Upload
nappiparisto-vertaisvoimaa-oppimisympaeristoejen-kehittaemiseen
View
85
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Mobiilit ohjaajat
Pedagogiset lähtökohdat
Pedagogiset lähtökohdat
Pedagogiset lähtökohdat
Kokemuksellisen oppimisen kehässä korostuu oppimisen prosessi. Lähde: David Kolb, 1984.
Pedagogiset lähtökohdat
Pedagogiset lähtökohdat
Mobiiliohjauksen tavoitteet
• Luokkahuoneen seinien laajentaminen – oppiminen luonnolliseen ympäristöönsä työpaikoille, käytäville, kotiin, kahvilaan, bussiin, puistoon
• Mobiilin ohjauksen eri muotojen hahmottaminen:- Ohjaus esim. työpaikoilla (työssäoppija ja työpaikkaohjaaja)- - ohjaus etänä (ryhmät, yksilöt, työpaikkaohjaaja&opiskelija-opettaja)
- ohjaavat oppimateriaalit (flipped: connectilla, imovie lla tms tehdyt videot, screencast-videot)• Tavoitteena olemassa olevien, hyvien käytänteiden hyödyntäminen ja
edelleen kehittely mobiiliuden näkökulmasta (mm. TOP laaja –hankkeen tulokset)
• Tavoitteena laadukas ohjaustyö moderneilla välineillä, keskeisenä opettajien työvälinetaitojen ja mobiiliohjaustaitojen kehittäminen
Mobiiliohjauksen työvälineet
• ”oikea väline oikeaan tarkoitukseen” – harkitut valinnat• Laitteet tukemaan oppilaitoksen prosesseja• Mobiililaite: tabletti (iPad, Windows, Android..), älypuhelin• Laitevalinnoissa keskustelkaa oppilaitoksenne tietohallinnon kanssa
(laitetuki, koulutus)• Mobiiliohjauksen työvälineet/sovellukset mobiililaitteille: blogit,
wikit, Facebook, Skype, Adobe Connect tms., oppimisympäristöt kuten Moodle tai Optima, verkon yli jaetut dokumentit (Google Docs/Drive, SkyDrive, Dropbox), erilaiset ”appsit” esim. videomuotoisen oppimateriaalin tuottamiseen
• Huolellinen ja harkittu valinta: mihin tarkoitukseen mitäkin välinettä tarvitaan
Tuotokset http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat
Tuotokset: http://www10.edu.fi/ammattipeda/