ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AbP

Momento 1: Pregunta problematizadora¿Por qué es importante ser un lector competente?

¿Por qué?

Elaboró: Gloria Elena Cadavid

OBJETIVOSPropiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento tecnológico, artístico y humanístico, que le permita una interrelación con la vida social y el medio ambiente que lo rodea.

Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir , escuchar y expresarse correctamente utilizando herramientas tecnológicas.

Momento 2: Formulo los objetivos y contenidos curriculares

OBJETIVOS ESPECÍFICOSEmplear con sentido crítico los distintos contenidos y herramientas tecnológicas de información para la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo e iniciativa.

Usar herramientas tecnológicas para crear y presentar diferentes tipos de textos.

CONTENIDOS CURRICULARES

El párrafo Clases de párrafos Ideas principales Ideas secundarias Reglas ortográficas Coherencia y

cohesión textual Concordancia

Texto informativo Texto descriptivo Texto narrativo Texto explicativo Texto

argumentativo Texto icónico

¿Qué es un párrafo?

¿Qué diferencias hay entre un párrafo inductivo y uno deductivo?

¿Cuál es la función de los párrafos cronológicos y de causa- efecto?

¿En qué tipos de textos son frecuentes los párrafos cronológicos?

¿Cuál es la función del primer párrafo de la noticia o lead?

¿Qué diferencias hay entre las partes y elementos de la narración?

PREGUNTAS ORIENTADORAS DE CURRÍCULO

• ¿Qué significa para ti resumir un texto?

• ¿Qué diferencias encuentras entre las partes de una noticia y de un cuento?

• ¿Qué es la coherencia y cohesión de un texto y porque son importantes en la comunicación escrita?

• ¿Cuál es el propósito de los textos informativos, narrativos, icónicos, explicativos, descriptivos?

1. Veremos el video Me gusta leer

https://www.youtube.com/watch?v=oX1LM9HIk_s

2. Se les pedirá a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:

¿Cuándo lees, por qué lo haces?

Por placer.

Para encontrar una idea sencilla.

Para obtener información técnica específica.

Para entender y apreciar un punto de vista novedoso.

Para aprender un tema nuevo

3. Se organizarán grupos de trabajo y a cada uno se le entregará un tipo de texto. Deberán identificar el propósito del autor.

Responder los siguientes interrogantes:

¿Puedo resumir con mis propias palabras el significado de este texto?

¿Puedo dar ejemplos desde mi propia experiencia de lo que el texto está diciendo?

¿Puedo generar comparaciones y diagramas para ilustrar lo que dice el texto?

¿Qué me quedó claro y qué debo aclarar sobre el tema del texto leído?

¿Puedo conectar las ideas principales del texto con otras que ya comprendo?

ACTIVIDAD MOTIVADORAMomento 3:

Momento 4: Elección del producto final

Deberán usar alguna herramienta tecnológica para crear diferentes tipos de textos.Una noticiaUna historietaUn cuento

COMPETENCIASMomento 5: Competencias

Extraigo e interiorizo de manera consciente los significados importantes implícitos en el texto.

Enuncio con mis propias palabras el significado de cada oración conforme la leo.

Enuncio en una o dos oraciones el punto principal del párrafo.

Doy ejemplos de significados asociándolo a situaciones concretas del mundo real, a través de comparaciones, para conectarla con otros significados que ya comprendo.

COMPETENCIAS BÁSICASInterpretativa

Aplica estrategias de comprensión de lectura y a partir del texto construye una representación organizada y coherente de lo que leyó acorde a la tipología del texto, sus características y estructura.

Argumentativa

Comprende aquellas acciones relacionadas con la justificación de la información, la explicación del porqué de las proposiciones y la sustentación de las conclusiones.

Propositiva

Aplica los conocimientos aprendidos en el desarrollo de las actividades de clase y extra clase.

METAS DE APRENDIZAJEMomento 6: Metas de aprendizaje

Emplear herramientas como ToonDoo para crear historietas.

Redactar una noticia empleando Word.

Crear un cuento y presentarlo en Word y animarlo con imágenes.

Identificar ideas principales en un párrafo.

Reconocer el propósito de un texto.

Realizar esquemas de interpretación teniendo en cuenta las ideas principales.

Momento 8:

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS