Metodos quanti quali_unir_2016

Métodos Quantitativos, Qualitativos e Mistos para a Pesquisa e Prática

Inter e Transdisciplinar

Porto Velho, junho de 2016

© Prof. Simone Athayde, 2016

Epistemologia

Teoria do conhecimento - Modos de conhecer e como nós sabemos o que sabemos. Estuda a natureza e o alcance do conhecimento.

Epistemologia da ciência: como o conhecimento científico é produzido, qual é o seu alcance? Como o conhecimento disciplinar é gerado e desenvolvido?

• O que é conhecimento e como ele é adquirido e transmitido?• Como ele é validado?• Qual é a fonte de conhecimento?• Qual é o âmbito do conhecimento e suas limitações?


Entendendo as DisciplinasPerspectiva disciplinar: a visão de cada disciplina e seu modo de ordenar e apreeder a realidade. Lentes que filtram fenômenos. Capacidade de ver as coisas em sua relação e importância a outras coisas. Disciplinas são heterogêneas e dinâmicas. [Uma perspectiva dominante é inexistente em todas as disciplinas nas ciências sociais e humanas. ]


Conhecimento acadêmico

Biologicas e Biomedicas- Biologicas

- Terra- Quimica- Saude Ciências Sociais

- Antropologia-Sociologia-Economia

- Ciencias Politicas- Psicologia

Ciências Exatas- Matematica

- Fisica- Logica

- Computacao- Engenharia

Ciências Aplicadas- Pedagogia - Tecnologia- Educacao

Humanidades- Literaturea

- Religiao- Artes

- Historia

Campos InterdisciplinaresEstudos de genero

BiotecnologiaEstudos Ambientais

Psicologia SocialDesenvolvimento Regional

ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ACADÊMICO

PS: o conhecimento tradicional é nao-acadêmico e não-disciplinar


ANCESTRAIS ANTIGOS

Babilônios, egípcios, sumérios, os povos da Mesopotâmia - números, astronomia, medicina, papiro.


ANCESTRAIS GREGOSAntiguidade Clássica

388 AC: Platão estabeleceu a primeira universidade, a Academia em Atenas.

384 AC: Aristóteles nasceu: escreveu e influenciou muitas disciplinas científicas - física, metafísica, governo, ética, biologia, zoologia. O primeiro a criar um sistema para classificar a filosofia ocidental. Metafísica / modo reflexivo de criação de conhecimento.

5 elementos do mundo: terra, água, ar, fogo, éter (substância divina que compõe esferas e corpos celestes).


COSMOLOGIA E PENSAMENTO CLÁSSICO DE ARISTÓTELES

A Terra está no centro; Tudo tem um lugar fixo na terra;

Maneiras de entender e classificar o mundo ainda sendo estabelecidas.


Bíblia / religião e ciência

Adão e EvaAutor: Lucas Cranach the Elder

IDADE MÉDIA

• Divisão do Império Romano

• Conhecimento na Europa Ocidental = concentrado nos mosteiros até os séculos 12 e 13

• Desenvolvimento de universidades medievais.


• 1100 - 1200 - Universidades: evoluíram de catedrais medievais. Totalidade de um grupo - alunos e mestres.

• Universidades tornaram propulsores de produção de conhecimento. Disciplina - "ordenar o conhecimento".

• Renascimento Científico - 1450-1630 - restauração do conhecimento natural dos antigos - queda de Constantinopla (1453, invenção da imprensa).

• Por volta de 1750: orientações enciclopédicas dominada entre os cientistas.

RENASCIMENTO CIENTÍFICO

Vitruvian Man Leonardo Da Vinci

1490


Século 17 - recuperação ( do conhecimento greco-romano) para a inovação.

Iluminismo – final do século 17 e até o século 18 (idade da razão) - movimento cultural nas artes e nas ciências. Indivíduos começaram a adotar uma abordagem mais disciplinada para quantificar as suas observações da sociedade. Com o tempo, aspectos similares de uma sociedade, tais como comunicação, foram separados em campos exclusivos de estudo. Os levantamentos estatísticos e metodologias de pesquisa ajudaram a provar ou refutar teorias.

REVOLUÇÃO CIENTÍFICA

Rene Descartes 1596-1650Cogito ergo sum Penso, logo existo

Método científicoSistema de coordenadas cartesianas Geometria Analítica


O positivismo defende a ideia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro. De acordo com os positivistas somente pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi comprovada através de métodos científicos válidos.

Os positivistas não consideram os conhecimentos ligados as crenças, superstição ou qualquer outro que não possa ser comprovado cientificamente. Para eles, o progresso da humanidade depende exclusivamente dos avanços científicos.

Positivismo

August Comte

(1798-1857)


"Ordem e Progresso" é o lema nacional da República Federativa do Brasil a partir do momento de sua formação. Lema político do positivismo, forma abreviada do lema de autoria do positivista francês Auguste Comte:

"O Amor por princípio e a Ordem por base; o Progresso por fim" (em francês L'amour pour principe et l'ordre pour base; le progrès pour but).

Seu sentido é a realização dos ideais republicanos: a busca de condições sociais básicas (respeito aos seres humanos, salários dignos etc.) e o melhoramento do país (em termos materiais, intelectuais e, principalmente, morais).


Carolus Linnaeus - 1853

• Consolidação das disciplinas - final do século 18 /início séc 20. • Sistemas de classificação estabelecida e em uso (por exemplo,

sistema hierárquico de Lineu de classificação dos seres vivos). • Profissionalização - Coordenação com os interesses do governo. • Sociedades e Academias - ex: Academia Nacional de Ciências -

1863. • Crítica de Foucault (1970): o conhecimento confinado a uma

"tabela de classificação", em contraste com o caráter metafísico e reflexivo de "História Natural", antes do iluminismo.


MODERNISMO, CIÊNCIA PÓS-MODERNA

Reflexão sobre paradigmas científicos, métodos e premissas.

Thomas Kuhn (1962): Desafiou o conceito de "ciência normal" ou de que a ciência é produzida pela acumulação de fatos e teorias aceitas. Kuhn defendeu um modelo episódico em que períodos de continuidade conceitual na ciência normal são interrompidos por períodos de ciência revolucionária. A descoberta de "anomalias" durante revoluções na ciência leva a novos paradigmas que pedem novas questões, indo além do mero "quebra-cabeças" do paradigma anterior, mudando as regras do jogo e do "mapa" que dirige uma nova pesquisa .

A Estrutura das Revoluções Científicas





John W. Creswell, Professor de psicologia educacional na Universidade de Nebraska-Lincoln.

PÓS-POSITIVISMO

• Por que dizemos que "não rejeitamos a hipótese nula?"

• Comte, Durkheim, Newton, Locke. Deterministas - causas determinam os resultados (experimentos).

• Usa o método científico, mas desafia a noção tradicional da verdade absoluta de conhecimento (Philips e Burbules, 2000; Creswell, 2003).

• "Nós não podemos ter certeza absoluta sobre nossas reivindicações de conhecimento quando estudamos o comportamento e as ações dos seres humanos."

• A verdade absoluta não pode nunca ser encontrada. A evidência é sempre imperfeita e falível.


ModernismoPositivismo

Verdade objetiva, baseada em fatos empíricos,

racionalmente analisadas.

Pós-modernismoInterpretivismo

Não existe verdade objetiva. As epistemologias sao arbitrárias, usadas para legitimar visões de mundo

e reforçar estruturas de poder.

[Ambas as posições extremas são prejudiciais, uma vez que limitam o pensamento próprio e denigrem o pensamento dos outros.]


VISÕES CIENTÍFICAS DO COSMOS

Modos de pensamento:

Aristoteles: Auto-ação (disciplinar / multi) - fixo, racional, organizado. Eu estou aqui, e posso provar.

Newton: Interação (interdisciplinar) - eu estou aqui, e eu sei que você está lá, no grid. Eu interajo com você. O espaço eo tempo existem em seu próprio direito, independente das coisas.

Einstein: Relação (transdisciplinar) - Estou aqui em relação a todo o resto. Rede de relações. O espaço e o tempo são sistemas de relações que existem entre os objetos. © Prof. Simone Athayde, 2016

RELAÇÕES HISTÓRICAS ENTRE CIÊNCIAS BIOFÍSICAS E SOCIAIS

Entendimento da sociedade a partir do estudo da natureza.

Bases da sociologia e economia.

A partir do trabalho de Augusto Comte é que são fundadas propriamente as bases da sociologia.

Segundo Comte as leis sociais são fundamentalmente leis naturais. A partir desta pressuposição advoga que a sociedade é uma espécie de organismo vivo e os fenômenos sociais, sendo em sua essência fatos naturais, devem poder ser analisados à luz das leis e métodos naturais.

Assim como existe a física da natureza deve haver uma física social que explique o comportamento do agregado dos indivíduos que é a sociedade, e esta física social seria exatamente a sociologia.


Émile Durkheim (pai da sociologia, 1858-1917) critica Comte na sua perspectiva evolucionista pois entende que os povos que sucedem os anteriores não necessariamente são superiores, apenas são diferentes em sua estrutura, seus valores, seus conhecimentos, sua forma organizacional.

Introduz aspectos metodológicos:

(a) Experimentação, quando os fatos podem ser artificialmente produzidos pelo observador; e

(b) Experimentação Indireta ou Comparação: estudos de caso, analise histórica, análise factual, análises estatísticas. © Prof. Simone Athayde, 2016

• Necessidade de distinguir: ciência como conhecimento e ciência que segue o método científico como paradigma epistemológico.

• A partir do século 19, a "ciência" se tornou cada vez mais associada ao próprio método científico, como uma maneira disciplinada para estudar o mundo.

Reducionismo: reduzir os fenômenos de estudo em partes, estudá-las e tentar integrar de volta no sistema.

METODO CIENTÍFICO


Método Científico

Indução

Dedução© Prof. Simone Athayde, 2016

Método Científico

Indução

Dedução

ObservaçõesConjunto de conhecimentos observáveis e idealmente, mensuráveis

HipótesesProposições que estabelecem relações entre 2 ou mais acontecimentos

TeoriasSistema de relações causais visando explicar, prever, e controlar a realidade


Método Científico

Indução

Dedução

ObservaçõesConjunto de conhecimentos observáveis e idealmente, mensuráveis

HipótesesProposições que estabelecem relações entre 2 ou mais acontecimentos

TeoriasSistema de relações causais visando explicar, prever, e controlar a realidade


Posição Epistemológica Abordagem MétodosPositivista

Pós-positivistaCiências Biologicas

Ciencias ExatasAlgumas Ciências Sociais

(e.g. Psicologia, Economia, Sociologia)

Quantitativa

ExperimentosSurveysAnálise estatísticaModelagem matematicaClassificaçãoAnálise de redes sociais

Interpretivismo/construtivismo

Algumas Ciências Sociais (e.g. Antropologia)

Algumas Humanidades

Qualitativa

Observação participanteEntrevistasAnálise textual Análise visualSemióticaNarrativas

Interdisciplinar/MistosAlgumas Ciências SociaisAlgumas Humanidades

Pluralismo

Quantitativa/QualitativaMultiplas formas de coletar e analisar dados

PANORAMA DE MÉTODOS


Critério Pesquisa Qualitativa Pesquisa Quantitativa Visão do

comportamento humano

Dinâmico, situacional, social e pessoal.

Regular e previsível.

Objetivos de pesquisa mais comuns

Explorar, descobrir, e construir. Descrever, explicar e prever.

FocoA lente grande angular; examina a amplitude e profundidade dos fenômenos.

Lente de ângulo estreito; testes de hipóteses específicas.

Natureza da observação

Estudar o comportamento em um ambiente natural.

Estudo do comportamento em condições controladas; isolar efeitos causais.

Natureza da realidade Múltiplas realidades, subjetiva. Realidade única, objetiva.

Forma de reportarRelatório com descrição contextual e citações diretas dos participantes da pesquisa.

Relatório estatístico com correlações, comparações de médias, e significância estatística dos resultados.

Pesquisa quantitativa e qualitativa

www.paklag.org© Prof. Simone Athayde, 2016

http://www.paklag.org/

Pesquisa Quantitativa e Qualitativa nas Ciências SociaisQuantitativa

Experimentos: incluem verdadeiras experiências, com a atribuição aleatória de sujeitos às condições de tratamento.

Surveys: estudos transversais e longitudinais, utilizando questionários ou entrevistas estruturadas para coleta de dados.

Analises estatísticas: ex: análise de custo e benefício (economia). Qualitativa

Etnografia: coleta de dados observacionais sobre a cultura humana por um longo período de tempo. Específico ao contexto.

Estudo de caso: análise de um programa, um evento, um processo, etc . Casos são limitados pelo tempo e espaço, e os pesquisadores coletam informações detalhadas usando uma variedade de procedimentos de coleta de dados durante um período de tempo determinado.

Narrativa: o pesquisador estuda as vidas e histórias de indivíduos. As narrativas são então interpretadas pelo pesquisador dentro do propósito ou foco da pesquisa. © Prof. Simone Athayde, 2016

Métodos Mistos

• Usado para indicar que dois (ou mais) métodos são utilizados em um estudo a fim de verificar os resultados. Ex: entrevistas e grupos focais.

• Nos métodos mistos de pesquisa, os investigadores podem usar tanto dados qualitativos como quantitativos, "porque eles ajudam para proporcionar a melhor compreensão de um problema de pesquisa."

Métodos mistos: início na década de 1960 no campo das ciências sociais.

O que é triangulação?


VALIDADE E CONFIABILIDADE NA PESQUISA

Validade: a confiança com que se podem tirar conclusões corretas de uma análise. Verificar se foram estabelecidas medidas operacionais adequadas para os conceitos que estão sendo estudados (ex: resiliência cultural).

Validade interna (para estudos explicativos ou causais): confirmar uma relação causal: perda da proficiência na língua causa perda no conhecimento dos trançados.

Validade externa: estabelecer o domínio ao qual constatação de um estudo pode ser generalizada.

Confiabilidade: demonstrar que as operações de um estudo - por exemplo, procedimentos de coleta de dados - pode ser repetido, com os mesmos resultados.



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