Moć znanja

Komentar uz prezentaciju:

U odjeljenju VII-b prezentujemo jedan od mnogih načina

utvrđivanja već stečenih znanja.

Radi se o programiranoj nastavi. Čas utvrđivanja sprovodimo

kroz kviz znanja. Tako smo ostvarili planirani cilj, a to je

sistematizacija gradiva 4. 5. i 6. cjeline. Proces sadrži osim kviz

pitanja i interesantne dodatke u obliku igrica kroz koje

ostvarujemo prije svega horizontalnu, a potom i vertikalnu

korelaciju.

Profesorica Irena Mugoša


Kviz

MOĆ ZNANJA


Provjerite svoje znanje!

-Imali ste zadatak da se grupišete u četiri grupe

približno jednakih mogućnosti. Da vidimo koja

ste imena dali svojim družinama? Predstavite

se.

- Na prvo pitanje odgovara prva grupa, na

drugo pitanje grupa broj dva i tako redom. Ako

jedna grupa ne zna odgovor na svoje pitanje,

pravo odgovora ima sljedeća grupa. Na

raspolaganju imate jednog džokera-suncokret.Profesorica Irena Mugoša

- Svaki odgovor nosi jedan bod. Nema

negativnih bodova.

- Dogovarajte se i zajedno odlučujte!

- Vrijeme za dogovaranje je 10 sekundi.

- Odgovor na pitanje daje kapiten grupe ili

neki drugi član grupe koji zna odgovor.

- Bodovi se upisuju na tabli; sabiraju se na

kraju kviza.

- Grupa koja osvoji najviše bodova je

naravno pobjednik!

SREĆNO !Profesorica Irena Mugoša

Čik pogodi !


1. Nabrojte oblike

novinarskog izražavanja.

012345678910Profesorica Irena Mugoša

* Oblici novinarskog izražavanja su:

- izvještaj

- vijest

- komentar

- reportaža

- obavještenje

- intervjuProfesorica Irena Mugoša

2. Kako se naziva oblik

novinarskog izražavanja u

kojem se opisuje tok

događaja?


* Oblik novinarskog izražavanja

u kojem je prikazan tok

događaja naziva se

izvještaj.


3. Na kojih pet pitanja treba

da odgovori vijest ?


KO ?

ŠTA ?

KADA ?

GDJE ?

KAKO ? / ZAŠTO ?


4. Koja je razlika između

vijesti i fleš vijesti ?


* Vijest je preciznija i daje

odgovor na pet pitanja;

* Fleš-vijest je kratka najava

vijesti, nema detaljnih

informacija.


5. Koji je logičan redosljed djelova

nezvaničnog pisma:

- tekst pisma;

- pozdrav u funkciji zaključka;

- P.S.

- potpis;

- zaglavlje (mjesto i vrijeme pisanja pisma)

- P.P.S.

- Naslov (obraćanje osobi kojoj se piše) 012345678910Profesorica Irena Mugoša

*Nezvanično pismo izgleda ovako:

1. Zaglavlje ( datum imjesto pisanja pisma)

2. Naslov

3. Tekst pisma

4. Pozdrav u funkciji zaključka

5. Potpis

6. P.S.

7. P.P.S.


6. Objasni značenje

skraćenice P.S. !


• P.S. se čita post scriptum, u

prevodu sa latinskog jezika

poslije zapisano, a znači kraći

tekst koji dopunjava sadržinu

dovršenog i potpisanog pisma.


7. Na osnovu podataka sastavite obavještenje:

- biće izvedena povodom Dana djeteta;

- 23. novembar 2011. u 16 h;

- u Podgorici, na sceni KIC-a

„ Budo Tomović”;

- predstava „Tom Sojer”.012345678910


* Moguća varijanta:

Predstava ,,Tom Sojer ”biće

izvedena povodom Dana

djeteta 23. novembra 2011.

godine u KIC-u ,,Budo

Tomović” u 16 časova.


8. Kakva je po sastavu riječ

obavještenje?

a) izvedena

b) prosta

c) složena

( Opredijelite se za jedan odgovor

i obrazložite svoje mišljenje. )


Obavještenje je izvedena riječ !

Nastala je od imenice i sufiksa:

obavijest + enje


9. U sljedećem tekstu podvucite

pronađite oblike futura I.

Za 15 minuta će se završiti nastava. Neki učenici će odjuriti da igraju fudbal.


Za 15 minuta će se završitinastava. Neki učenici će odjuriti da igraju fudbal.


10. Oblike futura I iz prethodnog

zadatka zamijeni prezentom!



Za 15 minuta se završavanastava. Neki učenici odjureda igraju fudbal.


11. A sada umjesto futura I

uptrijebi perfekat!



Za 15 minuta se završilanastava. Neki učenici su odjurili da igraju fudbal.


12. Vaš zadatak je da iste glagole

upotrijebite u aoristu!



Za 15 minuta se završinastava. Neki učenici odjuriše da igraju fudbal.


13. Objasni koja glasovna

promjena je izvršena u

primjerima:

djevojčica, književno i tiše ?


PALATALIZACIJA

K Č

G Ž ispred E i I

H Š


14. Do koje glasovne promjene je

došlo u primjerima:

đaci, knjizi, orasi ?


II PALATALIZACIJA

K C

G Z ispred I

H S


15.Odlučite se za tačnu varijantu!

a) Boli me prst na nogi.

b) Boli me prst na nozi.


Tačan odgovor je :

b) Boli me prst na nozi.

* II palatalizacija: g z


16. Koja glasovna promjena je

izvršena u riječi trnje ?


Jotacija:

trn + je = trnje


Ovim je odgovorom završen

prvi dio kviza. Da vidimo

kakvo je stanje na tabeli.


Čitaj i otkrićeš tajnu!


1. Kako se dijeli knjižvnost?


Književnost može biti

narodna i umjetnička.


2. Nabrojte književne rodove!


Epika, lirika i drama.


3. Navedite bar dvije odlike

epike!


* Odlike epike su: radnja i

elementi dramske radnje,

likovi koji tu radnju vrše.


4. Koje su osobenosti lirike?


• Liriku karakterišu:

emocionalnost i misaonost,

nastaje kao proizvod

piščevih misli i osjećanja,

nema radnje i likova...


5. Pročitajte sljedeći odlomak i

navedite naslov djela i ime autora!

„ Moja ruko, zelena jabuko,

gdje si rasla, gdje l’ si ustrgnuta!

A rasla si na kriocu mome,

ustrgnuta na Kosovu ravnom!”


„Smrt majke Jugovića”

Narodna epska pjesma


6. Kako se zove najmlađi

sin majke Jugovića, za

kojim majka najviše žali?


* Majka jednako žali za

svom djecom. Ali Damjan

je najmlađi, za njega je

najviše bila vezana, on je

bio njen mezimac.


7. Zbog čega je majčino srce

prepuklo tek na kraju, kada

joj gavrani, ptice zloslutnice,

donose sinovljevu ruku?


* Majku je dotuklo saznanje:

njenim se sinovima ni grob

neće znati, a za nesrećnu

majku koja pokloni zemlji i

slobodi ono što joj je najmilije

i grob bi bio utjeha.


8. Kako se naziva stih

kojim j pisana pjesma

„Smrt majke Jugovića”

(a i druge epske pjesme)?


Deseterac !


9. Gladna lisica je opazila grožđe.

Pošto je bilo suviše visoko, nije

mogla da ga dohvati. Zbog toga

je odustala, ali je rekla sebi:

,, Sigurno je kisjelo,

od njega trnu zubi.”

Okrenula se i otišla.

Kako se naziva književna

vrsta koju smo pročitali?012345678910


Pročitali smo BASNU.


10. Navedite karakteristike

basne koje ovu književnu

vrstu čine specifičnom!


Basna je književna vrsta u kojoj

životinje govore i ponašaju kao

ljudi. U njima su kroz postupke

životinja iskazane ljudske

slabosti i osobine uopšte.


11. Šta svaka basna ima na

kraju?


Svaka basna na kraju ima

pouku ili naravoučenje.


12. Koja je pouka basne

Lisica i grožđe ?

O kakvim ljudima

ona govori?


Termin kisjelo grožđe se

zadržao u narodu, a simboliše

cilj koji osoba zbog sopstvene

slabosti ne može da postigne,

pa se pravi da ga nije ni

željela.


13. Prepoznajte stilsko

izražajno sredstvo!

,, Ja bosiljak sijem,

meni pelin niče...”


KONTRAST

( jedno sadim, drugo niče)


14.,, Livada kraj reke sanja...”

Koja stilska figura je zastupljena

u navedenom stihu?


PERSONIFIKACIJA

( ljudske osobine se pripisuju

stvarima i neživoj prirodi)


15. Na konju sam.Objasnite značenje ovog

frazeološkog izraza.

Koja stilska figura se tu krije?

a) Pojahao sam konja.

b) Žurim prema cilju.

c) Dobro se osjećam. 012345678910Profesorica Irena Mugoša

Tačan odgovor je C.

Biti na konju znači dobro

obaviti neki posao i dobro se

zbog toga osjećati.

To je metafora.


16. U epskim pjesmama se uz neke imenice pojavljuju istiepiteti. Na primjer:

vjerna ljuba, toke pozlaćene,

sablja ubojita, vrani gavrani...

Kako se nazivaju takvi

epiteti? 012345678910Profesorica Irena Mugoša

To su stalni epiteti, a

ime su dobili po tome

što uvijek (stalno) idu uz

određene imenice u

epskim pjesmama.


Ovim smo pitanjem

završili i drugi dio kviza.

Provjerićemo stanje na

tabeli!


Počinje treća i odlučujuća

etapa kviza.

Koliko ste vješti?


Asocijacija!Otvaraćete po jedno polje.

Poslije biranja jednog polja

možete pogađati rješenje jedne

kolone, ali ne i konačno rješenje.

Konačno rješenje pogađaćete tek

pošto otvorimo sve četiri kolone!


NA

U

IZ

O

PRIJEDLOZI

A

ALI

I

ILI

VEZNICI

NEPROMJENLJIVE RIJEČI

DA

NE

LI

BAŠ

RJEČCE

UH !

JAO !

HEJ !

JOJ !

UZVICI

A1

A2

A4

A3

A

B1

B2

B3

B4

B

KONAČNO RJEŠENJE

C

C1

C2

C3

C4

D1

D2

D3

D4

D


Zadatak za sve grupe!

Svaka grupa ima izazov da postavi

zadatak onoj sljedećoj: prva grupa

drugoj, druga grupa trećoj, treća

četvrtoj i naravno četvrta prvoj.

Svaka grupa će smisliti jedan stih

koji sljedeća grupa treba da dovrši

poštujući pravilo rime!012345678910


A sada književne puzle!

U kovertama se nalaze

puzle. Kada ih sastavite,

dobićete portrete

poznatih

književnika!!!



Bravo!

Bravo!

Bravo!

Bravo!Profesorica Irena Mugoša

BONUS

ZADATAK !


SLOVO

OBOD

BIBLIOTEKA

SADRŽAJ

KNJIGA

DJEČIJI

PRIČA

OMILJENI

PERO

PISAC

KNJIŽEVNOST

NOŠNJA

PJESMA

MUZIKA

MUDROST

NARODNA

FILM

BALET

VAJARSTVO

SLIKARSTVO

UMJETNOST

A1

A2

A4

A3

A

B1

B2

B3

B4

B

KONAČNO RJEŠENJE

C

C1

C2

C3

C4

D1

D2

D3

D4

D


Education

Moć znanja