Mi agenda

Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015

¿Cuál será nuestro reto ?

Durante ocho sesiones vamos a trabajar las principales vanguardias artísticas y el reto es crear las ilustraciones de una agenda escolar con vuestra selección de obras comentadas

¿cómo lo hago?

Vas a crear una agenda con 10 láminas de arte con vuestro comentario personal.

Para ello crearás un documento con la imagen de la obra , su título, autor, fecha, lugar donde se puede ver y una breve opinión explicando porqué la habéis elegido. podrás hacerlo con smore

Virginia Capilla �1

Objetivos

1 . C o n t r i b u i r a l a formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido crítico, Aprender a expresar sentimientos e ideas p r o p i a s a n t e l a contemplación de las creaciones art íst icas, respetando la diversidad de percepciones ante la obra de arte y superando estereotipos 2.Identificar los diferentes vanguardias,sus características y localizarlos el tiempo y espacio. 3.Conocer las principales artistas y obras de este periodo. 4. Situar las principales vanguardias en una línea de tiempo virtual. 5. Esponer las principales caracteresticas de las vanguardias a través de infografías y carteles digitales

proyecto: mi agenda escolar



Vanguardias artísticas.

1. Contexto histórico 2. Definición 3. Principales vanguardias 4.Principales

representantes y obras más

significativas.

5.Elaboración de líneas de tiempo digitales, carteles

virtuales e infografías

¿Qué haremos ?

Comenzamos el desarrollo del proyecto la primera semana de mayo.

1a sesión:Presentación del proyecto y división de grupos de trabajo. Se

reparten los componentes de cada grupo . 3 alumnos

2a sesión: Recogemos en clase una lluvia de ideas aportadas por grupos: ¿Qué

sabemos del tema Análisis de la información facilitada por

la profesora y realización de mapa conceptual, para tener claras las ideas

principales del tema. 3a sesión:Búsqueda de información

complementaria en la red que recopilaremos con padlet,

pinterest ,pearltree 4a sesión: Crear una linea de tiempo para situar las distintas vanguardias

con dipity 5a sesión: Crear un cartel virtual con

smore para presentarlas características generales de la

vanguardia elegida por el grupo . 6a sesión: Creación de una infografía

sobre un pintor elegido . (esta actividad es individual)

7a sesión: Elección de las obras que incluiremos en la agenda y

redactamos nuestra opinión personal y 8a sesión: exposición de las obras seleccionadas y comentadas en la

Biblioteca del centro 9a sesión: evaluamos el proyecto



¿Cómo presento mis tareas?

Cuando termines las tareas debes realizar una entrada en el blog, es d e c i r, t e n d r á s q u e documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayas seguido para conseguir solventar el problema.

La entrada debe contener:

-Título

-Documentos: colección de todas las tareas realizadas; dipity smore, infografía,

-Material consultado: recogido en un padlet

- Autoevaluación y evaluación de los miembros del grupo

EVALUACIÓN

Como los proyectos anteriores realizaremos

una autoevaluación de nuestro trabajo durante el proyecto y del producto final. No olvides valorar el

funcionamiento del grupo.

la profesora evaluará tanto vuestro trabajo individual como en grupo , según la entrada del blog.

y el último día ,tras oír las exposiciones, cada alumno valorará el trabajo de sus compañeros.

No olvides que todos los días la profesora resolverá las dudas y valorará vuestro trabajo

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.Realizo un línea de tiempo virtual con dipity para situar las principales

vanguardias. 2.Busco y selecciono información relevante

en internet y la recojo en un tablero (padlet)

3.Encuentro las ideas principales y organizo la información que poseo en una infografía y las presento con la aplicación

piktochart 4.Elaboro un smore explicativo sobre las

vanguardias 5.Sé trabajar en grupo.

6.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis compañeros para poder

detectar los fallos y corregirlos


TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO

El cartel digital presenta un diseño original

La línea de tiempo presenta todas las vanguardias

La infografía recoge las características y obras del artista

Las obras seleccionadas están justificadas

La presentación es buena

TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO

Es responsable con la parte del trabajo asignada

Sí , ha realizado todo lo que tenía que hacer

Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer

Ha hecho la mitad de lo que tenía que hacer

No ha hecho casi nada

Acepta las opiniones de los miembros del grupo

Acepta lo que se le comenta

Acepta pero no cambia su trabajo

A veces sí y a veces no

No acepta las opiniones de los demás

Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo

Respeta y anima al grupo

Respeta , pero no a todos. No anima al grupo

Apenas respeta y nunca anima al grupo

No respeta a nadie


Rúbrica para evaluar el proyecto

Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo



Este proyecto se complementará en la optativa IAEE de 1 Bachillerato donde los alumnos crearan un prototipo de idea de negocio basado en

la venta de agendas escolares donde se ponen en práctica los conocimientos impartidos en la materia y que constituye su proyecto

fin de curso.

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