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Pero si profundizamos en el tema, podemos decir que el misterio de las escalas en Moodle dependerá de dos factores: la cantidad de valores que utilices en tu escala (que es N valores en que serán divididos) y de la forma que elijas como método de agregación Para ir entendiendo un poco más, podemos hacer una práctica mental, dibujando en su mente algo así como una carretera o una pista que parte de cero metros y mientras mas se aleja del punto de arranque , tiene mas metros de distancia. 1 2 3 4 5 6 pésimo malo regular bien muy bien excelente Básicamente, si consideramos valores numéricos en texto podríamos asociar a Autor: Germán Chávez Recordemos que una escala es un conjunto de respuestas de las que el profesor puede elegir una. Por ejemplo, Muy bien, Bien, Normal, Mal, Muy mal

Misterio de escalas en Moodle

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Page 1: Misterio de escalas en Moodle

Pero si profundizamos en el tema, podemos

decir que el misterio de las escalas en Moodle

dependerá de dos factores:

la cantidad de valores que utilices en tu

escala (que es N valores en que serán

divididos) y

de la forma que elijas como método de

agregación

Para ir entendiendo un poco más, podemos

hacer una práctica mental, dibujando en su

mente algo así como una carretera o una pista

que parte de cero metros y mientras mas se

aleja del punto de arranque , tiene mas metros

de distancia.

1 2 3 4 5 6

pésimo malo regular bien muy bien excelente

Básicamente, si consideramos valores numéricos

en texto podríamos asociar a

Autor: Germán ChávezRecordemos que una escala es un conjunto de respuestas de las

que el profesor puede elegir una. Por ejemplo, Muy bien, Bien,

Normal, Mal, Muy mal

Page 2: Misterio de escalas en Moodle

Tenemos que tener en claro que… no importa el concepto que le ponga a mi escala . . siempre se va a obtener un valor numérico al final.

Pero eso no es todo… el tema de escalas se torna complicado cuando nos damos cuenta que los valores de nuestra escala van a tener su valor numérico de acuerdo al método de agregación que se elija.

• Método de agregación normalizado:Cuando se utiliza un método de agregación normalizada, los valores van desde 0 hasta n (siendo n el último valor) y entonces se convertirán respectivamente en :

0/n, a/n, b/n, c/, ….,x/n para el cálculo del grado, (siendo a,b,c y x, cualquier número)

Método de agregación suma:Los valores se convertirá respectivamente en:0 en 1, a en 2, b en 3 …. x en n

Moodle utiliza la última entrada para determinar el número de puntos en una escala

para calcular el porcentaje.

Page 3: Misterio de escalas en Moodle

Por ejemplo, si tu escala es 0, 5, 6, 7, 8, 9,10 entonces Moodle usara 0-6 o 1-7 puntos de escala dependiendo del método de agregación elegido

Usando el método

de agregación

normalizado

Valores en

el

calificador

0 tendrá el valor 0/6 0 = 0%

5 tendrá el valor 1/6 5 = 16 %

6 tendrá el valor 2/6 6 = 33 %

7 tendrá el valor 3/6 7 = 50%

8 tendrá el valor 4/6 8 = 66%

9 tendrá el valor 5/6 9 = 83%

10 tendrá el valor 6/6 10 = 100%

Usando el método

de agregación suma

Valores en

el

calificador

0 tendrá el valor 1 0 = 0%

5 tendrá el valor 2 5 = 16 %

6 tendrá el valor 3 6 = 33 %

7 tendrá el valor 4 7 = 50%

8 tendrá el valor 5 8 = 66%

9 tendrá el valor 6 9 = 83%

10 tendrá el valor 7 10 = 100%

Esto complica un poco el informe calificador y los valores que aparecen como calificación final van a variar mucho si lo haces en Moodle y paralelamente lo haces en una hoja de calculo

Valores calculados como porcentaje de las puntuaciones

Page 4: Misterio de escalas en Moodle

.

Ejemplo:

Tenemos una escala de , , , ,

a) si elegimos cualquier método de agregación normalizado, su valor es:1/5, 2/5, 3/5, 4/5, y 5/5 respectivamente

b) Si como método de agregación elegimos la SUMA, entonces su valores se convierten en1, 2, 3, 4, y 5 respectivamente

Que pasa si tenemos solo 3 valores en nuestra escala“no realizada, pendiente, terminada"?ellos toman los valores de:

1/3, 2/3, 3/3 (normalizado)

terminada = 10pendiente = 6 (suma)no realizada = 3

Y llegamos a la conclusión de que la elección de

método de agregación nos desconfigura los valores que pensamos están en

nuestra escala . . .

Page 5: Misterio de escalas en Moodle

ANÉCDOTA DE MIGUEL RUBIO(Colega y MCCC)

Una maestra de la institución para la que laboro tiene experiencia como estudiante, asesora en línea y creadora de cursos en Moodle.

Ella solicitó que se le otorgara permiso para crear su propio curso y la verdad es que demostró un enorme dominio en lo que estaba haciendo.

Una de las cosas que más me sorprendió fue que crearauna escala personalizada, sin embargo, tuvo un pequeñogran detalle, ya que su escala era:

"Excelente, Regular, Satisfactorio, No satisfactorio"

¿Cuál fue el error? Cualquier escala debe iniciar conlos valores menores, por lo que la escala correcta debería ser:

"No satisfactorio, Satisfactorio, Regular, Excelente"

Punto a tomar en cuenta: Siempre verifiquen que la

escala personalizada vaya de

menor a mayor.

Historias en…

Page 6: Misterio de escalas en Moodle

LSU Scales (moodledocs)

Choosing the right Scales (from moodledocs)

Podemos encontrar mas información acerca de escalas en

Hasta la próxima!

Autor: Germán ChávezTwitter: garielchaz

Sitio oficial :

-Escalas (Inglés)-Escalas (Español)- Escalas LSU