Methodiek in de Praktijk MWDMET403 4EC

Instrumentele en Normatieve Professionaliteit

integreren van de praktijk en theorie van het maatschappelijk werk.

De wereld in je spreekkamer

Met name de normatieve component van ons beroep.

Wat vinden maatschappelijk werkers dat hun opdracht is, hun taak?

Welke (politieke) opvattingen schuilen er achter hun optreden?

Welke keuzes worden er gemaakt? Of moeten er gemaakt worden?

Werkplaatsbijeenkomsten 8 x 100 minuten ca. 25 deelnemers

Hoorcolleges 8 x 50 minuten ca. 60 deelnemers

Opdracht om vraagstukken te ontwerpen

Normatief en InstrumenteelObjectief, subjectief, sociaal

Vraagstukken uitwerken in groep van 5à6 studenten

Experimenteren met simulaties -Eigen (zelf)onderzoek

Resultaat van dit proces in een document +

Procesverslag=

deel1 van de toets

Werkplaats

Benodigdheden

• Relevante (stage)praktijk

• Reflectief vermogen

• Kennis van theoretische denkmodellen

• Kennis van methodische aspecten

• Nieuwsgierigheid en ambitie

• Passie voor het beroep

• Discipline en concentratie

Benodigdheden

• Kennis van theoretische denkmodellen

• Kennis van methodische aspecten

Kennis van methodische aspecten

Kennis van theoretische denkmodellen

De Moeder aller Modellen

•Kennis van methodische aspectenKennis van theoretische denkmodellen

Multimethodisch

• Kennis van methodische aspectenKennis van theoretische denkmodellen

Eclectisch-Integratief Model

Kennis van methodische aspecten

Kennis van theoretische denkmodellen

Drie-Werelden model

Hoorcolleges

Snellen en Bootsma

Toets 50 MC-vragen over Snellen (hfdst) en Bootsma (geheel)

Opdracht om vraagstukken te ontwerpen

Normatief en InstrumenteelObjectief, subjectief, sociaal

Klopt het?Werkt het?

Mag of moet het?

Werkplaats

Normatief/EthischTheorieën

hypothese Actie/Handelen

situatie

Paradigma’s MetakaderVeening’s Zeshoek

• Kennis van methodische aspectenKennis van theoretische denkmodellen

Eclectisch-Integratief Model

Doel van zijn BoekDoel van zijn Boek

• Essentie methodisch werken

• Basismodel Methodisch Werken

• Eclectisch Integratief werken verduidelijken

• Komen tot Overkoepeling en ontwikkelen eclectisch integratieve houding

• Deel 1 = KaderstellendDeel 1 = Kaderstellend

• Deel 2 = VisieDeel 2 = Visie

• Deel 3 = Interactioneel en eclectischDeel 3 = Interactioneel en eclectisch

• Deel 4 = Probleeminhoudelijk en Deel 4 = Probleeminhoudelijk en eclectischeclectisch

• Deel 5 = De fasenDeel 5 = De fasen

• Deel 6 = Analyse-schemaDeel 6 = Analyse-schema

OpzetOpzet

Bootsma

• Sorteermachine om het werk van MW te toetsen

• Het objectieve (feitelijke)

• Het subjectieve (de beleving)

• Het sociale (moreel, opvattingen over normen en waarden)

Bootsma

• Waar kom je deze drie werelden tegen?

• in de situatie

• in het probleem van de cliënt

• in de relatie tussen cliënt en werker

• in de reflectie op het beroepshandelen

Bootsma

• Bootsma vat dit samen in drie vragen rond zorgvuldig hulpverlenen

• Waarover praat ik met mijn cliënten?

• Hoe doe ik dat?

• Wanneer grijp ik wel of niet in en wat zijn mijn overwegingen daarbij?

De Mönnink

• Profilering maatschappelijk werk door heldere theorie en concrete aanpak

• Op drie niveaus

• Individueel

• Omgeving

• Maatschappij

Eerste bespreking van Snellen hfdst 1, 2, 3

Missie van maatschappelijk werkMissie van maatschappelijk werk

• Psycho/Somatisch - Sociaal functioneren

• Snijvlak privé - publiek, de situatie, binnen en buiten

• Empowerment: werken aan de toerusting van de cliënt, zijn handelingsvermogen en controlemogelijkheden

• Cliënt-Situatiegerichte Hulp

Rol Maatschappij

Maatschappelijk werk individualiseert het maatschappelijke en vermaatschappelijkt het individuele

TaakgebiedenTaakgebieden

• Werken met/voor cliëntenWerken met/voor cliënten• Werken in een arbeidsomgevingWerken in een arbeidsomgeving

• Samenwerking ex- en internSamenwerking ex- en intern• Werken aan professionaliteit en professionaliseringWerken aan professionaliteit en professionalisering

• Jezelf ontwikkelen in het beroepJezelf ontwikkelen in het beroep• Bijdragen aan ontwikkeling van het beroep als geheelBijdragen aan ontwikkeling van het beroep als geheel

De cliënt als burger

• Autonome individuele vrijheid

• Sociale rechten en plichten

• Plicht tot betrokkenheid en partcipatie

• Ieder mens heeft behoefte aan verzorging èn de plicht om anderen te verzorgen

• Sociale insluiting

• Sociale participatie

• Sociale stabiliteit

• Identificatie

• Representatie

• Aanspreekbaarheid

• Weerbaarheid

Competenties als vereisten voor geïndividualiseerde burgers in de samenleving

Waardenkaders

Fasen

Metavisie eclectisch-integratief

Ideologie e.d.

over o.a. communicatie beïnvloedingsprocessen

en leerprocessen

Kennis/Theorie

Visie

Referentiekaders

Mens Gedrag Maatschappij

Kennis/Theorie

Blz 73

Fasen

Interactioneel Probleeminhoudelijk

Probleemafwikkeling

CliëntontwikkelingInteractieafwikkeling

Initiatief cliënt

Activerende rol mwerMeer zelfsturing cliënt

Zelfsturing

contactlegging, initiatief/sturing

mwer

Afbouw werkrelatie

wel/niet bereid tot hulpwel/niet bewust van probleem of acceptatie

bereid tot hulpbewust van probleem en acceptatie

bereid tot aanpakken

daadwerkelijk stappen zetten

Intake

Handhaving nieuwe aanpak

probleemanalyse

doelformulering

strategiebepaling

uitvoering probleemspecifiek

e interventies

afsluiting evaluatie

Kritisch Reflectieve Praktijk, de KPR

Hoofdstuk 3

Noodzaak tot Noodzaak tot Kritische Kritische ReflectieReflectie

VerantwoordingVerantwoording

Richting geven aan Richting geven aan handelenhandelen

Ontwikkeling Ontwikkeling professionaliteitprofessionaliteit

Invalshoeken Invalshoeken KRPKRP

•Normatieve Normatieve (inhoudelijk of (inhoudelijk of substantieel)substantieel)

•InstrumenteleInstrumentele (werkt het?) (werkt het?) en hoe komt het dat het en hoe komt het dat het werkt? (technisch) Klopt werkt? (technisch) Klopt het?het?

•Normatieve heeft de regie Normatieve heeft de regie over de instrumenteleover de instrumentele