• ES UN RECURSO Y UN MEDIO PARA QUE LOS DOCENTES ORIENTEN MEDIANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A LOS ESTUDIANTES, EN TODO LO RELACIONADO CON LA IMPLEMENTACIÓN, DESARROLLO Y MANEJO DE CULTIVOS SALUDABLES, CON EL FIN ALIMENTICIO, EDUCATIVO Y RECREATIVO.

• ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS, DESARROLLEN UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA AGRICULTURA; LA CAPACIDAD DE COMPRENDER RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO Y EN ESPECIAL PRACTICAR Y APLICAR LO QUE SE APRENDE; CON UNA ACTITUD CRÍTICA Y DE INVESTIGACIÓN.

SIERRA NORTE DEL ESTADO DE PUEBLA UNA REGION CON MUCHA DIVERSIDAD BIOLOGICA Y

RIQUEZA CULTURAL, DONDE PREDOMINA LA POBREZA

SIERRA NORTE DEL ESTADO DE PUEBLA

• LA POBREZA SE MANIFIESTA EN LA NULA GENERACION DE EMPLEOS Y BAJA PERCEPCION ECONOMICA.

• NIVEL ACADEMICO BASICO.

• POCA PARTICIPACION SOCIAL.

• DEPENDENCIA DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.

• EMIGRACION DE LOS ADULTOS HACIA LOS E.U.

PROGRAMAS SOCIALES: PROSPERA

• TIENE UN FUERTE IMPACTO EN LAS FAMILIAS

• LOS HACE DEPENDIENTES DEL GOBIERNO.

• EL APOYO SE DESTINA PRINCIPALMENTE A BIENES DE CONSUMO, SOBRE TODO ALIMENTOS CHATARRA COMO: REFRESCOS, CERVEZAS Y BOTANAS EN GENERAL.

DEPENDENCIA A LOS PROGRAMAS SOCIALES.

• A PARTIR DE ESTOS PROGRAMAS COMO PROSPERA, SE PIERDEN PRACTICAS CULTURALES COMO LAS FAENAS CON PROPOSITOS DE BIENESTAR COMUNAL.

• LAS NUEVAS GENERACIONES PIERDEN EL INTERES POR EL CAMPO, SOLO ESTAN EN ESPERA DE LOS APOYOS.

• LAS TIERRAS SE QUEDAN ABANDONADAS Y SE EROSIONAN.

• NO HAY DESARROLLO COMUNAL.

LA ESCUELA COMO GENERADORA DE DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE

• LOS ALUMNOS COMO FUTUROS GESTORES DEL DESARROLLO DE SUS COMUNIDADES.

• FUTUROS INTERVENTORES PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE BIENESTAR Y PAZ SOCIAL.

• DONDE TODOS CUMPLAN CON RESPONSABILIDAD EL EJERCICIO DE SUS OBLIGACIONES Y SEPAN HACER USO DE SUS DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

CONTEXTO DE INTERVENCION

• ESCUELA PRIMARIA: JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ.

• ZONA ESCOLAR: 090

• LOCALIDAD: LA CALDERA

• MUNICIPIO: IXTACAMAMAXTITLA, PUEBLA.

PROYECTO-TALLER

• DESARROLLO DEL HUERTO ESCOLAR POR ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, ESPECIFICAMENTE POR NIÑOS Y NIÑAS DE QUINTO GRADO, COMO UN COMPLEMENTO DE SUS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS.

JUSTIFICACION • NULA GENERACION DE EMPLEOS EN LA REGION.

• BAJA PERCEPCION DE INGRESOS ECONOMICOS.

• FENEMONO DE EMIGRACION DE LOS ADULTOS HACIA LOS E.U.

• APATIA POR EL TRABAJO DEL CAMPO POR LAS NUEVAS GENERACIONES.

• ABANDONO DEL CAMPO.

• DESCONOCIMIENTO DE OTRAS ALTERNATIVAS DE CULTIVOS.

• MALA CULTURA ALIMENTARIA.

• APATIA DE LOS ALUMNOS POR LA INVESTIGACION.

PROPOSITOS

• CREAR CONCIENCIA EN LOS ALUMNOS Y EN LA POBLACIÓN EN GENERAL QUE EL CAMPO NOS PROVEE DE RECURSOS NATURALES PROPIOS PARA LA VIDA Y EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS, ASÍ COMO:

• EL CONOCIMIENTO Y EL RESPETO POR LA BIODIVERSIDAD.

• APRENDER A UTILIZAR LOS RECURSOS DE SU ENTORNO.

• LA CULTURA DEL AUTOEMPLEO.

• EL GUSTO POR LA INVESTIGACION.

• EL TRABAJO COLABORATIVO

OBJETIVO GENERAL

• DETERMINAR LA INCIDENCIA QUE TIENE EL PROYECTO- TALLER DEL CULTIVO DE HORTALIZAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5º DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCANDOS EN EL TALLER PEDAGÓGICO- PRODUCTIVO, “HUERTO ESCOLAR”, CONTRIBUYENDO A LA PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS.

• FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE DE MANERA COLABORATIVA INTERACTÚEN EN ESTE TALLER CON SUS HIJOS.

• SENSIBILIZAR Y ORGANIZAR A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA QUE JUNTO CON SUS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SEAN PARTÍCIPES EN ESTE TALLER.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• PEDIR APOYO A LAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES QUE TENGAN INJERENCIA PARA SOLICITAR ASESORÍA TÉCNICA.

• PROMOVER TALLERES Y ASESORÍAS CON ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA PARA LA ADQUISICIÓN DE TÉCNICAS EN EL CULTIVO DE HORTALIZAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

LOS ALUMNOS APRENDEN A TRABAJAR EN EQUIPO Y A COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS. APRENDEN A CULTIVAR HORTALIZAS PARA SU PROPIO CONSUMO. APRENDEN A UTILIZAR ESPACIOS PARA DESARROLLAR SUS CONOCIMIENTOS TEORICOS EN PRACTICOS.

APRENDEN A TENER UNA SANA ALIMENTACION MEDIANTE EL CONSUMO DE VERDURAS.

APRENDEN SOBRE LA PRODUCCION Y LA ECONOMIA.

APRENDEN QUE LOS RECURSOS NATURALES SON RECURSOS SUSTENTABLES PARA LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.

APRENDE A CONOCER SU CONTEXTO Y A RESPETAR LA BIODIVERSIDAD

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• EL ALUMNO INVESTIGA, SELECCIONA Y ORDENA INFORMACION.

• DESARROLLA LA CAPACIDAD DEL TRABAJO EN EQUIPO.

• DESCUBRE LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES, LOS UTILIZA Y LOS PROTEGE.

• DESCUBRE LAS PROPIEDADES DE ALGUNOS VEGETALES QUE BENEFIACIAN SU ALIMENTACION.

• DESCUBRE LAS RIQUEZAS DE SU ENTORNO.

• INTERACTUA DE MANERA RESPETUOSA CON LOS ADULTOS.

RECURSOS

• HUMANOS: ALUMNOS Y ALUMNAS, DOCENTE, PADRES DE FAMILIA, DIRECTOR, AUTORIDADES EDUCATIVAS.

• FISICOS: EL SALON DE CLASES DE QUINTO GRADO Y UN ESPACIO DE TERRENO DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

• MATERIALES: PIZARRON, MARCADORES, PAPEL BOND, TABLETAS DE LOS ALUMNOS, INTERNET, COMPUTADORA, IMPRESORA, PALAS, PICOS, AZADON, MACHETE, MANGURA, CUBETAS, ETC.

• ASISTENCIA Y PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS.

• DIARIO DE CAMPO.

• USO DE SUS TABLETS.

• PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

• PRESENTACION DE RESULTADOS

EVALUACION DEL PROYECTO-TALLER