Modul peralihan

SMK SEMERAH BATU PAHAT

MODUL PROGRAMINTERVENSI

BAHASA MELAYU

Disediakan Oleh:PN. ALEIMMAH ALI

(SETIAUSAHA INTERVENSI SMK. SUNGAI RAMBAI, MELAKA)

MODUL PROGRAMPELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)

BAGI SEKOLAH MENENGAH (TINGKATAN 1)

Bil. Kangdungan Muka

1 Pedidikan Pemulihan Sekolah Menengah 1

2 Pembentukan Panitia Pemulihan Khas

Sekolah Menengah. 6

3 Ujian Diagnostik Bagi Murid Pemulihan. 12

4 Contoh Rancangan Pengajaran Pemulihan Khas

Basaha Melayu 54

5 Kelas Pemulihan yang Ideal. 68

6 Modul Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas

(PP Celik Bacaan). 71

7 Kajian Kes Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas

(Modul Celik Bacaan). 80

8 Gerko Murid Pemulihan Khas (Kelab Tunas Harapan). 91

9 Adaptasi

Program Pemulihan Khas (Celik Huruf)

Bagi Sekolah Menengah (Modul Celik Bacaan). 95

1

PENDIDIKAN PEMULIHANSEKOLAH MENENGAH

MODUL PROGRAM CELIK HURUFBAGI SEKOLAH MENENGAH

PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH

1. Konsep

Program pendidikan pemulihan adalah satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah menengah. Program ini khusus ditumpukan oleh guru-guru khas pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang ini.

2. Objektif

Membantu murid-murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran membaca, menulis dan mengira.

Membantu murid-murid mengatasi sikap yang negatif dan tingkahlaku yang menjelaskan pembelajaran dan memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan positif terhadap pembelajaran.

3. Strategi Pendidikan Pemulihan

Murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke kelas khas pemulihan pada masa-masa tertentu untuk memdapat pengajaran pemulihan daripada guru khas pemulihan. Setelah selesai,mereka akan balik semula ke kelas biasa untuk meneruskan pelajaran mereka.

4. Tugas Guru Khas Pemulihan

a) Mengajar murid-murid lemah dari tingkatan 1Keutamakan diberi kepada tingkatan 1 Kenanga (maksima murid 25 orang bagi satu kelas).

b) Mengajar 2 mata pelajaran iaitu Bahasa dan Matemetik

c) Mengajar di kelas khas pemulihan tingkatan 1 Kenanga.

d) Mengubahsuaikan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam Sukatan pelajaran mengikut keperluan murid.

e) Berjumpa dan berbincang dengan guru kelas/ibubapa/pengaja supaya guru khas pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih mendalam lagi.

f) Melaksanakan penilaian berterusan untuk mengetahui Kemajuan murid.

g) Menyimpan rekod murid-murid dengan rapi.Isi-isi rekod adalah seperti berikut:- Latarbelakang murid. Laporan Kesihatan. Kemajuan murid berdasarkan kerja harian dan hasil penilaian.

1

Hasil-hasil temubual dan rujukan. Menjadi ahli jawatankuasa KBSR sekolah. Menjadi penasihat kepada guru-guru mengenai pendidikan

pemulihan.

5. Jadual Waktu Guru Khas Pemulihan

Guru-guru pemulihan dihendaki mempunyai agihan masa seperti berikut:-

a) Masa untuk mengajar : 240 minit seminggub) Masa untuk persediaan dan panduan : 120 minitc) Masa percuma sama seperti yang diberi kepada guru-guru yang lain di sekolah

itu.d) Masa untuk persediaan dan pandukan hendaklah dimasukkan dalam jadual

waktue) Guru Khas Pemulihan hendaklah mematuhi masa bertugas sebagaimana yang

dikuatkuasakan di sekolah itu, khususnya masa datang ke sekolah dan masa balik selepas mengajar.

6. Bilangan Murid Untuk Kelas Pemulihan

a) Bilangan murid dalam satu-satu sesi pemulihan seelok-eloknya adalah di antara 10-25 orang dari satu kelas/darjah.

b) Bagi sekolah-sekolah kecil yang bilangan muridnya tidak ramai guru khas pemulihan dihendaki mengajar dari tahun 1-6.

7. Tugas-tugas lain

a) Pengetua diminta bekerjasama sepunuhnya supaya tidak melantik guru khas pemulihan untuk memegana tugas-tugas berat seperti mengawas perpustakaan sekolah, mengawas skim bantuan buku teks, setiausaha sukan dan lain tugasan di mana ia selalu terpaksa meninggalkan kelasnya.

b) Ini bukanlah bermakna bahawa guru tersebut dikecualikan daripada semua tanggungjawab sekolah. Sebagai seorang guru,ia harus memberi kerjasama sepenuhnya bagimelaksanakan sebarang aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah umpamanya menguruskan permainan, persatuan dan sebagainya

8. Hal-hal lain

a) Guru Besar dan guru-guru lain di sekolah hendaklah memberi kerjasama dan sokongan sepenuhnya kepada Guru Pemulihan untuk mempastikan program pemulihan ini dapat dijalankan dengan sempurna dan berkesan. Guru Pemulihan tidak patut juga dikeluarkan dari kerja pemulihan menggantikan tempat guru yang tidak hadir.

Berbuat demikian akan menjejaskan pembelajaran murid-murid pemulihan.

2

b) Sekiranya sekolah tidak ada bilik untuk dijadikan bilik khas pemulihan, pihak sekolah hendaklah berusaha untuk menyediakan satu tempat alternatif yang sesuai.

3

MASALAH CELIK HURUF BERDASARKAN SEDUTAN AKHBAR TEMPATAN

1. *UJIAN KHAS NILAI MURID TINGKATAN 1Mulai tahun 1999, Kementerian Pendidikan akan memperkenalkan Ujian Khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 terhadap penguasaan mereka dalam bidang membaca, menulis dan mengira (3M).

Jika gagal dalam ujian 3M itu, murid berkenaan tidak digalakkan terus ke tingkatan 1, sebaliknya memasuki kelas pemulihan khas yang dikendalikan oleh guru berpengalaman.

Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan (Jabatan Pendidikan Ternikal).Datuk Mohd. Khairuddin Mohd. Ashaari, berkata ujian itu akan diadakan oleh pihak sekolah di seluruh negara dan pemilihan murid dibuat guru kelas.

Beliau berkata, lima tahun adalah bagi murid yang cerdas dan melangkau kelas, enam tahun adalah tempoh normal dan tujuh tahun pula had maksimum persekolahan peringkat menengah.

Bagaimanapun, beliau berkata tiada gunanya seseorang murid itu meneruskan pelajaran ke peringkit yang lebih tinggi mereka tidak dapat menguasai kemahiran 3M.

Sistem pendidikan sekarang membolehkan seseorang secara automatik meneruskan pelajaran sehingga ke tingkatan lima walaupun tidak mahir dalam ketiga-tiga kemahiran ini.

“Kelemahan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk mengikuti pelajaran Sejarah, Sains dan mata pelajaran lain yang memerlukan pembacaan dan penulisan”, katanya.

2. *KESATUAN ANGGAP UJIAN KHAS WAJAR DIADAKANKesatuan Perkhidmaan Perguruan Kebangsaan (KPPK) menyambut baik Cadangan Kementerian Pendidikan memperkenalkan ujian khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M).

1* Berita Harian/Khamis, 3 September 1998/MS 232 * Berita Harian/Jumaat 4 September 1998/Ms 25

4

3. *KEMENTERIAN BENAR ASINGKAN MURID

Kementerian Pendidikan membenarkan sekolah menempatkan murid dalam kelas berbeza mengikut kelopok tahap pencapaian dan kebolehan masing – masing.

Menteri Pendidikan Datuk Seri Najib Tun Razak, berkata langkah itu lebih praktikal berbanding menempatkan murid lemah dengan yang berprestasi tinggi dalam kelas yang sama seperti disarankan dalam kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).

Katanya, tindakan mengelompokkan murid mengikut tahap pencapaian yang hampir setara dalam kelas ssama juga memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.

“Jika jurang (pencapaian) terlalu luas di antara seorang murid dan murid lain, proses pengajaran dan pembelajaran sukar dilakukan. Oleh itu, kita memilih langkah mencampurkan murid dalam lingkungan pencapaian yang tidak jauh berbeza.”

3 * Berita Harian/Khamis 9 Januari 97/Hal 1

5

2

PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN KHAS / INTERVENSI TINGKATAN 1K SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

SUNGAI RAMBAI

PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN (INTERVENSI) KHAS SEKOLAH MENENGAH

Jawatankuasa Panitia Pemulihan Khas

Pengerusi : Pengetua / GPK 1Ketua Panitia : Guru Pemulihan KhasAJK : Terdiri daripada guru – guru yang terlibat.

Tugasan jawatankuasa panitia pemulihan:

Pengerusi

a. Mempengerusikan mesyuarat panitia pemulihan khas.

b. Pengerusi terdiri daripada Guru Besar atau Guru penolong kanan ½.

c. Dicadangkan mesyuarat diadakan sekurang – kurangnya 3 kali setahun.

Ketua Panitia

a. Sebagai Setiausaha kepada panitia.

b. Merancang program tahunan.

c. Mengawasi pelaksanaan program.

d. Menyediakan keperluan bahan pengajaran.

e. Membimbing guru – guru bagi aspek program pemulihan.

f. Mengendalikan kelas pemulihan khas.

AJK Panitia

a. Terdiri daripada guru – guru kelas dan murid yang terlibat.

b. Mengenalpasti murid yang lemah.

c. Memantau kemajuan murid pemulihan berbanding murid lain.

d. Memastikan murid yang dipilih masuk ke kelas pemulihan khas

e. seperti yang dijadualkan.

5

Strategi Program Pemulihan Khas merupakan beberapa langkah pendekatan khusus yang perlu dijalankan mengikut tertib.

Langkah-langkah mengikut tertib:

Lkh Pelunjuran Tindakan1 Pencalonan Murid:

a) Borang Pengumpulan Maklumat kemahiran diedarkan kepada guru kelas terlibat.

b) Pencalonan murid lemah.c) Pencalonan diterima

Guru Pemulihan

Guru KelasGuru Kelas

2 Ujian Saringana) Gunakan Ujian Diagnostik (Inventori)b) Dijalankan sekiranya murid terlalu ramai.c) Cara lisan atau bertulis.d) Terima atau tolak.e) Lengkapkan borang-borang.

- Butir Peribadi- Rekod Kesihatan- Serahkan beserta nama murid yang layak.

Guru PemulihanGuru Pemulihan

Guru PemulihanGuru Kelas

Guru Kelas

3Ujian Diagnostik (Inventori)a) Rujuk panduan mentadbir ujian diagnostik.b)Analisis Ujianc) Rekod hasil ujian di dalam fail individu.d)Agihkan murid mengikut kebolehan

kemahiran (T.O.V)

Guru Pemulihan

Guru PemulihanGuru PemulihanGuru Pemulihan

4Rangka Rancangan Pengajarana) Objektif Pengajaranb) Gerakerja Berperingkatc) Bahan bantu mengajar berperingkatd) Menyusun Jadual Waktu

Guru Pemulihan

Guru Pemulihan

5Persediaan Mengajara) Jadual Waktu Kelas Pemulihanb) Rancangan Pengejaran – Dilekat atau tulis.c) Mingguan atau harian – Rujuk formatd) Rekod Prestasi Murid – 3 bulan, 6 bulan, 9

bulan.

Guru Pemulihan

6 Pengajaran:a) Rujuk Ujian Diagnostik (Inventori)b) Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan.c) Mulakan Pengajaran dari kemahiran yang

tidak dikuasai.

Guru Pemulihan

6

STRATEGI PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)

Lkh Pelunjuran TindakanPenilain:a)Formatif – Menilai semasa pengajaran.

- Gunakan buku tulis petak besar.- Gunakan buku tulis garis satu- Capai : Teruskan kemahiran berikut.- Gagal :Ulang semula kemahiran.

Guru Pemulihan

7 b) Sumatif – Menilai di luar pengajaran,- Gunakan buku latihan celik huruf (buku 1-8)

c) Kerja Merekod Pencapai3 bulan : Jan - Mac6 bulan : April – Jun9 bulan : Julai – Septemberd) 3 jenis rekod prestasi:

Rekod Prestasi Mudah UbahRekod Fail GuruRekod Ringkasn Mengajar.

Guru Pemulihan

Guru Pemulihan

8Tindak Susul :a) Capai - Murid teruskan kemahiran.

- Murid dipulangkan ke kelas biasa.b) Gagal - Murid ulang semula perkataan di dalam kemahiran.

Guru Kelas

Guru Pemulihan

9Kemaskini Sistem Rekod:a) Rekod Prestasi - Mudah ubah

- Fail gurub) Rekod Butir Peribadi.c) Rekod Kesihatan.

Guru Pemulihan

10

Kemaskini Sistem Fail:a) Fail Individu Bahasa Melayu.b) Fail Prestasi Kumpulan.c) Fail Panitia Pemulihan Khas:

(Fail 8 dalam 1)1. Program Tahunan Pemulihan Khas.2. Surat jemputan kursus / mesyuarat.3. Rancangan Pengajaran pemulihan B.Melayu4. Rancangan Pengajaran Gerko Pemulihan.5. Panduan Dan BBM.6. Penilaian7. Kertas kerja / Modul / Motivasi.8. Laporan Tahunan Pemulihan Khas.

Guru Pemulihan

7

PANDUAN MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK ( Inventori)

Ada tiga cara mentadbir ujian :1. Sebelum ujian

2. Ketika ujian

3. Sesudah ujian

1. Sebelum ujian:

a. Sediakan kertas ujian mengikut sasaran:

Set 1 untuk tingkatan 1 (1T + 1K)

Set 1-2 untuk tingkatan (1T + 1K)

Set 1-3 untuk tingkatan (1T + 1K)

b. Sediakan kertas ujian mengikut bilangan murid / pelajar.

c. Kertas ujian hendaklah mencukupi.

d. Sediakan alat tulis yang diperlukan:

pensel

pembaris

pemadam

pengasah

e. Jarakkan kedudukan meja dan kerusi murid.

f. Bilangan murid tidak terlalu ramai. Jadikan dua/tiga kumpulan

Sekiranya ramai.

g. Murid/pelajar yang sakit atau demam tidak menduduki ujian.

2. Ketika ujian

a. Berikan helaian demi helaian kertas ujian. Tidak beri dalam bentuk Kertas ujian

lengkap lagi tebal.

b. Jangan beri tanda atau bayangan jawapan seperti:

ya atau tidak

betul atau salah

c. Beri cukup masa. Tangguh masa jika tidak cukup masa.

d. Tidak ada tekanan atau paksaan atau tergesa-gesa.

e. Tidak ada gangguan bunyi bising.

3. Sesudah ujian

a. Kumpulan helaian ujian setelah lengkap dibuat.

b. Analisis ujian.

c. Rekod hasil ujian didalam prestasi fail individu.

d. Kelompokkan murid/pelajar mengikut kebolehan.

e. Pengajaran dan pembelajaran mengikut kemahiran asas yang tidak dikuasai.

12

3

UJIAN DIAGNOSTIK BAGI MURID PEMULIHAN

UJIAN DIAGNOSTIK (INVENTORI)

BAHASA MELAYU

[ ] LISAN

[ ] BERTULIS

[ ] SET SATU

[ ] SET DUA

[ ] SET TIGA

SET DIAGNOSTIK (INVENTORI)BAHASA MELAYU

[ ] LISAN [ ] BERTULIS

13

NAMA MURID : ……………………………………………………………..TAHUN : 1 2 3 (Bulatkan)OBJEKTIF : Di akhir ujian guru dapat mengetahui kelemahan murid secara khusus di dalam kemahiran Bahasa Melayu.

ANALISIS KESALAHAN

ARAHAN : Tanda [] bagi kemahiran yang tidak dikuasai.

BIL KEMAHIRAN L T

1. Huruf abjad kecil a-z

2. Suku kata/perkataan kvk

3. Suku kata/perkataan vkvk

4. Suku kata/perkataan kvkv

5. Suku kata/perkataan kvkvk

6. Suku kata/perkataan kvkvkk

7. Suku kata/perkataan kvkvkvk

8.Ayat mudah

Bacaan mudah

14

PENILAIAN

Tanda [] bagi kemahiran yang murid tidak boleh baca, tulis dan faham:

L T Kemahiran Asas

[ ] [ ] 1. Huruf abjad kecil a-z cara turutan.

[ ] [ ] 2. Suku kata/perkataan kvk.

[ ] [ ] 3. Suku kata/perkataan vkvk.

[ ] [ ] 4. Suku kata/perkataan kvkv.

[ ] [ ] 5. Suku kata/perkataan kvkvk.

[ ] [ ] 6. Suku kata/perkataan kvkvkk.

[ ] [ ] 7. Suku kata/perkataan kvkvkvk.

[ ] [ ] 8. Ayat mudah.

[ ] [ ] Bacaan mudah.

15

Contoh Ujian Diagnostik (Inventori)

[ ] Set 1

1. Huruf abjad kecil

1a. Suaikan huruf dengan gambar

1b. Tulis huruf yang sesuai dengan gambar.

j f s h n p

Kelas_peralihan SMKS

C

D

. . . . . a l a

. . . . . e l a n g

. . . . . e n

. . . . . u d u

. . . . . a t

. . . . .ilem

a t

a m

G a m

B u k u

E p a l

I b u

1c. Bulatkan huruf abjad kecil yang sama.

[ d ] = b p d q g j

[ m] = w n z u m v

[ t ] = l f j i g t

[ c ] = c o a g u e

[ z ] = x z v w m u

[ g ] = y h p g q d

1d. Tulis huruf abjad kecil

a

j

s


1. Suku kata /perkataan kvk

1a.Suaikan gambar dengan suku kata

2b. Tandakan ( ) bagi suku kata yang betul


van

zip

pen

mop

kek

pasu

jag

jip

jem

sop

sos

sen

bom

bot

bas

pam

pin

pos

dam

pam

bom

pin

cat

kot

1c. Langkapkan perkataan berpandukan gambar

2d. Lengkapkan perkataan berpandukan gamba

2e. Lengapkan perkataan berpandukan gambar.

pe. . . ja. . . be. . .

ya . . . va. . . wa. . .2f. Tulis perkataan berpandukan gambar.


j. . .m g. . .m v. . .n

z. . . pb. . .s s. . .s

K. . . k . . .in . . .in

. . .am . . . at . . .ap

jam

2h.Garis perkataan dalan ayat berpadukan gambar

1.Bas Abi ( bot, bas, dam ) mini.

2.

Umi ada ( gam, pam, dam)

3.(Nat,Bot,Kot )Ina nat besi.

4.Adi suka (dam, gam, pam )baru

5. Ini(beg, bot, kot ) Apu

6.Itu (pin, pen, jem )Abu

3 suku kata/perkataan vkvk

3a. suaikan gambar dengan perkataan.


emas

adik

otakitikulatepal

3b.Tandakan () bagi perkataan yang betul

3C.Suai dan tulis suku kata awal berpandukan gambar


….kan ….lat

ulat

ular

ulam

imam

itik

ikan

emak

emas

enam

atap

asap

akar

ekor

epal

enam

obor

oren

otak

….kor

. . .kor . . .nam

e

3d.Suai dan tulis suku kata akhir berpandukan gambar

3e.Tulis perkataan berpandakan gambar

epal


. . .ren. . .dik

. . .lat

mas

rat

pal

tik

tap

tak

i. . . . .

a. . . . .

e. . . . .

e. . . . .

u. . . . .

o. . . . .

3f.Gariskan perkataan bagi ayat berpandukan gambar

1. Aman urut ( urat, ular, ulat )

2. Elin elak (ekor, enam, ekar)

3.Edah agih (epal, obor, ular)

4.Adam ada (ayam, apam, asap )

5. Asan awas (asap, atap, obar)

6. Iman ada (ikan,imam, iman )


SET INVENTORI

Bahasa Melayu LisanBahasa Melayu Bertulis

Set (2)

4. Suku kata / perkataan kvkv.

Suaikan perkataan dengan gambar.

24

bola

lori

roti

jala

duri

ceri

Tandakan bagi perkataan yang betul.

Suai dan tulis suku kata awal dengan gambar.

25

buku

baju

sudu

jari

yoyo

dagu

meja

mata

topi

lori

laci

sawi

gari

qari

kaki

kuku

kuda

_____ki

muka

26

roti

____ta

_____ri

______wi

______si

ro

ma

lo

na

ka

sa

Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.

27

yoyo

du___

ro___

fe__

bu

gi

la

yo

ri

da

te__

Bo___

5. Suku kata/perkataan kvkvk

Suaikan gambar dengan perkataan.

28

jarum

cicak

kapak

gitar

dapur

filem

Tandakan √ bagi perkataan yang betul.

29

gelas

kelas

jelas

√ kapas

kipas

lipas

telur

wisel

wazir

nenek

manik

nanas

lahat

pahat

lihat

datuk

patuk

pokok

Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.

30

si___

put

kok

lur

tik

tak

mah

telur

po___ ru___

ka___

be___--

Garis perkataan dalam ayat berpandu gambar.

1. Mihat pata (sikat , siput , pahat).

2.Simon jatuh (sabun , sabut , reben)

3.Najar pujuk (nenek , katak , kakak)

4. Bibah usik (lebah , nenek , berus)

5. Lukas pukul (lipas , nanas , berus )

6. Balan belah (betik , cicak , belon ).

31

Tulis perkataan berpandukan gambar.

1. Ular makan katak.

2. ___________ masuk jerat.

3. Malik lawat ___________

4. Gayah pukul ____________

5. Rehan pakai ____________

6. Wazil tiup _____________

32

6. Suku kata / perkataan kvkvkk

Suaikan gambar dengan perkataan.

33

burung

hidung

pisang

loceng

cacing

warung

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Warung_of_Bali_200507.jpg&imgrefurl=http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Warung_of_Bali_200507.jpg&usg=___4XXaHGqGNYxwOHWNy_DD_nVcSI=&h=1920&w=2560&sz=441&hl=en&start=3&tbnid=U_rnwVX3bk2OgM:&tbnh=113&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dwarung%26gbv%3D2%26hl%3Den%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_wIIEWL-8LrE/SHtYk-ornwI/AAAAAAAACCQ/5cUejFL9oEk/s400/nose%2Bart%2Bby%2Bnancy%2Bmellon%2Band%2Bc.bayrak.JPG&imgrefurl=http://jafabrit.blogspot.com/2008_07_01_archive.html&usg=__hGeLzsrK6Wt5Jxi9AkyaQtUf6sg=&h=400&w=300&sz=11&hl=en&start=43&tbnid=grDKZ__QdaHDpM:&tbnh=124&tbnw=93&prev=/images%3Fq%3Dclip%2Bart%2Bnose%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D40%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

http://rds.yahoo.com/_ylt=A0S020k0cidKxUMBXvuJzbkF;_ylu=X3oDMTBxM2FndnFuBHBvcwMxBHNlYwNzcgR2dGlkA0kxMTBfMTMx/SIG=1fhgnk2m0/EXP=1244185524/**http%3A/images.search.yahoo.com/images/view%3Fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253Dcacing%252Bmerah%2526rs%253D1%2526fr%253Dyfp-t-501%26w=132%26h=64%26imgurl=img157.imageshack.us%252Fimg157%252F8569%252Fcacingmerahkb4.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fasastaniorganik.wordpress.com%252F%26size=2k%26name=cacingmerahkb4%2Bj...%26p=cacing%2Bmerah%26oid=17231f4ee66f3ef6%26fr2=%26no=1%26tt=2%26sigr=115fv73th%26sigi=11jmcd0ln%26sigb=12d22mvsk%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.

34

gayung

gasing

sarang

karang

kerang

karung

dulang

sotong

sarang

jagung

terung

pisang

dulang

batang

butang

jagung

tabung

terung

Suai dan tulis suku kata awal berpandu gambar.

35

___rang

co

ke

hi

te

ga

pi

hidung ___rung

___sang

___rong ___yung

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.arthursclipart.org/seacrustaceans/cockle.gif&imgrefurl=http://www.arthursclipart.org/seacrustaceans/page_01.htm&usg=__ok-slptJ5qdbtrgqa8rQMlYn8KE=&h=361&w=535&sz=9&hl=en&start=13&tbnid=FUT9KQAQiDJhTM:&tbnh=89&tbnw=132&prev=/images%3Fq%3Dclip%2Bart%2Bcockle%26gbv%3D2%26hl%3Den%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar

36

jagung

lang

ceng

bu_______

lo_______

bu_______

gung

tang

sing

rung

ga_______

he_______

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.teachme-dt.com/button.jpg&imgrefurl=http://www.teachme-dt.com/cliparttextiles.html&usg=__BMyJiOnGjbqMbjwilp4967AZchQ=&h=282&w=298&sz=54&hl=en&start=26&um=1&tbnid=ugdtcBYV418jPM:&tbnh=110&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dbutton%2Bclip%2Bart%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D20%26um%3D1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

7.Suku kata / perkataan kvkvkvkSuaikan gambar dengan perkataan

37

ketupat

gerobok

selimut

telefon

tak

basikal

dokumen

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.

38

xilofon

telekom

telefon

Sekolah

selekoh

Selipar

rekahan

keledek

keladak

jerawat

jelawat

pelawat

pelepah

pemadam

delapan

zirafah

selekoh

Selipar

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar .

39

be

ke

ge

zi

do

se

belatuk __kumen

____rafah

___ledek__lipar

___robok

Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar.

40

pat

fon

kal

wat

tak

bot

basikal

Jela______ tele_______

Pera______

tera____

Ketu______

1. Huruf abjad kecil

Sebut huruf abjad kecil

a b c d e f g h

i j k l m n o p

q r s t u v w x

Y z

41

2. Suku Kata/perkataan kvkSebut suku kata ini.

bas cat jip pen

kek mop tin sos

zip nat kot sen

42

2. Suku Kata/perkataan vkvkSebut suku kata ini.

adikema

sitik otak

ulat epal

43

4. Suku kata/perkataan kvkvSebut perkataan ini.

bola duri ceri gigi

laci yoyo tebumeja

pipi jala kuda feri

44

5. Suku kata/perkataan kvkvkSebut perkataan ini.

jarum cicak gelas

nenek sikat reben

pokok telur rumah

45

6. Suku kata/perkataan kvkvkkSebut perkataan ini.

burung

hidung

loceng

cacingwarun

gkeran

g

dulang

terung

pisang

46

7. Suku kata/perkataan kvkvkvkSebut perkataan ini.

gerobok

telefon

dokumen

basikal zirafah perabot

karipap

motobot

juragan

47

8. Ayat pendek.

Baca ayat di bawah ini.

1. Bas Abi bas mini.2. Umi ada gam baru.3. Nat Ina nat besi.4. Adi suka dam baru.5. Ini beg Apu.6. Itu tin Ati.

48

SET INVENTORI

Bahasa Melayu LisanBahasa Melayu Bertulis

Set (3)

8. Bacaan berpandu.8a. Baca petikan pendek.

IkanSaya ada memelihara ikan.Ikan ini ialah ikan emas.Saya suka memelihara ikan.Ikan emas sangat cantik.

8b. Baca petikan pendek.

Buku Saya ada banyak buku.Saya suka membaca buku.Membaca buku menambahkan ilmu.Buku cerita seronok dibaca.

8c. Baca petikan pendek.

BetikBuah betik sangat sedap.Buah betik juga berkhasiat.Saya suka makan buah betik.Ibu saya menanam pokok betik.Buah betik di pokok di tepi rumah

sudah masak.

Markah:

50

Rekod Prestasi Bahasa MelayuPemulihan Khas

Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E

Nama:Tahun: 1 2 3 (Bulatkan)

Amanah ( ) Bakti ( ) (Tandakan rait)

Bil Tajuk Kemahiran T. Ajar T. Formatif T. Sumatif T. Pulang Tindak susul1 Huruf abjad kecil (a-z)2 kvk3 vkvk4 Ayat mudah kvk5 Ayat mudah vkvk6 kvkv

Ayat mudah kvkv7 kvkvk

Ayat mudah kvkvk8 kvkvkk

Ayat mudah kvkvkk9 kvkvkvk

Ayat mudah kvkvkvk10 Kefahaman Berpandu11 Bacaan berpandu

Rekod Prestasi Bahasa MelayuPemulihan Khas

Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E

Nama:Tahun: 1 2 3 (Bulatkan)

Amanah ( ) Bakti ( ) (Tandakan rait)

Bil Tajuk Kemahiran T. Ajar T. Formatif T. Sumatif T. Pulang Tindak susul1 Huruf abjad kecil (a-z)2 kvk3 vkvk4 Ayat mudah kvk5 Ayat mudah vkvk6 kvkv

Ayat mudah kvkv7 kvkvk

Ayat mudah kvkvk8 kvkvkk

Ayat mudah kvkvkk9 kvkvkvk

Ayat mudah kvkvkvk10 Kefahaman Berpandu11 Bacaan berpandu

51

4

CONTOH

RANCANGAN PENGAJARANPEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULI HAN KHAS BAHASA MELAYU

BIL TAJUK GERAK KERJA BAHAN BANTU MENGAJAR

1. JADUAL WAKTU KELAS PEMULIHAN

Berbincang dengan guru kelas bagi menyelaraskan dan

menyusun Jadual Waktu Kelas dengan Kelas Pemulihan.

a. Berbincang dengan Guru Besar

b. Berbincang dengan PK 1.

c. Berbincang dengan guru kelas.

d. Mengedar Jadual Waktu kepada :

Guru Besar PK 1 dua salinan Guru kelas Kelas Pemulihan

Jadual Waktu Persendirian

2. PENCALONAN

MURID

Borang Pengumpulan Maklumat Awal Murid :

a. Guru pemulihan edar ‘BPMAM’

b. Guru Kelas mencalonkan murid.

c. Guru Pemulihan menerima pencalonan.

Borang ‘PMAM’

3. UJIAN

SARINGAN

Ujian Saringan dijalankan oleh Guru Pemulihan :

a. Analisis Ujian.

b. Terima atau tolak.

c. Guru kelas melengkapkan :

Borang Butir Peribadi. Borang Kesihatan. Serah borang-borang ini bersama senarai murid yang

layak.

Ujian Saringan

Borang Butir Peribadi/

Kesihatan

4. UJIAN INVENTORI (DIAGNOSTIK)

Ujian Inventori dijalankan :

a. Analisis Ujian.

b. Rekod hasil ujian :

Fail individu

c. Agihan murid mengikut kebolehan / T.O.V

d. Rangka Rancangan Pengajaran.

Objektif Pengajaran Gerak kerja Bahan Bantu Mengajar

Fail murid

Rancangan Pengajaran

52

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU

BIL TAJUK GERAK KERJABAHAN BANTU

MENGAJAR

5. PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR

Penyediaan Bahan Bantu Mengajar

‘Pakej Celik Bacaan’.

Kandungan Pakej Celik Bacaan :

a. Kad huruf abjad (a – z)

b. Kad suku kata

c. Buku Latihan Berpetak

d. Buku Latihan Dan Aktiviti.

e. Pengukuhan :

Permainan Lot O

Permainan Jeduti

Permainan Ulta.

Permainan Teleba

Kad abjad

&

suku kata.

Buku Latihan

&

Aktiviti

Loto

Jeduti

Ulta

Teleba

PENYEDIAN

REKOD

Penyedian Rekod :

a. Rekod Prestasi Mudah Ubah.

b. Rekod Butir Peribadi.

c. Rekod Kesihatan.

PENYEDIAAN

FAIL

Penyedian Fail Murid :

a. Fail Individu B. melayu.

b. Fail Prestasi Kumpulan B. Melayu.

c. Fail Panitia Pemulihan.

d. Fail Rekod Murid.

Fail

&

Tajuk

BORANG SASARAN KERJA TAHUNAN

Melengkapkan SKT bagi GC Pemulihan Ringkasan Mengajar

bagi guru biasa.

a. Guru Besar satu salinan.

Borang SKT

53



MENGAJAR

6.

HURUF ABJAD

KECIL (a – z)

a hingga d

e hingga h

i hingga l

m hingga p

q hingga u

v hingga z

Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan

menulis huruf abjad kecil dengan betul.

LISAN

a. Latihtubi menyebut huruf abjad kecil berdasarkan :

Kad gambar Kad abjad

BERTULIS

a. Latihtubi menulis huruf.

b. Buku Latihan dan Aktiviti.

Pengamatan Suai / Pilih

PENGUKUHAN

a. Nyanyi lagu abjad.

NILAI MURNI

a. Tekun

b. Sabar

c. Taat

Kad gambar

&

Kad abjad

Buku Latihan

&

Buku Aktiviti

Kaset

54



MENGAJAR

7. PERKATAAN

KVK

bas pin

beg sos

cat sen

dam tin

gam tas

jam van

jip vas

kek vap

kot yak

mop yot

nat zip

pen


menulis perkataan dengan betul.

LISAN

a. Latihtubi menyebut perkataan :

Berdasarkan gambar.

Berdasarkan perkataan

BERTULIS

a. Latihtubi menulis perkataan

b. Buku Latihan dan Aktiviti

Pengamatan

Suai / Pilih

Isi huruf di petak kosong.

Silang kata

PENGUKUHAN

a. Belajar sambil bermain.

Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

b. Nyanyi lagu suku kata kvk

NILAI MURNI

a. Iltizam

b. Sabar

c. Patuh

Kad gambar

&

Perkataan

Buku latihan

&

Buku Aktiviti

Permainan :

LotoJeduti Ulta

Teleba

Kaset Lagu


55


MENGAJAR8. PERKATAAN

VKVK

ayam ikan

asap imam

atap obor

epal oren

ekor otak

emas ular

itik ulat

urat


menulis perkataan vkvk dengan betul.

LISAN

a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :

Kad gambar Kad perkataan

BERTULIS

a. Latihtubi menulis perkataan.


Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata

PENGUKUHAN


Permainan :

Loto Ulta Jeduti Teleba

b. Nyanyi lagu suku kata vkvk.

NILAI MURNI

a. Ikhlas

b. Sabar

c. Komited

Kad gambar &

Perkataan

Buku latihan &

Aktiviti

Permainan :

LotoUlta

JedutiTeleba

Kaset lagu

56



MENGAJAR

9. PERKATAAN

baju kuda

bola lori

buku laci

ceri mata

dadu meja

duri nasi

feri naga

foto paku

gigi pasu

gari roti

haji roda

jari qari

jala savi

kaki sudu

tebu

topi

yoyo


menulis perkataan kvkv dengan betul.

LISAN


Kad gambar

Kad perkataan

BERTULIS



Pengamatan

Suai / Pilih

Isi tempat kosong.

Silang kata

PENGUKUHAN


Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

b. Nyanyi lagu suku kata kvkv.

NILAI MURNI

a. Komited

b. Sabar

c. Taat

Kad gambar

&

Perkataan

Buku Latihan

&

Buku Aktiviti

Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

Kaset lagu

57



MENGAJAR

10. PERKATAANKVKVK

betik katak

berus lobak

botol lipas

cawan lebah

cicak makan

dapur malam

datuk nanas

filem nenek

fakir pahat

gajah pokok

gelas rumah

gitar reben

hakim siput

hotel sikat

jerat sabun

jarum tikar

kipas telur

kapak tikus


menulis perkataan kvkvk dengan betul.

LISAN


Kad gambar Kad perkataan

BERTULIS



Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata

PENGUKUHAN


Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba

b. Nyanyi lagu suku kata kvkvk.

NILAI MURNI

a. Tekun

b. Ikhlas

c. Sabar

Kad gambar

&

Perkataan

Buku latihan

&

Aktiviti

Permainan :

LotoUlta

JedutiTeleba

Kaset lagu

58



MENGAJAR

11. PERKATAAN

KVKVKK

butang jagung

burung kucing

corong kerang

cacing loceng

dulang lalang

dacing pisang

gasing payung

gayung sotong

helang sarang

hidung tabung

jaring terung

warung


menulis perkataan kvkvkk dengan betul.

LISAN


Kad gambar

Kad perkataan

BERTULIS



Pengamatan

Suai / Pilih

Isi tempat kosong.

Silang kata

PENGUKUHAN


Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkk.

NILAI MURNI

a. Tekun

b. Ikhlas

c. Sabar

Kad gambar

&

Perkataan

Buku latihan

&

Aktiviti

Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

Kaset lagu

59



MENGAJAR

12. PERKATAAN

KVKVKVK

basikal

lukisan

belatuk

pemadam

cerucuk

perabot

dokumen

rekahan

gerobok

sekolah

gerabak

selipar

jelawat

selimut

jerawat

telefon

ketupat

xilofon

keledek

zirafah

letupan


menulis perkataan kvkvkvk dengan betul.

LISAN


Kad gambar

Kad perkataan

BERTULIS



Pengamatan

Suai / Pilih

Isi tempat kosong.

Silang kata

PENGUKUHAN


Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkvk.

NILAI MURNI

a. Tekun

b. Ikhlas

c. Sabar

Kad gambar

&

Perkataan

Buku latihan

&

Buku Aktiviti

Permainan :

Loto

Ulta

Jeduti

Teleba

Kaset lagu


60


MENGAJAR

13. AYAT MUDAH

BERPANDU

Ayat mudah :

kvk

vkvk

kvkv

kvkvk

kvkvkk

kvkvkvk

Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat membaca, menulis

dan memahami satu ayat mudah dengan betul.

LISAN

b. Latihtubi membaca ayat secara ‘laubach’ berdasarkan :

Kad ayat gambar

Kad ayat

BERTULIS

c. Latihtubi menulis ayat berdasarkan :

d. Buku Latihan dan Aktiviti.

Kad ayat bergambar

Kad ayat

PENGUKUHAN

c. Belajar sambil bermain.

Permainan :

Ulta

Jeduti

NILAI MURNI

d. Tekun

e. Sabar

f. Ikhlas

Kod Sorik,

Kad ayat & gambar

Kod Sorik

Ulta

Jeduti

61



MENGAJAR

14. BACAAN DAN KEFAHAMAN BERPANDU

Tajuk Cerita :

Jam

Pen

Epal

Ikan

Ulat

Bulu

Roti

Betik

Tikus

Burung

Pisang

Basikal

Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan

menjawab soalan dengan betul.

LISAN

c. Latihtubi membaca cerita secara ‘laubach’ berdasarkan kad

bacaan.

d. Latihtubi membaca terus tanpa mengeja berdasarkan kad

bacaan.

BERTULIS

e. Menjawab soalan kefahaman berpandu :

Pilih dan tanda rait.

Isi perkataan pada ayat mudah.

Menyudahkan ayat mudah.

Menjawab soalan secara takulan.

PENGUKUHAN

Permainan :

d. Jeduti

e. Ulta

NILAI MURNI

g. Tekun

h. Ikhlas

Kod Sorik

Kad ayat & gambar

Kod Sorik

Ulta

Jeduti

62



MENGAJAR

15. PRA

KARANGAN

Tajuk Cerita

Gambar bersiri :

Gagak

Yang Cerdik

Semut dan

Burung

Ketam

dan Bangau

Itik dan

Kuraa-kura

Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan

menulis ayat mudah berdasarkan gambar bersiri.

LISAN

e. Murid membaca ayat mudah berdasarkan gambar.

f. Murid memadankan ayat dengan gambar.

BERTULIS

f. Murid menulis ayat mudah berdasarkan gambar.

g. Murid menulis semula cerita pendek berdasarkan gambar bersiri.

PENGUKUHAN

Permainan :

f. Jeduti

g. Ulta

NILAI MURNI

i. Jujur

j. Yakin

Kod Sorik

Kad ayat & gambar

Kod Sorik

Ulta

Jeduti

16. PENILAIAN Guru Pemulihan menilai melalui :

k. Ujian Formatif

Latihan bertulis

Buku Aktiviti dan Latihan.

l. Ujian sumartif

Ujian Pertengahan Tahun

Ujian Akhir Tahun

Analisis ujian

Rekod prestasi

Buku Ringkasan Mengajar

Fail

Rekod Prestasi ‘Mubah’

Tindak Susul

m. Murid berjaya pulang ke kelas.

n. Murid gagal, pengajaran semula.

63

PENGUASAAN CELIK HURUF MURID PEMULIHANSekolah Kebangsaan

Bulan: Jan - Mac ( ) Apr – Jun ( ) Jul – Sept ( ) Tahun

REKOD PRESTASI PEMULIHAN BM/M33 Bu 6 Bu 9 Bu

Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sept Catatan Guru1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

No. Bk. Celik Huruf 1 2 3 4 5 6 7 8 9

64

JADUAL WAKTU PEMULIHAN KHAS 1997SEKOLAH KEBANGUSAAN RAWANG

PERSENDIRIAN

NAMA GURU : Mohd . Radzi b Misran KELAS 1P, 2K, 2P

MASAHARI

7.458.15

8.158.45

8.459.15

9.159.45

9.4510.15

10.1510.35

10.3511.05

11.0511.35

11.3512.05

12.0512.35

12.351.05

ISNIN PN B.MELAYU1P

PP R BAHASA MELAYU 1 P

1.101.40

1.402.10

2.102.40

2.403.10

3.103.40

3.404.00

4.004.30

4.305.00

5.005.30

5.306.00

6.006.30

SELASA BAHASAMELAYU 2K

E B.MELAYU2P

RABU B.MELAYU2K

BAHASA MELAYU2P

HPP

KHAMIS BAHASA MELAYU2K

A PP B. MELAYU2P

7.458.15

8.158.45

8.459.15

9.159.45

9.4510.15

10.151045

10.4511.05

11.051135

11.3512.05

JUMAAT PP BAHASAMELAYU1P

T BM1P

PENGAGIHAN MASA PELAJARAN MENGAJAR

Disediakan : ………………………………Md. Radzi bin Mizan

Guru Cemerlang Pendidikan

Disahkan : ………………………………

FORMAT PERSEDIAAN MENGAJARPEMULIHAN KHAS

65

Bil Mata Pelajaran Kali Minit Jumlah1 B. Melayu ( 1P ) 9 30 2702 B. Melayu ( 2P ) 7 30 2103 B. Melayu ( 2K ) 8 30 2404 Pesediaan Dan

Paduan ( PP )4 30 120

5 Perhimpunan 1 30 30Jumlah Minit Seminggu 720 + 120 + 30 = 870 Minit

(A) Mingguan

M. Pel Tahun Gerakerja mingguanB.M 1A, 1B Tajuk:

1. Huruf abjad kecil (a-z)2. Kvk

Ayat kvk3. vkvk

Ayat vkvk4. Kvkv

Ayat kvkv5. kvkvkObjektif: Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata dengan betul.

Aktiviti:1. Formatif2. Sumatif3. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil.4. Latihtubi menulis/menyebut suku kata.Pengukuhan:Permainan:a. Lotob. Telebac. Jedutid. Ulta (Ular dan Tangga)

Penerapan nilai murni:a. Ketekunanb. Kesabaranc. Keikhlasan

66

FORMAT PERSEDIAAN MENGAJARPEMULIHAN KHAS

(B) Harian

Masa Mata Pelajaran/Tahun815-915

BM(1A)Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z)

a. Kvkb. Ayat kvkc. vkvkd. Ayat vkvk

Aktiviti: a. Formatifb. Sumatifc. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil

atau suku kata.Penerapan nilai murni:

a. Ketekunanb. Kesabaranc. Keikhlasan

10.35-1.05 BM (1B)

Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z)KvkVkvk

Aktiviti: a. Formatifb. Sumatifc. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil

atau suku kata Penerapan nilai murni:

a. Ketekunanb. Kesabaranc. Keikhlasan

67

5

KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL

68

1. Meja murid.2. Meja guru.3. Almari pelbagai guna – Rak fail, borang, cenderahati, buku cerita.4. Soft board Prestasi Mudah Ubah.5. Soft board – Laporan Pemulihan Bergambar, Salinan Sijil, Motivasi.6. Sudut pulih disiplin.7. Karel Kendiri (Bacaan kendiri).8. Peti televisyen dan radio kaset.9. Almari BBM – Celik Bacaan.10. Cermin muka – Sudut pertuturan.11. Murel – Lagu suku kata.12. Kapet.13. Tikar getah.

68

PELAN KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL

11 11

10

11 11 11

7 7 7 77

1 1 1 1

1

2

1

8

12

6

9

5 3 4

11

131

1

1

1

1

1

1

1 1 11

PETUNJUK

8

KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL

Tanda rait bagi yang berkenaan( A ) FIZIKAL KELAS

1. Bilik darjah sederhana besar.2. 8 buah meja dan kerusi murid.3. Sebuah meja Jepun.4. Sebuah meja guru saiz meja murid.5. 2 buah soft board ( 8 x 4 ).6. Papan putih (sedang).7. Almari bentuk rak.8. Tikar getah.9. Langsir.10. Sudut disiplin.

( B ) REKOD DAN FAIL

1. Fail Individu (Banyaknya ikut bil. mr).2. Fail Panitia Pemulihan.3. Fail Rekod Prestasi (B.M).4. Fail Peribadi/Kesihatan.5. Fail Jemputan Ceramah/Mesyuarat/Kursus.6. Fail Sijil (Fotostat).7. Fail Contoh Rancangan Pengajaran B.M.8. Fail Contoh Set Ujian Pengesanan.

( C ) BORANG-BORANG

1. Rekod Peribadi.2. Rekod Kesihatan.3. Pencalonan.4. Prestasi Individu B. Melayu.5. Jadual Waktu Pemulihan.

69

Tanda rait bagi yang berkenaan.

( D ) BAHAN BANTU MENGAJAR

1. Kit Lengkap Celik Bacaan.

2. Kad Konsep huruf abjad.

3. Kad Konsep suku kata.

4. Buku Latihan & Aktiviti.

5. Buku Bacaan Berpandu & Kaset.

6. Set Permainan.

7. Buku Panduan.

8. Bahan CD.

9. Modul PP bentuk Visual.

10. Komputer dan Printer.

11. Radio Kaset.

12. OHP dan Skrin.

70

MANUAL PP CELIK

(A) Huruf Abjad kecil

LKH AKTIVITI BBM

1.

2.

Lisana. Guru kenalkan konsep ‘a’

Guru soal murid:G : Ini apa?M : Ini apiG : Ini apa?M : Ini adikG : Ini apa?M : Ini ayam

b. Guru baca, murid ikut.G : a : api

adikayam

Bertulisa. Murid buat latihan formatif di buku petak besar.b. Latih tubi tulis/sebut huruf ‘a’

Contoh:a a a a a a aa a a a a a aa a a a a a aa a a a a a a

Nota Guru:Pastikan:a. Murid sebut ketika menulis huruf

‘a’.b. Murid tidak alih kepada huruf ‘b’

selagi tidak kuasai huruf ‘a’c. Murid tulis huruf ‘b’ cara ‘Ingat

Kembali’

Contoh:a b b b b b ba a b b b b ba a b b b b ba b b b b b b

Kad imbas ‘a’

Buku petak besar

71

3.

4.

d. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2Bagi huruf b-d

Sumartifa. Murid buat ujian sumartif bagi

setiap empat huruf.Contoh: a – d

e – hi – lm – p

Pengukuhan:a. Murid nyanyi lagu abjad.

L&A – BK. 1

Radio kasetkaset

72

MANUAL PP CELIK

(B) Suku kata/perkataan (kvk)

LKH AKTIVITI BBM

1.

2.

Lisana. Guru kenalkan konsep ikut arahan

urutan abjad.Guru soal murid (Tunjuk Gambar):G : Ini apa?M : Ini basG : Ulang lagiM : Bas bas bas

b. Guru soal murid (Tunjuk Perkataan).

G : Cuba ejaM : b a s (ulang dua kali)

Bertulisa. Murid buat latihan formatif di buku petak besar.b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ‘kvk’

Contoh:bas bas bas bas bas bas basbas bas bas bas bas bas basbas bas bas bas bas bas basbas bas bas bas bas bas bas

Nota Guru:Pastikan:e. Murid sebut ketika menulis ‘bas’.f. Murid tidak alih kepada ‘beg’

selagi tidak kuasai ‘bas’g. Murid tulis ‘beg’ cara ‘Ingat

Kembali’

Contoh:bas be

gbeg

beg

beg

beg

beg

bas be be be be be be

Kad imbas gambar bas

Perkataan bas

Buku petak besar

73

3.

4.

g g g g g gbas be

gbeg

beg

beg

beg

beg

bas beg

beg

beg

beg

beg

beg

h. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2 bagi perkataan beg

Sumartifb. Murid buat ujian sumartif bagi

perkataan ‘kvk’ setelah menguasai semua kelompok perkataan ‘kvk’.

Pengukuhan:a. Murid bemain dengan permainan:

1. Ulta2. Teleba3. Jeduti4. Loto

L&A – BK. 2

Radio kasetKasetKad tapak:a. Ultab. Telebac. Jedutid. Loto

74

6______________________________________________________

MODUL PENGAJARANPEMBELAJARAN PEMULIHAN

KHAS (PP CELIK BACAAN)_________________________________

MANUAL PP CELIK

C) Suku kata/perkataan (vkvk)

LKH AKTIVITI BBM

1 Lisana. Guru kenalkan konsep ikut urutan vokal.

Guru soal murid (Tunjuk gambar) :G : Ini apa ?M : Ini adik ? G : Ulang lagi M : adik adik adik

b. Guru soal murid (Tunjuk suku kata/perkataan ) :G : Ini huruf apa ?M : Huruf aG : Ini suku kata apa ?M : dikG : Ini perkataan apa ?M : adik

Bertulisa. Murid buat latihan formatif di dalam buku

Petak besar . b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ′vkvk′ Con :

adik adik adik adik adik adikadik adik adik adik adik adik

adik adik adik adik adik adik



Kad imbasan gambar adik

Suku kata perkataan

Buku petak besar

Nota Guru : Pastikan :

a. Latihan sebut ketika menulis ′adik′ .b. Murid tidak alih kepada ′ayam′ selagi

75

MANUAL PP CELIK

LKH AKTIVITI BBM

Tidak kuasai ‘adik’. c. Murid tulis ‘ayam’ cara ‘Ingat Kembali’

Con :adik aya

mayam

ayam

yamayam

ayam

adik ayam

ayam

ayam

ayam

ayam

ayam

adik ayam

ayam

ayam

ayam

ayam

ayam

adik ayam

ayam

ayam

ayam

ayam

ayam

a. Guru ulangi langkah 1 hingga 2 bagi perkataan ‘ayam’.

Sumartifa. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan

‘vkvk’ setelah menguasai semua kelompok Perkataan ‘vkvk’.

Pengukuhan:a. Murid nyanyi lagu vkvk.b. Murid bermain dengan permainan :

1. Ulta 2. Teleba 3. Jeduti 4. Loto

L&a-BK.3

Radio kaset kaset 1 kad tapak :Ulta Teleba Jeduti Loto

76

Contoh 2

a. Nama : Farah Syafikah bt Hj. Basir.

b. Nama sekolah : Sek. Keb. Merbau Sempak,47000 sg. Buloh, Selangor Darul Ehsan.

c. Tahun : 3 ( 9 tahun )

d. Tempoh Bimbingan: 2 setengah bulan

e. Masalah : Tidak menguasai :Huruf abjad kecil a-zSuku kata kvk, vkvkAyat mudah kvk,vkvk.

f. Selepas mendapat bimbingan pemulihan :Keputusan Ujian Semester 1 = Pangkat 15/45Keputusan Ujian Semester 2 = Pangkat 2/45Mata Pelajaran : B. Melayu = A

Matematik = A

g. Murid ini akhirnya menjadi ulat buku :a. Bapanya belanjakan wangbeli buku = RM100 sebulan.b. Berusaha untuk mendapat pangkat 1 bagi ujian mendatang.c. Cita- cita ingin menjadi doktor.

77

MANUAL PP CELIK

D) Ayat Mudah KVK

LKH AKTIVITI BBM

1 Lisanb. Guru kenalkan ayat mudah kvk menggunakan kaedah

‘Rebus’.

Con:

c. Murid baca ayat mudah di atas cara suku kata (Laubach).Bertulis

a. Murid buat latihan formatif di dalam Buku Petak besar.

b. Latihan tubi tulis/sebut cara suku kata. Con :Abi ada jipAbi ada jip Abi ada jip Abi ada jip

Kad Sorik

buku petakbesar

78

EpiUmi

AtiEmiAdi

Kekdam

JamPenbeg

G.kekG.dam

G.jamG.penG.beg

Abi ada jip G.jip

MANUAL PP CELIK HURUF

LKH AKTIVITI BBM

3

Nota Guru : a.Murid sebut ketika ayat mudah. b.Murid tidak alih kepada ayat lain selagi tidak kuasai ayat yang ditulis.Sumatifa.murid but ujian sumartif bagai ayat kvk di dalam latihan dan aktiviti Bk.2

L&A-BK.2

Nota Guru : a. Guru boleh terskan kaedah ini bagi mengajar ayat mudak

vkvk dan kemahiran seterusnya.

79

MAKLUMBALAS KAJI SELIDIK PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) PERINGKAT DAERAH

5 ciri keutamaan kurang berkesannya program pemulihan khas (celik huruf) peringkat daerah:

a. Murid mudah jemu semasa pengajaran dan pembelajaran di kelas.b. Murid kurang minat dan penempuan semas pengajaran dan pembelajaran.c. Bahan bantu mengajar tidak sesuai dan menarik.d. Murid sukar memahami makna sesuatu perkataan dan ayat.e. Guru mengamalkan pengajaran cara kelas bukan kumpulan atau individu.

CADANGAN PENGGUNAAN PAKEJ LENGKAP CELIK BACAAN.

Kandungan Pakej:a. Kad Imbasan huruf abjad kecil (a-z)b. Kad suku kata 4 dalam 1:

Suku kata / perkataan:KvkVkvkKvkvKvkvkKvkvkkKvkvkvk

c. Buku Sumatif berperingkat:Buku 1 hingga 8.

d. Buku Bacaan Bergred:Buku 1 hingga 7Kaset 1 hingga 4

e. Pengukuhan (Permainan)Ulta (ular dan tangga)Teleba (telefon bahasa)

80

7

KAJIAN KES PENGAJARANPEMBELAJARAN

PEMULIHAN KHAS(MODUL CELIK BACAAN)

Sekolah Contoh 1:

Rekod Prestasi Murid Pemulihan Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, MelakaMelaka.(Bulan Januari hingga September 1998)

3 Bulan 6 Bulan 9 Bulan

Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos SeptCatatan Guru

Pemulihan010203040506070809101112131415

Buku Celik Huruf 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z)Buku 2 = kvk + Ayat kvkBuku 3 = vkvk + Ayat vkvkBuku 4 = kvkv + Ayat kvkvBuku 5 = kvkvk + Ayat kvkvkBuku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkkBuku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvkBuku 8 = Pra Fahaman + KaranganBuku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred)

81

Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1998,Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.

Mata Pelajaran: B.MelayuTingkatan :1 Amanah

BilNama Murid Pemulihan

B.M Dlm.Kelas No.BukuCatatan Guru

Pemulihan123456789

101112131415

Contoh : 2Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1997,Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.

Mata Pelajaran: B.MelayuTingkatan : 1 Amanah

BilNama Murid Pemulihan

B.M Dlm.Kelas No.BukuCatatan Guru

Pemulihan123456789

101112131415

82

Rekod Prestasi Murid Pemulihan ,Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, MelakaMelaka. (Bulan Januari hingga Jun)

3 Bulan 6 Bulan 9 BulanBil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Catatan Guru010203040506070809101112131415



83

Contoh: 33 Bulan 6 Bulan 9 Bulan

Bil Nama Murid Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Catatan Guru010203040506070809101112131415161718192021222324252627


Rekod Prestasi Murid Pemulihan,Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.(Bulan Januari hingga September 1998)


84

Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1998Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.Bagi Murid Pemulihan Tingkatan 2C & 3C Di Kelas Biasa.

Bil Nama Murid Pemulihan Th. BM No.Buku Catatan Guru Pemulihan123456789

101112131415161718192021222324252627

85

MURID CEMERLANG PEMULIANSMK SUNGAI RAMBAI MELAKA

NAMA :TINGKATAN : B . MALAYU =KEDUDUKAN =

NAMA :TINGKATAN : B .MELAYU = KEDUDUKAN =

NAMA :TINGKATAN :B.MELAYU = KEDUDUKAN =

NAMA :TINGKATAN :B . MELAYU = KEDUDUKAN =

NAMA :TINGKATAN :B MELAYU = KEDUDUKAN =

NAMA :TINGKATAN :B .MELAYU = KEDUDUKAN =

86

NAMA : TINGKATAN :

B.MELAYU = KEDUDUKAN =

NAMA :TINGKKATAN :B .MELAYU = KEDUDUKAN =

NAMA : TINGKATAN :B .MELAYU : KEDUDUKAN :

87

MURID CEMERLANG PEMULIHAN

Contoh 1

a. Nama : Sayati bt Ahmadb. Nama sekolah : Sek. Keb. Rawang , Jln . Kuala Garing ,

48000 Rawang , Selangor Darul Ehsan.c. Tahun: 1 Amanah (1996)d. Tempoh: Januari hingga Jun 1996 (6 bulan)

Sebelum bimbingan pemulihan:

Latar belakang salah laku: Kemahiran asas bahasa :a. Pendiam a. Tidak menguasai semua kemahiran asas

B.M.b. Rajinc. Kerja lambatd. Tidak ponteng sekolah.

Selepas mendapat bimbingan pemulihan :a. Periang a. Huruf abjad kecil (a-z)b. Rajin b. kvk + Ayat kvk

c. Suka bergaul c. vkvk +Ayat vkvkd. Tidak ponteng sekolah. d. kvkv + Ayat kvkv

e. kvkvk + Ayat kvkvkf. kvkvkk + Ayat kvkvkkg. kvkvkvk + Ayat kvkvkvkh. Pra Faham + Karangani. Bacaan berpandu.

Keputusan ujian setengahTahun : a. B.Melayu = 98/100b. Matematik = 98/100c. Pangkat = 1/36

88

8

GEKOMURID PEMULIHAM KHAS(KELAB TUNAS HARAPAN)

RANCANGAN KELAB TUNAS HARAPAN TAHUN 1998Sekolah Kebangsaan Rawang, Jln. K. Garing, Rawang, Selangor.

(A) BIMBINGAN AKADEMIK(B) MOTIVASI KECEMERLANGAN(C) PERMAINAN DALAM(D) KOIR

(A) BIMBINGAN AKADEMIK

Objektif : Dapat membantu murid tahap 2 yang ketinggalan di dalam 2 M.

Pelaksanaan : Dijalankan semasa aktiviti ko-kurikulum.

Keahlian : Murid galus di tahun 4, 5 dan 6.Bilangan : 10 orang setiap kelas.Masa : Ikut kesesuaianTenaga : Guru Pemulihan, guru KSTKAktiviti :1. Beri bimbingan asas membaca.2. Beri bimbingan asas mengarang.3. Beri bimbingan asas kefahaman.

(B) MOTIVASI KECEMERLANGAN

Objektif : Murid galus diberi pendedahan dalam bentuk kerohanian dan semangat.Aktiviti :

89

1. Ceramah bina :

a. Minda.b. Keyakinan diri.c. Cintakan kepada diri.d. Cintakan kepada rakan sebaya.e. Cintakan kepada orang yang lebih tua.f. Cintakan kepada guru.g. Cintakan kepada ibubapa.h. Potensi diri.

2. Pendekatan berbentuk ganjaran ( hadiah )

a. Peningkatan yang dilakukan oleh murid secara Minimum disusuli dengan ganjaran berbentuk :

Barang kegunaan atau alat tulis. Benda berharga atau wang. Pujian seperti bagus, baik, tahniah.

© PERMAINAN DALAM

Objektif : Dapat tarik minat murid, belajar sambil bermain.

Nama permainan :

1. Teleba2. Jeduti

3. Loto4. UltaAktiviti :

a. Dijalankan setelah murid menguasai sesuatu kemahiran.

b. Guru ubah suai soalan berpandu kemahiran diajar.

90

c. Agihkan murid mengikut kumpulan.d. Murid boleh bertukar-tukar permainan.e. Guru perlu memberi arahan yang jelas cara

bermain.f. Guru perlu bersama-sama murid ketika sesi

permainan.

Sumber bahan :a. Rujuk guru pemulihanb. Kit Celik Bacaan

(D) KOIR

Objektif :Penyerapan bersepadu belajar sambil Menyanyi

Nama lagu :a. Rujuk kaset celik bacaan.b. Lagu berbentuk kontemparori (Nasyid)

Raihan Rabbani Nahwan Nor dll.

PERLAKSANAAN BERKESAN DENGAN CARA : Dijalankan oleh guru pemulihan dan KSTK.

91

9ADAPTASI

PROGRAM PEMULIHAN KHAS( CELIK HURUF)

BAGI SEKOLAH MENENGAH( MODUL CELIK BACAAN)

PROGRAM CELIK HURUFBAGI SEKOLAH MENENGAH

Secara Keseluruhannya program pungurusan dan pengndalian Celik Huruf di sekolah menengah hampir sama dengan sekolah rendah.Namun dimikian beberapa panduan perlu difahami dengan teliti sebelum melaksanakan program ini di antaranya ialah:-

10 Faktor perlu difahami dan diteliti:(A) Faktor pelajar(B) Pengurusan kelas(C) Penjadualan Waktu(D) Faktor guru(E) Faktor Sukatan dan Kemahiran bagi Mata Pelajaran.(F) Faktor bahan bantu mengajar.(G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran.(H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran.(I) Faktor Pentadbiran dan pengurusan.(J) Faktor PersekitaranSekiranya 10 faktor ini dapat difahami dan dihayati dengan penuh rasa tanggungjawab serta keikhlasan target ‘zero defect’ celik huruh rasa tercapai dalam jangka masa yang terdekat.

(A) Faktor dan pelajar

1. Mental dan fizikala. Perkembangn minda atau otak pelajar telah cukup matang dan bersedia.b.Umur akalnya telah mencapai ke tahap 10 -12 tahun

2. Emosi a.Kesediaan untuk merima pelajaran asas akan tergugat sekiranya perasaan

malu, ego, takut mencuba, risau dan runsing tidak dikawal.b. Saiz dari segi tubuh badan juga mempengaruhi emosi pelajar.c. Rakan sebaya dengan pelajar yang sering mentertawakan, atau mengejek

akan menghilangkan Keyakinan dan minat belajar.

(B) Pengurusan kelas1. Penekanan pembentukan ‘Kelas Kelompok tak Ketara’ (KTK)

a. Sila rujuk KTK dan cara melaksanakan bagi sekolah menengah

92

b. Pelajar dikelompokkan mengikut kebolehan. Sasaran diberi terhadap pelajar lemah yang tidak menguasai 3M ( Membaca, Menulis, Mengira )

2. Program Pelunjuran

Pencalonan Guru kelas mencalonkan murid lemah.

Ujian Saringan Tentukan kawasan lemah secara umum. Uji kemahiran asas cara lisan saja.

( Guna set inventori/ujian diagnostik ) Terima atau tolak.

Ujian Diagnostik ( Inventori ) Tentu kawasan lemah secara khusus. Analisis ujian. Rangka Objektif Pengajaran. ( Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan Sekolah

Menengah)

Pengajaran dan Pembelajaran Rujuk ujian diagnostik. Ajar kemahiran yang tidak dikuasai. Guna Rancangan Pengajaran Pemulihan Target 3 bulan , 6 bulan , 9 bulan perlu di patuhi dengan

tekun dan kosisten. Guna Bahan Celik Bacaan. Kelompok pelajar ikut aras : Lemah – suku kata , perkataan Sederhana – Ayat mudah Pandai – Bacaan berpandu

Penilaian a. Jan – Mac (3 bulan)b. Apr – Jun (6 bulan)c. Jul – Sept (9 bulan)d. Catat rekod prestasi menggunakan borang rekod prestasi.

Program Pelunjuran

93

1

2

3

4

5

e. Gunakan buku latihan berperingkat bagi Sumatif.

Tindakan susulana. Pengkelompokkan ini adalah bersifat sementara.b. Pelajar yang telah menguasai 3M akan belajar di kelas

biasa bagi tahun berikutnya.c. Pelajar yang masih tidak menguasai 3M, bimbingan

pemulihan diteruskan.

(C) Penjadualan :

1. Jadual Waktu

a. Masa bagi mata pelajaran Bahasa Melayu diberi keutamaan.

b. Bagi mata pelajaran yamg lain, strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah bahasa merentas kurikulum.

(D) Faktor Guru

1. Kriteria guru

a. Pemilihan guru dibuat berdasarkan kecemerlangan PP, peribadi.

b. Guru perlu minat dan tidak aktif di luar kelas.

c. Guru perlu mendapatkan pendedahan pemulihan daripada ‘Guru

Cemerlang pemulihan.’

(E) Faktor Sukatan dan kemahiran bagi Mata Pelajaran

1. Gunakan Rancangan Pengajaran Pemulihan.

2. Kemahiran adalah merentas bahasa.

Rujuk Pakej Celik Bacaan.

(F) Faktor Bahan Bantu Mengajar

1. Gunakan Pakej Celik Bacaan – Pemulihan

2. Buku ‘Pop Up’ – Pengayaan

(G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran

1. Cara tertutup

2. Guru turun tahap kemahiran PP di KTK.

a. Ada hadang atau sekatan pandangan dari dilihat pelajar lain.

94

6

(H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran1. Guru mengajar secara individu (perseorangan) saja.2. Guru perlu memiliki saikologi yang tinggi terhadap pelajar seperti :

a. Pelajar sebagai anak.b. Guru sebagai ibu atau bapac. Penyayang dan pengasih.d. Body contact ( Sentuhan perasaan dan perhatian )

(H) Faktor Pentadbiran dan Pengrusan1.Pengetua atau guru besar

a. Restu dan Keperihatinan daripada pihak pentadbir adalah teras Kejayaan program Celik huruf di peirngkan menengah dan rendah.

b. Sokongan padu bukan sahaja memudahkan pelaksanaan program malah akan mempercepatkan pengasaan 3M

2. Sokongan moral yang diperlukan:a. Mendapatkan peruntukan mebeli bahan sokongan.b. Mengekalkan guru di kelas tanpa menutup kelas pemulihan atau menjadi guru

ganti apabila ada guru cuti atau sakit.c. Menyediakan kelas pemulihan yang sesuai dan selasa san tidak kira saiz besar

atau kecil.d. Bersedia membantu atau memberi semangt kepada guru pemulihan apabili

diminta.e. Memberi insentif atau rangsangan terhadap guru pemulihan apabila didapati

ada peningkatan prestasi PP dan penguasaan murid walaupun %peningkatan yang sedikit

Insentif di dalam bentuk :a. Motivasi –pujian dan penghargaanb. Prestasi pergerakan gaji.

(J) Faktor persekitaran a. Guru sentiasa menasihati dan meneguhkan dari segi disiplin pelajar.b. Pengaruh rakan dan masalah keluarga mampu mengndang masalah tekanan

jiwa, hilang keyakinan dan tidak tumpu di dalam PP guru.c. Motivasi dari dan pemulihan tingkah laku pelajar perlu diberi perhatian di

peringkat peralihan atau tingkatan satu lagi.d. Guru janganlah mudah jemu dan kecewa apabila sebarang tindakan yang

dibuat itu gagal dan kecundang.

Rumusan:1. Sebarang kesulitan dan kesukaran sila rujuk modul

program Celik Huruf Sekolah Menengah.2. Kejayaan program ini bergantung sejauh mana komittem

dan iltizam semua pihak yang terlibat.

95

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Mengeja Dan Menulis

Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-

Suku kata berbeza :-

ba ba baba

da da

ja ja

ma

ma

pa pa

ba ca

ca ra

ha la

ma ta

sa wa

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Mari Mengeja Dan Menulis

Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :-

Suaikan :-

ga ya

ka ta

na ma

pa ya

ta ja

ba

ja

ja

sa

ka

la

pa

da

ra

ga

kala

raga

pada

baja

jasa

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Membina perkataan

Tulis seberapa banyak perkataan berdasarkan gabungan suku kata dibawah :-

ba ca da

fa ga ha

ja ka la

ma na pa

ra sa ta

wa ya za

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Bacaan dan kefahaman

Berdasarkan petikan dibawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan :-

Saya ada mama.Nama mama saya Sara.Mama saya ada raga.Raga mama ada lada.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Mengeja Dan Menulis



gi gi gigi

li li

pi pi

si si

ti ti

bi ji

ki ri

li di

pi lisi ni

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________



Suaikan :-

bi la

ca ri

di ri

ja wi

ki ri

bi la

ja

ri

ki ra

ra gisi la

kira

bila

ragi

silajari

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Membina perkataan

Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :-

ba ca da fa

ga ha ja ka

la ma na pa

ra sa ta wa

ya za

bi ci di fi

gi hi ji ki

li mi ni pi

ri si ti wi

yi zi

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________


Tekapkan tangan pada kertas ini dan lukis gambar lima jari-jari anda :-

Jari-jari.Ini jari-jari.

Ini jari-jari saya.Ini lima jari-jari saya.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Membina perkataan


ba ca da fa ga

ha ja ka la ma

na pa ra sa ta

wa ya za

bi ci di fi gi

hi ji ki li mi

ni pi ri si ti

wi yi zi

bu cu du fu gu

hu ju ku lu mu

nu pu ru su tu

wu yu zu

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________


Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;-

Raju ada baju.Baju itu biru.Baju itu baru.

Baju itu ada saku.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Mengeja Dan Menulis



bu bu bubu

cu cu

ku ku

su su

bu ta

bi su

cu kada gugu li

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________



Suaikan :-

sa tu

bu ru

ci ku

gu la

la bu

tu ju

bu

ku

liku

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Mengeja Dan Menulis



ba

ju

gu

li

li ku

ru

sa

guli

rusa

baju

buku

be ca beca

fe ri

je mu

ke ra

te bu

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Menyusun Perkataan

Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang bermakna.

1.

_____________________________________________________________________

2.

_____________________________________________________________________

3.

_____________________________________________________________________

4.

ce ri

de wa

ge li

re la

se ni

beca bapa bawa

Mutu madu suka

jari ini saya

ada kaki Siti

_____________________________________________________________________

5.

_____________________________________________________________________

6.

_____________________________________________________________________

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Membina perkataan


bela Baba kera

Lina ubi beli

ba ca da fa ga ha

ja ka la ma na pa

ra sa ta wa ya za

bi ci di fi gi hi

ji ki li mi ni pi

ri si ti wi yi zi

bu cu du fu gu hu

ju ku lu mu nu pu

ru su tu wu yu zu

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________



Peti besi.Ini peti besi.

Ini peti besi lama.Reza beli peti ini di kota.

be ce de fe ge he

je ke le me ne pe

re se te we ye ze

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________



Bapa saya beli roti.Bapa saya beli soto.

Saya suka roti.Saya suka roti dan soto.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Membina perkataan

Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah di dalam buku latihan kamu :-

ba ca da fa ga ha

ja ka la ma na pa

ra sa ta wa ya za

bi ci di fi gi hi

ji ki li mi ni pi

ri si ti wi yi zi

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________

Mengeja Dan Menulis


bu cu du fu gu hu

ju ku lu mu nu pu

ru su tu wu yu zu

be ce de fe ge he

je ke le me ne pe

re se te we ye ze

bo co do fo go ho

jo ko lo mo no po

ro so to wo yo zo

fo to foto

ko ko

lo goso to


Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________



bo la

ki lo

ko ta

ku no

ro ti

so lo

ge lo ra

go ri la

Suaikan :-

ba

ha

fa mi

ma

ru

ke

re

to ma

maruku

ki mo no

pe to la

se ro ja

sa

li

ku

ta

to

tomato

bahasa

famili

kereta

Education

Modul peralihan