN

MÁS HOY?

TV con pantalla grande o cañón de proyección con altavoces,

magnetoscopio..

La grabación

de los programas en vídeo 

 Actuación

Falta de apoyo en los

recursos

Tecnologías digitales.

• Prensa digital,•Programas de las radios y televisiones que emiten

por Internet o cable.•Páginas web sobre TV.

•Información cinematográfica en

Internet.•Portales 

•foros y debates 

•Campañas publicitarias 

•web 2.0 (blogs, wikis....)

•Relacionados con las adicciones

•Relacionados con actividades económicas

•Relacionados con el funcionamiento de

Internet

•Relacionados con la información.

•Relacionados con la comunicación interpersonal.

Los medios de comunicación a través de Internet

 Internet: Riesgos

ENTORNO DIDÀCTICO TECNOLÒGICO

Entorno aula con ordenadores de

apoyo

Entorno aula con PD

Entorno de trabajo por pareja

Entorno de trabajo

individual

Entorno de trabajo en casa

Pizarra digital + varios ordenadores

fijos o portátil

Pizarra digital, videoproyector

Utilización de las TIC para compartir

información

Pizarra digital por parejas de alumno

Utilización de los ordenadores en

grupos para realizar trabajos

colaborativos

Uso del ordenador para realizar trabajos

individuales

Uso del ordenador para realizar

trabajos individuales

Uso del ordenador para realizar trabajos

por pareja

En casa

Portátil en carro móvil

Aula de clase, bibliotecas, sala

multiuso.

Portátil con conexión a internet

Aula de clase y aula informática.

MODELOS DIDÁCTICOS

DE USO

Son ordenadores de apoyo en el

aula 

Pueden ser seleccionado

s por los profesores

Una manera sencilla y gratuita, nos permite crear

nuestro canal de TV y emitir vídeos previamente

seleccionados

El canal de TV de la Facultad

PERSONAL TV

Es ordenador para cada alumno o para

cada pareja,

Para incentivar al alumno para que busque información relacionada

El canal de TV personal 

El canal de TV de la escuela

Emitir vídeos de las actividades de los

estudiantes, de excursiones

y celebraciones...

Dirigido a los alumnos y

familias

Nos permitirá compartir fotos y fragmentos de nuestra vida

Vídeos presentando los

estudios que imparte,

conferencias y actos relevantes

Dirigido a sus estudiantes y al

mundo académico

INTEGRANTES

RAMÌREZ RODRÌGUEZ GISELLA JACINTA

YAGUANA PÈREZ MIRIAM JESSENIA