Upload
lougm93
View
332
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Toni Torrens
Jaume Marqués
Lourdes Gómez
Toni Barceló
◦ Edgar Willems (1890 Bèlgica-1978 Suiza).
◦ Estudia la psicologia com a base del seu
treball educatiu musical.
Mètode: fonamentat en les
experiències de l'evolució musical, de
la psicologia i tendències socials.
No parteix de la matèria ni dels
instruments, sinó que parteix dels
principis vitals del ser humà, com la
veu i i el moviment musical.
Segueix 2 principis:
Mestre viu i creador.
Les formes no construeixen la música en si, es la vida la creadora de formes.
L’activitat pedagògica es centra en l'audició, diferenciant entre nivells sensorials, afectius i intel·lectuals. S'ensenya viure la música des de mes profunds de la persona, a partir dels principis vitals del ser humà, l'oïda, la veu i el moviment.
Per al desenvolupament auditiu el
millor mig son les cançons, depenent
d’una adequada selecció del cants.
Amb els nins petits s'han d'utilitzar
cançons de 2 a 5 notes, que es
cantaran amb el nom de les notes per
practicar la afinació.
Diferencia entre 2 tipus
d’educació musical
1. La que senya a escoltar i apreciar la
música.
2. La qual ensenya a practicar-la.
Willems pensa que la música pot ser
beneficiós pels éssers humans.
És pedagog humanista.
Es centra en l’estudi de la psicologia
com fonament bàsic de l’educació
musical.
Raons per parlar d’una nova
educació musical:
La música ofereix una transformació.
L'educació musical té bases racionals,
gràcies al desenvolupament de la
psicologia.
La música es difon cada vegada més i
s'enriqueix amb la dinàmica i l’audició.
Aquest mètode es el que conté major
base TEÒRICA i DIDÀCTICA.
OBJECTIUS
Formar als nins.
Participar amb mitjans naturals i vius.
Desenvolupar la imaginació creadora i l’expressivitat.
Desenvolupar la sensibilitat auditiva i el sentit rítmic.
CONTINGUTS
Desenvolupament de la percepció auditiva i
l’emissió de la veu.
Desenvolupament de l’instint rítmic.
Cançons triades pedagògicament.
Escala diatònica.
Distinció auditiva dels modes major i
menor.
Improvisacions.
Moviment natural.
ACTIVITATS
Reconeixement de sons que es deriven de
la discriminació.
Jocs de retenció.
Jocs pel desenvolupament de l’instint
rítmic.
Flauta d’èmbol, flauta harmònica,
campanes de diferent grandària...