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Lic. Benjamín Mamani C. Warisata - 2012 Clase N° 2

Metodología cualitativa warisata 2012 2

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PARA ESTUDIANTES DE MUSICA

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Lic. Benjamín Mamani C.Warisata - 2012

Clase N° 2

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Los métodos cualitativos no manipulan ni controlan, sino RELATAN hechos y han demostrado ser efectivos para estudiar la vida de las personas, historia y comportamientos de los movimientos sociales.También denominados: interpretativos, naturalistas, fenomenológicos y descriptivos. Y los significados se dan en las acciones de las personas.

Fenomenología

Según Rodríguez, Gil y García (1996:41), los principales métodos son:

Estudios narrativos - biográficos

Investigación - Acción

Métodos de Inv. cualitativa

Teoría fundamentada

Etnometodología

Etnografía Estudio de casos

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Es más utilizada en el campo educativo, se describe y se interpreta modo de vida de una familia, escuela, comunidad.

Propósito: Registrar minuciosamente hechos o significados, mediante la observación, entrevistas, revisión de materiales y registro de audio y vídeo. El resultado es una gran “fotografía”.1)Macroetnografías: Se dan en descripción e interpretación de SOCIEDADES COMPLEJAS.2)Microetnografías: Cuya unidad social es concreta y particular de estudio, Ej. El aula.

Aproximación histórica y conceptalEtimológicamente, proviene de griego “etno” = grupo, grafía =Descripción, es decir descripción de modo de vida de un grupo de individuos.La etnografía se interesa por lo que la gente: hace, cómo se comporta, cómo interactúa. Se propone a descubrir sus creencias, valores, perspectivas, motivaciones, el modo de desarrollo.

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Según Del Rincón (1997), las características de etnografía en investigación social son:

1. Tiene carácter fenomenológicoSupone describir e interpretar los fenómenos sociales desde la

perspectiva de los participantes del contexto social. Es decir, dentro de la vida social.

2. Supone permanencia del etnógrafo en escenario de estudioVive y aprende la cultura o patrones de la vida diaria, es

participando en el entorno social.3. Es holística y naturalistaRecoge una visión global del ámbito social, integra distintos

puntos de vista.4. Tiene un carácter inductivoBasado en la experiencia y exploración de primera mano sobre

un escenario social, mediante observación participante como estrategia de obtención de información, con análisis continuo y establecer modelos, hipótesis, posibles teorías explicativas. Inductivo= Particular a lo general.

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Su objetivo es aportar datos descriptivos de actividades y escenarios educativos, comprendiendo la práctica docente y la experiencia escolar, tomando aspectos: estructuras organizativas, experiencias didácticas, culturas de grupos, estrategias de docente, actitudes y otros de PAE.Investigación etnográfica, según Creswell (1998).1. La selección del diseño2. La determinación de las técnicas3. El acceso al ámbito de investigación4. La selección de los informantes5. La recogida de datos y la determinación de la duración de la

estancia en el escenario.6. El procesamiento de información recogida7. La elaboración del informe

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1. La selección del diseñoSupone un plan de acción flexible y abierto para acercarse al

fenómeno: Formular una buena pregunta, determinar objetivos, elegir ámbito de estudio, establecer cuestiones (preguntas) para obtención de datos.

2. La determinación de las técnicasLa observación participante es principal estrategia, también

no participante, entrevistas (informal, en profundidad, estructurada, individual o en grupo)

3. El acceso al ámbito de investigaciónSe selecciona escenario intencionalmente de acuerdo al

objetivo de investigación, mediante contacto previo con algún miembro destacado.

4. La selección de los informantesEstablecer confianza, acomodándose a la forma de vida de

los participantes, recurrir a “informantes claves”: personas con conocimiento, estatus, habilidades comunicativas especiales. Mejor si el equipo de investigadores son de ambos sexos.

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4. La selección de los informantesEstablecer confianza, acomodándose a la forma de vida de los

participantes, recurrir a “informantes claves”: personas con conocimiento, estatus, habilidades comunicativas especiales. Mejor si el equipo de investigadores son de ambos sexos.

5. La recogida de datos y la determinación de la duración de la estancia en el escenario.

Insistir en la consigna de observar “todo”, considerar detalles, identificar categorías, reflexionar sobre significados y dar interpretación.

Formas de registro suelen ser descriptivos – narrativos, uso de medios: fotos, videos, notas de campo, cuestionarios, etc. Cuando los datos ya no aportan información relevante, ya llega la retirada del escenario.

6. El procesamiento de información recogidaAnálisis de datos se realizan a lo largo del estudio. Implica construcción

o generación inductiva de categorías que permite clasificar datos recogidos en contenidos básicos, identificando indicadores comunes.

7. La elaboración del informe Debe incluir detalles descriptivos para el lector conozca lo que pasó,

cómo pasó.Considerar : 1) Planteamiento de antecedentes teóricos y prácticos, 2)

Descripción detallada de métodos y procedimientos, 3) Resultados y conclusiones, 4)Anexos.

El informe puede dirigirse: a) Un equipo directivo, b) Grupo Comunitario, c) Comunidad académica (miembros del Tribunal).

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Implica un proceso de indagación sistemático y en profundidad de un caso o fenómeno, y utiliza estrategias etnográficas.Propósito: Es conocer cómo funciona todas las partes del caso. Selecciona el objeto de estudio y escenario real.Los casos son situaciones o entidades sociales únicas. Ej. El aula, un programa de enseñanza, un estudiante autista, como un caso.Latorre, señala que sirve para profundizar, y es apropiado a pequeña escala, limitado tiempo, espacio y recursos.Según Yin, distingue tres tipos de objetivos que orientan los estudios de casos: exploratorio, descriptivo y explicativo.Perez Serrano, señala siguientes características:a)Particularista (comprender la realidad singular)b)Descriptivo (Se obtiene rica descripción)c)Heurístico (Ilumina la comprensión del lector, puede descubrir nuevos significados o confirmar lo que ya sabe)d)Inductivo (Se busca descubrir relaciones y conceptos a partir del examen minucioso del objeto de estudio)

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MODALIDADES DE ESTUDIOS DE CASOSStake, considerando el objetivo hay 3 modalidades:1.Estudio intrínseco de casos: Propósito de comprensión del caso en sí mismo.2.Estudio instrumental de casos: El caso es un instrumento para conseguir otros fines.3.Estudio colectivo de casos: Se centra en indagar un fenómeno, población o condición general a partir de varios casos.FASES del proceso de investigación de UN ESTUDIO DE CASO, propuesta por Montero y León (2002):1.La selección y definición del caso: Identificar ámbitos, sujetos informantes, problema y objetivos.2.Elaboración de una lista de preguntas: Elaborar un conjunto de preguntas, es recomendable desglosarla a medida que se recoge la información.3.Localización de las fuentes de datos: Selección de sujetos a entrevistar y las estrategias de obtención de información a utilizar: observación, entrevista, análisis documental, estudio de documentos personales.4.Análisis e interpretación: Se buscan contenidos recurrentes y relevantes, que permiten establecer ejes temáticos.5.Elaboración del informe: Escribir de modo cronológico, con descripciones minuciosas de los eventos más relevantes.

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1. ¿Qué significa etnografía?2. Explique el carácter inductiva de la etnografía.3. En qué consiste la observación participante4. ¿En qué consiste el estudio de casos?5. Señale los cinco fases de estudio de caso, según Montero y

León