Metodologia de la investigación. Tema 1B. La investigación, una forma de pensar

la investigación

Metodología de

Rafael Repiso Caballero@repisogurru

La investigación, una forma de pensar

Tema 1

Objetivos

MotivosInvestigación AplicadaProceso de InvestigaciónTipologíasParadigmas

Motivos Investigación Aplicada Proceso de Investigación Tipologías Paradigmas

¿Por qué investigar?

Motivos Investigación Aplicada Proceso de Investigación Tipologías ParadigmasMotivos

si yo lo que quiero es ser un buen profesional y trabajar

¿Cuál es la mejor estrategia para promover las ventas de un producto

particular?

¿Cuántos vendedores se necesitan?

¿Cuál es el efecto de una campaña publicitaria en la venta de un producto?

¿Cuánto está dispuesto el cliente a gastar en nuestro producto?

¿Qué packaging prefieren los consumidores para mis productos?

¿Cuál es la realidad socioeconómica de mis clientes?

¿Cuáles son las características de un buen vendedor en mi área?

Investigación Aplicada

Motivos Investigación Aplicadas Proceso de Investigación Tipologías ParadigmasInvestigación Aplicada

¿Qué significa aplicada?

No se investiga la naturaleza en sí (el mundo y las partesen que se descompone). El objetivo de la investigaciónen cambio es aumentar el conocimiento sobre un áreaconcreta, especialmente profesional, con el objeto deconocer mejor un los elementos del área, suscaracterísticas y cómo se interralcionan entre sí paraformar un sistema..



Práctica basada en la evidencia (PBE) Un método depurado

El objetivo de la práctica basada en la evidencia es estudiar los resultados dediferentes acciones en el sistema sobre una población. La PBE se trata de unametodología muy depurada. Se estudian las acciones y se plantean susposibles repercusiones, tanto las esperadas como las inesperadas. Se analiza yconoce el sistema a la perfección. La población muestral se controla almáximo, se utilizan muestras muy grandes (para generar la mayorrepresentatividad posible) y se controlan, realizando incluso grupos “falsos”.El objetivo principal es ver los efectos de las acciones., pero ¿y las causas? Enprincipio la PBE no busca las causas últimas de los efectos, sino lasasociaciones.



Grinner (1993)

La investigación es una búsqueda estructurada que utiliza metodologíascientíficas aceptadas para resolver problemas y crear nuevo conociminentoque es generalmente aplicable.

Lundberg (1942)

Los métodos científicos consisten en una observación sistemática, unaclasificación y una interpretación de los datos. Esto se parece a lo que la gentehace cada día. La principal diferencia es que las observaciones, clasificacionese interpretaciones que la gente hace suelen tener un bajo grado deformalidad, rigor, verificabilidad y validez…

Proceso de InvestigaciónCaracterísticas del proceso de investigación…

Proceso de Investigación

Control

Rigor

Sistematización

Validez y Verificabilidad

Experimental(Empirismo)

Crítica

Motivos Investigación Aplicada Proceso de Investigación Tipologías ParadigmasProceso de investigación


Grinner (1993)

En la vida real hay muchos factores que pueden afectar a una variable.Las relaciones son complejas. La causa y el efecto son difíciles deestablecer, especialmente en las Ciencias Sociales, donde en la mayorparte de los casos existe una gran multitud de causas para un soloefecto y viceversa.

El ejemplo de “la aspirina”.

Control



Grinner (1993)

Se debe ser riguroso y exacto a la hora de seleccionar losprocedimientos más adecuados para analizar un objeto, la metodologíadebe ser apropiada y estar justificada. Sin embargo el grado de rigorvaría de forma marcada entre los estudios en “Ciencias duras” y“Ciencias blandas”.

Rigor



Grinner (1993)

La investigación debe ser un proceso lógico, con una secuenciacoherente en su desarrollo. Ningún paso se debe llevar al azar sino queunos procesos deben seguir a otros.

Sistematización



Grinner (1993)

Este concepto implica que cualquier persona pueda llegar a las mismasconclusiones del estudio siguiendo la misma metodología y los datos deestudio analizados. Los resultados científicos suelen ser comprobadospor otros científicos, especialmente aquellos de gran impacto opolémicos.

Validez y Verificabilidad



Grinner (1993)

Se espera que cualquier conclusión enunciada en un trabajo esténbasadas en evidencias de peso basadas en los datos recolectados yanalizados o en la observación de los diferentes fenómenos.

Experimental (Empírico)




Características del proceso de investigación…

Grinner (1993)

Una investigación válida debe ser capaz de resistir el escrutinio críticode sus procesos y metodología, la investigación debe aspirar ademostrar infabilidad en su ejecución y además evitar la existencia deinconvenientes.

Crítica


Tipos de investigación

Aplicación Objetivos Método de indagación

Desde el punto de vista de

Investigación Básica


Investigación Descriptiva

Investigación Cuantitativa

Investigación Cualitativa

Investigación Exploratoria

Investigación Correlacional

Investigación Explicativa

Motivos Investigación Aplicada Proceso de Investigación Tipologías ParadigmasTipologías

Proceso de InvestigaciónDesde la perspectiva de la aplicación

La investigación básica se encarga del desarrollo y comprobación deteorías e hipótesis que son intelectualmente desafíos científicos paralos investigadores, pero este nuevo conocimiento puede o no teneraplicaciones en la actualidad o en el futuro. A menudo la investigaciónbásica se encarga de la comprobación de conceptos abstractos yaltamentes especilizados

Bailey (1978)

Motivos Investigación Aplicadas Proceso de Investigación Tipologías ParadigmasTipologías

LA INVESTIGACIÓN APLICADA SE HA EXPLICADO PREVIAMENTE

Proceso de InvestigaciónDesde la perspectiva de los objetivos

El objetivo es describir de forma sistematizada una situación(problema, fenómeno, etc.

Investigación descriptiva

Investigación correlacional

El análisis correlacional pretende descubrir o establecer laexistencia de una relación, dependencia, interdependecia entredos o más variables.

Investigación exploratoria

El objetivo de este tipo de investigación consiste en lainvestigación de un área/problema desconocido/a del que sesabe poco. En muchas casos antes de llevar estudios másexhaustivos se hacen estudios de factibilidad o estudios pilotopara comprobar las posibilidades de estudio..

Investigación explicativa

La investigación explicativa pretende buscar las causas primerasde los efectos conocidos, como la interrelación entre variables.




Desde la perspectiva de los métodos de indagación

La metodología cuantitativa permite examinar los datos enforma numérica, para ello se basa en la recolección de los datosy en la medición de los distintos fenómenos a través dediferentes instrumentos científicos (aparatos, escalas). Se ayudade técncias de análisis matemático, en Ciencias Socialespredominan las técnicas estadísticas.

Investigación cuantitativa

Investigación cualitativa

La investigación cualitativa, propia de las Ciencias Sociales sebasa en principios teóricos como la fenomenología, lahermeneútica la interacción social y emplea métodos derecolección de datos no numéricos. Se basa en la toma demuestras pequeñas, en la observación de la realidad, etc. Lainvestigación cualitativa requiere un profundo entendimientodel comportamiento humano.

Profundizaremos en el estudio de estas metodologías en el capítulo 2 (El proceso de investigación)

Paradigmas

Motivos Investigación Aplicadas Proceso de Investigación Tipologías ParadigmasParadigmas

en Ciencias Sociales

¿Se puede estudiar al ser humano, suscomportamientos y sus obras con metodologíapropia de las ciencias naturales?

Aproximación Sistemática, Científica o Positivista.

Aproximación Cualitativa, Etnográfica, Ecológica o Naturalista

Bibliografía

• Bailey, Kenneth D. (1978). Methods of Social Research (3ª ed.). New Yor: Free Press

• Griner, Richard, Jr. (1993). Social Work Research and Evaluation (4ª ed.). Itasca: Peacock.

• Kunar, Ranjit (2012). Research Methodology. A Step by Step Guide for Beginners. London: Sage.

• Lundberg, George, A (1942). Social Research: A Study oin Methos of Gathering Data (2ª ed.). New York: Longman.

Education

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