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cómo trabajar matemáticas desde el contexto
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¿Qué matemáticas hay en casa?
GRUPO 3M. LUISA PAREDESMANUELA TORRADOANA M. PEREZMERCEDES DÍAZM. JOSÉ RAMOS MÁRQUEZVANESSA PEÑA MUÑOZ
Nivel:3, 4 y 5 años
Resolución de
Problemas
Razonamiento
Y Demostración
Comunicación Representación Conexiones
Razonamiento
Lógico
- ¿Qué olores pertenecen o no a la cocina?
-¿Qué elementos en el dormitorio son duros/ blandos?
- Buscar y clasificar formas geométricas en las diferentes dependencias.
- Colores en baño, dormitorios, cocina y salón.
- Representación gráfica de los colores en las diferentes dependencias.
-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido.
Numeración
Y
Cálculo
-¿A quién pertenece cada cama, plato, cubiertos, et…? (Correspondencia término a término)
- ¿Qué hora es cuando llego a casa del cole?
- Contar elementos (cuadros, mesitas, puertas muebles, cajones, grifos, etc.)
- Dónde encontramos números y cuáles (reloj, microondas…)
- Dibujarme cuando me siento a comer con mi familia.
-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido
Geometría
- ¿En que parte de la casa hay más líneas rectas? Y ¿En cuál más líneas curvas?
- Buscar formas geométricas en el dormitorio, la cocina, el baño y el salón.
- Comentamos las regularidades encontradas en referencia a determinados objetos y su forma en la mayoría de las casas.
- Representación de las diferentes formas encontradas y dónde las hemos encontrado en un diagrama.
-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido
Medida
-¿Cuál es el dormitorio más grande?
- ¿Qué objetos en las diferentes estancias son los más grandes y los más pequeños?
- ¿Qué elementos son ancho y cuáles estrecho?
- Objetos que se usan en casa para medir: termómetros, relojes, cintas métricas, etc.
- Dibujamos el dormitorio más grande.
-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido
Análisis de
Datos y
Probabilidad
- Dónde cabe más agua en el vidé o en la bañera.
- Detectar regularidades en los datos obtenidos
- Comentamos los datos obtenidos y los organizamos.
- Recogida de datos y organización de los mismos en una gráfica.
-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido
TRABAJO PREVIO EN EL TRABAJO PREVIO EN EL AULAAULA
¿Dónde hay
matemáticas en
casa?Tengo un
espejo cuadrado
En el baño hay diferentes colonias
En la cocina hay botellas
llenas y vacias
TRABAJO EN CONTEXTOTRABAJO EN CONTEXTO
CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS
CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS
POR DEPENDENCIAS
DORMITORIO NIÑO/A.
POR COLORES POR Nº DE COMENSALES
BAÑERA O DUCHA
CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS
COLORES EN NUESTRO CUARTO
¿QUÉ ES IGUAL Y DIFERENTE EN LAS
COCINAS?
HAY MUCHOS MUEBLES
LA VITRO
LOS COLORES SON
DISTINTOS
CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS
¿QUÉ ES DURO Y QUE ES BLANDO EN LA COCINA?
EL PAN ES
BLANDO
EL HORNO
ES DUROLA ENCIMERA ES
MUY DURA
CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS
SERIAMOSSERIAMOS
DORMITORIO- SALÓN-DORMITORIO-SALÓN-
YO, EN ESTOS CAJONES VEO UNA SERIE. LOS VOY A DIBUJAR.
ORDENAMOSORDENAMOS
ESTOS CUCHILLOS ESTÁN DESORDENADOS. LOS VOY A ORDENAR DE MAYOR A MENOR.
GEOMETRÍAGEOMETRÍA
La encimera de mi cocina son líneas
abiertas y los cajones forman líneas cerradas.
MEDIDAMEDIDA
OBJETOS QUE TENEMOS EN CASA PARA MEDIR
NUESTRASHABITACIONES
¿CUÁL ES EL DORMITORIO
MÁS GRANDE?
MEDIDAMEDIDA
¿DÓNDE HABEIS COMPROBADO QUE CABE MÁS AGUA EN LA BAÑERA O EN EL
VIDÉ?
EN LA BAÑERA CABE MUCHOS
CUBOS, EN EL VIDÉ UNO SÓLO
MEDIDAMEDIDA
NUMERACIÓNNUMERACIÓN
En mi frutero hay: 6 manzanas, 5
mandarinas y 1 lechuga. No se
escribir el número 5 ni el 6 pero se hacer palitos. El 1 me lo sé
y lo escribo .
MI
MESA
¿A QUIÉN PERTENECE
CADA PLATO?
MIO, DE
MAMÁ Y
PAPÁ
MIO, DE
MAMÁ, EL
HERMANO Y
PAPÁ
MIO, DE
MAMÁ, PAPÁ
Y LAS
MELLIZAS
LEVANTAR LA PALABRA COCINA, SI ES SU OLOR
TOSTADAS,
PUCHERO…
NO: COLONIA,…
PERTENENCIAPERTENENCIA
TRABAJO POSTERIOR EN EL AULATRABAJO POSTERIOR EN EL AULA
CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN
PERTENENCIAPERTENENCIA
LA MESA TAMBIÉN ESTÁ EN LA COCINA.
MIRA.
CORRESPONDENCIACORRESPONDENCIA
CORRESPONDENCIACORRESPONDENCIA
GEOMETRÍAGEOMETRÍA
GEOMETRÍAGEOMETRÍA
SIMETRÍASIMETRÍA
MEDIDAMEDIDA
SERIESSERIES
¿EN DÓNDE H
AY LÍNEAS R
ECTAS Y C
URVAS?
NUMERACIÓNNUMERACIÓN
GEOMETRÍAGEOMETRÍA
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
¿HABÍA MATEMÁTICA EN NUESTRAS CASAS?
¿EN QUÉ OTROS LUGARES ENCONTRAREMOS MATEMÁTICAS?
-Podemos contar en el cuarto, en la mesa, en el baño…- Los espejos tienen formas diferentes.- En la clase hay muchos que se sientan 4 en la mesa- En la bañera cabe más agua.-Sólo María tiene tres camas en su cuarto.
-SÍ, MUCHA.-EN TODOS LADOS
-En el cole- En el parque- En la casa de mi abuela
SE LES PREGUNTA EN ASAMBLEA:SE LES PREGUNTA EN ASAMBLEA:
