Medios de enseñanzaPh.D. Franz Novillo Torrico

Medios de Enseñanza

¿Cuáles son las razones que justifican la relevancia concedida a los medios o materiales de enseñanza como para que éstos sean objeto de estudio relevante  del área de Didáctica y Organización Escolar?

¿Cuáles son las razones que justifican la relevancia concedida a los medios o materiales de enseñanza como para que éstos sean objeto de estudio relevante  del área de Didáctica y Organización Escolar?

Medios de Enseñanza

Los medios es uno de los componentes sustantivos de la enseñanza.

Los medios son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza.

Los medios ofrecen a los estudiantes experiencias culturales hasta nuestros días.

Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los estudiantes.

Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, experiencias, sentimientos y otros.

La ruta crítica en el trabajo con los medios.

Planificación, programación y control del proyecto de gestión Universitaria:

– La planeación requiere desglosar el proyecto en actividades, estimar recursos, tiempo e interrelaciones entre actividades.

– La programación requiere detallar fechas de inicio y terminación.

– El control requiere información sobre el estado actual y analiza posibles cambios cuando surgen dificultades.

Como se encuentra la ruta crítica

La ruta crítica se define como la ruta más larga a través de una red. Esta trayectoria es importante porque determina la longitud del proyecto.

Si alguna actividad en la ruta crítica se retrasa, todo el proyecto se retrasará. Todo proyecto por lo menos tiene una ruta crítica, algunos tienen más de una, en el caso de que exista un empate.

Red de actividades

Actividad. Precedencia Duración

A - 4B A 2C A 3D A 1E B,C 5

INICIO

0

A

4

C

3

E

5

FIN

0

B

2

D

1

40 74

54

64

127 1212

MARCAR LA RUTA CRÍTICA

Ejemplo: Red de actividades

Actividad Precedencia Duración

A - 5B - 8C A 15D B 17E C 9F D 13G E,F 25H G 21

Fundamentación psicológica de los ME

• Su importancia psicológica – pedagógicas está centrada en un grupo de argumentos demostrados en muchas investigaciones. 

• Los medios de enseñanza reducen considerablemente el tiempo dedicado al aprendizaje, porque objetivan la enseñanza. No es que se aprenda más, ni que los procesos psicológicos del aprendizaje se produzcan más rápido o más dinámicos, eso es falso.

• Utilizando medios de enseñanza se aprovechan en mayor grado las posibilidades de los órganos sensoriales, la mayor parte de lo que el hombre aprende puede llegar y a través del sentido visual y el auditivo. 

• Con el empleo de los medios de enseñanza se logra una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos.

Fundamentación pedagógica

Los medios de enseñanza permiten elevar la efectividad del sistema escolar, asegurando así una docencia de más calidad, un mayor número de aprobados y con mejores resultado; a su vez permite disminuir esfuerzos del profesor y el estudiante.

Las investigaciones demuestran que se necesitan aproximadamente siete veces menor tiempo para captar las cualidades esenciales de un objeto viéndolo directamente que sí se describe oralmente

• El hombre aprende a través del sentido visual y auditivo

1% Mediante el gusto.

1,5% Mediante el tacto.

3,5% Mediante el olfato.

11% Mediante el oído.

83% Mediante la vista.• Con el empleo de los medios de enseñanza se logra una

mayor permanencia en la memoria de los conocimientos.

10% De lo que leen.

20% De lo que escriben.

30% De lo que ven.

50% De lo que ven y escuchan.

70% De lo que dicen.

80% De lo que dicen y realizan.