PEMBELAJARAN BERMAIN DRAMA PEMBELAJARAN BERMAIN DRAMA MENGGUNAKAN MODEL MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TEKNIK JIGSAW JIGSAW DI KELAS V SD DI KELAS V SD NEGERI BONGKOK KECAMATAN NEGERI BONGKOK KECAMATAN

PASEHPASEH

TAHAP PERENCANAAN PEMBELAJARAN:TAHAP PERENCANAAN PEMBELAJARAN:

1.1. Menyusun RPP.Menyusun RPP.

2.2. Menentukan naskah drama.Menentukan naskah drama.

3.3. Menentukan materi.Menentukan materi.

4.4. Menentukan metode pembelajaran.Menentukan metode pembelajaran.

5.5. Menentukan evaluasi.Menentukan evaluasi.

TAHAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN:TAHAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN:

Kegiatan pada tahap ini adalah melaksanakan langkah-langkah Kegiatan pada tahap ini adalah melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang telah disusun di dalam RPP, yaitu:kegiatan pembelajaran yang telah disusun di dalam RPP, yaitu:

A. Kegiatan AwalA. Kegiatan Awal

1. Mengucapkan salam.1. Mengucapkan salam.

2. Berdo`a.2. Berdo`a.

3. Menagbsen.3. Menagbsen.

4. Mengkondisikan siswa kearah suasana pembelajaran 4. Mengkondisikan siswa kearah suasana pembelajaran yang baik yang baik

dengan cara mengatur tempat duduk siswa. dengan cara mengatur tempat duduk siswa.

5. Melakukan apersepsi dengan pertanyaan “Siapa yang 5. Melakukan apersepsi dengan pertanyaan “Siapa yang pernah pernah

melihat pertunjukan drama?”.melihat pertunjukan drama?”.

B. Kegiatan IntiB. Kegiatan Inti

1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok (kelompok asal) setiap 1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok (kelompok asal) setiap

kelompok terdiri dari 4 orang.kelompok terdiri dari 4 orang.

2. Setiap kelompok terdiri dari siswa yang berkemampuan baik,2. Setiap kelompok terdiri dari siswa yang berkemampuan baik,

sedang, dan kurang.sedang, dan kurang.

3. Setiap siswa memperoleh naskah drama.3. Setiap siswa memperoleh naskah drama.

4. Guru menentukan tokoh yang harus diperankan siswa.4. Guru menentukan tokoh yang harus diperankan siswa.

5. Siswa dalam kelompok asal memperoleh peran tokoh yang 5. Siswa dalam kelompok asal memperoleh peran tokoh yang

berbeda.berbeda.

6. Siswa mempelajari tokoh yang akan diperankan.6. Siswa mempelajari tokoh yang akan diperankan.

7. Siswa yang berasal dari kelompok yang berbeda yang memiliki 7. Siswa yang berasal dari kelompok yang berbeda yang memiliki

peran yang sama, setelah mempelajari tokoh yang akan peran yang sama, setelah mempelajari tokoh yang akan

diperankan berkumpul dalam kelompok baru (kelompok ahli)diperankan berkumpul dalam kelompok baru (kelompok ahli)

untuk mendiskusikan tokoh yang akan diperankan mereka.untuk mendiskusikan tokoh yang akan diperankan mereka.

8. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok8. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok

ahliahli

9. Setelah selesai diskusi dalam kelompok ahli, tiap siswa 9. Setelah selesai diskusi dalam kelompok ahli, tiap siswa

kembali ke dalam kelompok asal dan secara bergantian kembali ke dalam kelompok asal dan secara bergantian

menginformasikan hasil diskusi dari kelompok ahli menginformasikan hasil diskusi dari kelompok ahli kepadakepada

teman-teman satu kelompok, dan siswa yang lainnyateman-teman satu kelompok, dan siswa yang lainnya

memperhatikan dengan seksama.memperhatikan dengan seksama.

10. Siswa dalam kelompok asal melakukan latihan bermain 10. Siswa dalam kelompok asal melakukan latihan bermain

drama.drama.

11. Tiap kelompok secara bergiliran mementaskan drama di 11. Tiap kelompok secara bergiliran mementaskan drama di

depan kelas.depan kelas.

12. Siswa yang lain memperhatikan.12. Siswa yang lain memperhatikan.

C. Kegiatan AkhirC. Kegiatan Akhir

1. Guru melakukan evaluasi1. Guru melakukan evaluasi

2. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi2. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi

3. Guru mengucapkan salam3. Guru mengucapkan salam

TAHAP EVALUASI PEMBELAJARAN:TAHAP EVALUASI PEMBELAJARAN:

Kegiatan pada tahap ini adalah menilai aktivitas siswa Kegiatan pada tahap ini adalah menilai aktivitas siswa pada saat memerankan drama.pada saat memerankan drama.

1. Prosedur evaluasi1. Prosedur evaluasi : Post tes: Post tes

2. Bentuk evaluasi2. Bentuk evaluasi : Perbuatan: Perbuatan

3. Alat evaluasi3. Alat evaluasi : Format penilaian: Format penilaian

Dalam format penilaian, aspek yang dinilai adalah lafal, Dalam format penilaian, aspek yang dinilai adalah lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi siswa pada waktu intonasi, penghayatan, dan ekspresi siswa pada waktu bermain drama.bermain drama.

Skor ideal yang ditetapkan adalah 12.Skor ideal yang ditetapkan adalah 12.

Nilai akhir = Nilai akhir = skor perolehan x 10skor perolehan x 10

1212