View
275
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Michael S. Merry, Universiteit van Amsterdam Geert Driessen, Radboud Universiteit
Nijmegen
Gedeelde waarden en achtergronden◦ Identiteitsvorming
Schoolorganisatie◦ Culturele specifieke didactiek◦ Sterke leiderschap
Externe redenen:◦ Stigmatisering◦ Discriminatie◦ Stereotypering (‘modelminderheden’)
Interne redenen:◦ Zorgzaam klimaat◦ Hoge verwachtingen◦ Cultuur-relevant curriculum◦ Gedeelde waarden
Schoolsfeer◦ Gewoontes◦ Rituelen◦ Praktijken◦ Voorbeeldgedrag
Tolerantie Respect
Hoe diep gaat de hindoe-identiteit?◦ Wat betekent de hindoe-identiteit?
Zijn de gedeelde waarden het exclusieve domein van hindoescholen?
Tegenstanders◦ Maatschappelijk isolement◦ Cultureel vluchtgedrag◦ Minder sociale cohesie
Kritiek ◦ Assumpties over:
segregatie integratie
Gescheiden onderwijs als (overgangs) maatregel
Uitdagingen voor de toekomst:◦ Modelminderheden◦ Invloed van een nationalistische politiek◦ Zou ‘emancipatie’ iets verleden worden?