UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN

NOVIEMBRE 2016

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

AUTOR: ANDREA MUSOTUTOR: MSc. GONZALO

REMACHE

TIPO

S DE

CO

NO

CIM

IEN

TO

Conocimiento ordinarioResultado de la vida

cotidiana, de la experiencia cuando es el saber como

Conocimiento científico Ideas organizadas y sistematizadas

FORMAS O NIVELES DE CONOCIMIENTO

EMPÍRICO.- experiencia CIENTÍFICO.-pensamiento abstracto

FILOSÓFICO.- unificado

FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO

NIVEL SENSORIAL

Sensación.- impresión de las cosas por medio de los sentidos.

Percepción.- información del objetoRepresentación.- imagen

sensoperceptiva

NIVEL LÓGICO

Concepto.- capta esencia del fenómeno

Juicios.- niega o afirmaRazonamiento.- operación

discursiva

CLASES DE LA EXPERIENCIAExperiencia

sensible

• Captar por medio de los sentidos un hecho.

Experiencia interna

• Propios estados psíquicos

Experiencia intelectual

• Intuición directa.

• DOGMATISMO.- supuesto a la posibilidad y a la realidad.• ESCEPTISMO.- niega que el sujeto pueda aprehender al objeto.• CRITICISMO.- es posible el conocimiento

Sobre la posibilidad del conocimiento

• RACIONALISMO.- razón.• EMPIRISMO.- experiencia. • INTELECTUALISMO.- concilia el racionalismo en el emperismo.

Sobre el origen del conocimiento

• OBJETIVISMO.- prioridad es objeto.• SUBJETIVISMO.- prioridad es el sujeto.• REALISMO.- objetos como entes reales, objetivo e independientes.• IDEALISMO.- no existen cosas reales.• FENONENALISMO.- existen cosas reales pero no se puede conocer su esencia.

Sobre la esencia del conocimiento

• INTUICIÓN RACIONAL.- razón• INTUICIÓN EMOCIONAL.- sentimiento• INTUICIÓN VOLITIVA.- voluntad

SOBRE LAS FORMAS DEL

CONOCIMIENTO

• La verdad como una correspondencia.• La verdad considerada como coherencia lógica.• La verdad considerada como utilidad práctica.

SOBRE LA VERDAD DEL

CONOCIMIENTO

EL CONJUNTO DE ETAPAS, FASES, TÉCNICAS,

PROCEDIMIENTOS Y NORMAS; SISTEMATIZADAS CON ORDENACIÓN LÓGICA

QUE PUESTOS EN EJECUCIÓN PERMITE RESOLVER

PROBLEMASBernal, 2010

MÉTODO CIENTÍFIC

O

FacilidadPrimordialidad

Fecundidad Perfectibilidad

Características

EficaciaEficiencia

EfectividadCalidad

Definición y formulación del problema

Observación y medición del obejto

Tratamiento y procesamiento de la información

Aplicación de resultados

Etapas

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

relación entre el sujeto que es cognoscente es decir conocedor y el

objeto que es conocido (Gilbes, 2001)

Características

Sistemático

Objetiva

VerificableMetódica

Racional

• Es Racional: el conocimiento científico es racional porque la ciencia es un conocimiento superior, que es elaborada por la razón y guiado por la lógica.

•Es Objetiva: porque se acerca a la realidad del objeto explicándolo de forma exhaustiva y minuciosa.

• Es Sistemática: debido a que es ordenado ya que se organiza de lo simple a lo complejo y se expresa en una teoría coherente.

•Es Metódica: porque utiliza procedimientos, medios e instrumentos para descubrir el conocimiento verdadero.

•Es Verificable: ya que todo conocimiento científico esta sujeto a comprobación, para ello se utilizarán métodos especiales como: la experimentación y la demostración.

OBJETIVOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO• Entender y explicar con objetividad,

rigurosidad y precisión el porqué de las cosas.

• Descubrir las relaciones constantes en los fenómenos.

• Establecer las leyes y principios a que obedecen dichos fenómenos.

• Comprender los procesos o leyes que rigen la naturaleza.

• Establecer conclusiones de validez universal.

EJEMPLOS DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

• Aquí se detallan veinte ejemplos de conocimientos de tipo científico, con su correspondiente área de alcance:

• Teorema de Pitágoras, sobre las relaciones de los lados de un triángulo rectángulo.

• La conclusión sobre la historia de la Tierra y sus placas tectónicas.

• La penicilina y la posibilidad de curar por medio de esa sustancia.

• Determinación de las propiedades del agua, como la cohesión y la capilaridad.

• Explicación del impacto del fuego al ponerse en contacto con las células del cuerpo.

• Pretenden responder a preguntas de investigación

• Responden a las causas de los eventos físico y sociales

• Descubre situaciones

• Tema de investigación poco estudiado

Exploratorio Descriptivos

CorrelacionalesExplicativos

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Capí

tulo

1 p

robl

ema *Planteamiento del

problema*Formulación del problema*Preguntas*Objetivos específicos*Preguntas de investigación o directrices*Hipótesis*Justificación e importancia

Cpítu

lo 2

Mar

co Te

óric

o *Antecedentes*Desarrollo*Aprendizaje*Marco referencial*Marco Legal*Conceptualizacaión*Operacionalización de las variables. Ca

pítu

lo 3

Met

odol

ogía *Enfoque de

investigación*Tipo de investigación*Población*Muestra*Instrumentos

Capí

tulo

4M

arco

adm

inist

rativ

o

*Recursos*Cronograma

BIBLIOGRAFÍA:

• Mourino, R. (2001). El conocimiento científico. Perú: Edamex.

• Gilbes, F. (2000). El método científico. Madrid: Planeta

Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación. Colombia: Pearson.