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Metacognición y Autorregulación, diferencias y similitudes
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METACOGNICIÓN Y AUTORREGULACIÓN
SEMEJANZAS Y SIMILITUDES
EDWIN EDUARDO DELGADO BOBADILLA
Mayo de 2014
METACOGNICIÓN
Permite la reflexión sobre los procesos
cognitivos que realiza la persona posibilitando
la identificación de las condiciones y
operaciones que influyen en el proceso de
aprendizaje de tal manera que se pueden
reconocer y valorar las experiencias, vivencias,
los sentimientos, las emociones y las
percepciones del estudiante que afectan el
progreso de los procesos de aprendizaje.
METACOGNICIÓN
Se refiere al conocimiento que uno tiene
sobre sus propios procesos y productos
cognitivos o sobre cualquier cosa que esté
relacionada con ellos, es decir, las
propiedades de la información o los datos
relevantes para el aprendizaje.
AUTORREGULACIÓN
Es la función mental consciente y
autónoma encargada de construir un
modelo personal de acción, con tres
componentes fundamentales: la parte
orientadora, que dispone anticipadamente
las operaciones, los conocimientos
necesarios y las condiciones de
realización; la parte ejecutora, que es la
autogestión de operaciones,
conocimientos y condiciones y la parte
reguladora, encargada del autocontrol, de
detectar los errores y de aplicar
correctivos.
AUTORREGULACIÓN
Es la capacidad individual para poder
ejercer control sobre sus propias
capacidades, normas y toma de
decisiones, sobre las propias
orientaciones de la personalidad,
sobre sus tendencias orientadoras,
sobre sus inclinaciones y
características, sobre sus rasgos y
perfil.
SEMEJANZAS
Potencian el desarrollo de competencias
en las personas generando alternativas
para enfrentar los desafíos planteados
por la globalización y creando opciones
reales para enfrentar los diversos
problemas en forma creativa
desarrollando soluciones innovadoras y
acordes al espacio del aprendiz.
SEMEJANZAS
Son rasgos del Aprendiz
autónomo.
Ambos se orientan al servicio de
una mejora del estudio personal
que le conduzca a resultados
satisfactorios de aprendizaje
SEMEJANZAS
La Autorregulación relacionada con
la metacognición, se entiende como
la forma de manejar la propia
construcción de conocimientos.
SEMEJANZAS
Muchas de las estrategias
denominadas cognitivas, tales como
la planeación o la supervisión, son
en realidad actividades o estrategias
autorreguladoras.
SEMEJANZAS
Las actividades metacognitivas y
autorreguladoras si bien son
diferentes, también son
complementarias. De este modo,
por ejemplo, las actividades de
planificación no serían posibles de
ejecutar si no activásemos nuestros
conocimientos metacognitivos de
persona, tarea y estrategia para
confeccionar un plan estratégico de
aprendizaje.
DIFERENCIAS
Si la metacognición es declaración,
la autorregulación es acción.
Metacognición
Autorregulación
DIFERENCIAS
La metacognición es al interior del
individuo, sobre sus conocimientos.
La autorregulación es al exterior
sobre las tareas, los objetivos, las
metas, lo procedimientos, los
procesos, el tiempo, el espacio de
estudio y demás factores o variables
que afectan la actividad cognitiva.
Metacognición
Autorregulación
DIFERENCIAS
La metacognición reflexiona
sobre los conocimientos y los
procesos para mejorarlos, la
autorregulación es más
operativa tiene que ver con
actividades de planeación,
Supervisión, evaluación,
progresión, lógicamente
buscando mejorar.
Metacognición
Autorregulación
DIFERENCIAS
La Autorregulación establece
normas, principios, morales,
conducta, la metacognición,
reflexiona sobre ellos.
Metacognición
Autorregulación
