Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Norma Constanza López Palomino

Maestro formador: María Isabel Morán-Miguel

Título del proyecto: EL HOMBRE UN SER PENSANTE, CREATIVO Y PRODUCTIVO

URL DEL PID: www.ser creativo 2015.blogspot.com

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

- Desarrollo habilidades creativas a partir de las diferentes técnicas artísticas.

- Desarrollo habilidades creativas a partir de técnicas artísticas como el tejido.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cuándo te enfrentas un problema, qué proceso sigues para resolver dicha situación?¿Cómo las personas con su creatividad pueden generar una forma de vida sostenible?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicosDefinición de problema, selección del material, origen y manejo de las

técnicas artísticas.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

TPACK – CTS – AbPEcleptica

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Televisor, Computador e

internetVideos de yotubeImágenes de internet

Tablero, marcador, aula de clase, hilos

de tejer, plato de icopor, aguja

capotera.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarSe utilizarán diferentes disciplinas involucradas en este proyecto se enriquecerá al estudiantes a cerca de las diferentes culturas y estilos de arte.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

En la web existen herramientas que permiten ampliar los conocimientos y conocer las diferentes culturas y formas de hacer arte.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Se va a utilizar la presentación de videos dónde le permita al estudiante conocer la historia del tejido y la forma cómo se realiza un tejido circular, lo cual le permitirá al estudiante asimilar con mayor facilidad sus aprendizajes significativos.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Los estudiantes realizarán un trabajo en grupo, se planteará el trabajo colaborativo, el liderazgo y la capacidad de registrar información en un corto video realizando un seguimiento al trabajo desarrollado y una evaluación continua de cada uno de los proyectos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEstrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

-Selección del material, explicación de la docente del paso a paso para realizar el tejido.-Proyección de videos.

-Observación de videos.- Elaboración del tejido siguiendo el paso a paso de acuerdo a la explicación de la docente.-Elaboración de un corto video donde los estudiantes registren el paso a paso de la construcción del tejido.

2 horas

2 horas

2 horas

4 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Las necesidades educativas especiales las manejaré por medio de apoyo a estos estudiantes, fomentando relaciones con estudiantes que tengan un alto nivel de colaboración y conocimientos, realizare actividades de aprendizaje colaborativo e involucrare a estos estudiantes para que desarrollen el trabajo, además contaré con el apoyo de la interprete quién se encarga de orientar los aprendizajes de los estudiantes sordos ó NEE. Realizar una evaluación por competencias continuo para darme cuenta de los avances generados por los estudiantes con NEE y poder ayudarlos en el caso que lo necesiten.

PROCESOS EVALUATIVOSProceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después La evaluación tendrá en cuenta el trabajo realizado por cada estudiante en clase, se tendrá en cuenta un seguimiento individual mediante el proceso de elaboración del tejido. Su participación activa y

Diálogo de saberes previos.

Actitud durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Evaluación individual del desarrollo de la

Trabajo en clase.Desarrollo de habilidades.

actividad.Recopilación de la información en formato de video.

proactiva en los grupos creados para la recopilación de la información.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.