Upload
ilya-zitter
View
54
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Module Onderwijs OntwerpenBasiskwalificatie Didactische Bekwaamheden
Versie 18 November 2013Ilya Zitter en Daniëlle Blok
Kerndocent
Ilya Zitter
Inhoud van deze screencast
Positie van deze module in BDB Relatie met eigen onderwijspraktijk Het proces van ontwerpen Manier van werken tijdens deze module Hoe de eindopdracht globaal in elkaar zit Wat doen voor sessie 1
Positie in BDB
Eigen onderwijspraktijk
Eigen onderwijspraktijk leidend
Proces van ontwerpen
Proces van ontwerpen
Onderwijs ontwerpen
Onderwijsontwikkeling ofwel onderwijs ontwerpen is een kerntaak van een Hogeschooldocent
In deze module werken we als eindresultaat naar een onderwijsontwerp voor een leeromgeving van 5 ECTS (of een veelvoud hiervan)
Karakter van het ontwerpproces
Ontwerpstappen
Analyse, Ontwerp, Ontwikkeling, Implementatie en Evaluatie
Iteratief, cyclisch, zich herhalend proces
In die ontwerpstappen ga je:
Zoeken naar grenzen: ontwerpen binnen de grenzen van (inter)nationale wetgeving, beroepenveld, beleid en richtlijnen van instelling/faculteit/opleiding, praktische grenzen e.d.
In interactie met omgeving: ontwerpen door bevragen, consulteren, interviewen, peer-reviewen, samenwerken met (senior) collega’s, experts, beleidsmedewerkers, beroepsbeoefenaren e.d.
Onderbouwen vanuit theorie en praktijk: ontwerpbesluiten onderbouwen vanuit (vak)literatuur en praktijkervaring (best practices, evaluaties e.d.)
Het creatieve en impliciete proces expliciteren: ontwerpbesluiten expliciet maken in een logboek.
Manier van werken
Iteratief ontwerpproces
Sessie Ontwerpproces
Sessie 1: werkplekleren met HUBLE Herontwerpen leeromgeving collega(‘s)
Sessie 2: face-to-face Iteratie 1 ontwerp eigen leeromgeving
Sessie 3: werkplekleren met HUBLE Iteratie 2
Sessie 4: face-to-face Iteratie 3
Sessie 5: werkplekleren met HUBLE Iteratie 4
Sessie 6: face-to-face Iteratie 5
Sessie 7: werkplekleren met HUBLE Iteratie 6: Definitief ontwerp
Iteratie? Doorlopen van de ontwerpstappen uitvoeren van de ontwerpactiviteiten
Eindopdracht
Eindopdracht: Definitief ontwerp eigen leeromgeving
Definitief? Klaar om de overstap naar de uitvoering te maken
Scherpe analyse Ontwerp onderbouwd vanuit theorie en
passend binnen de kaders Materiaal ontwikkeld: papier en digitaal Evaluatie uitgevoerd: peer-review en
walkthrough met studenten Ontwerpproces: compleet logboek, leesbaar
voor buitenstaander
Sessie 1
Kies een leeromgeving
Herontwerpen van een bestaande leeromgeving van collega(‘s)
Kies een complexe leeromgeving van ervaren collega(‘s)
Bestudeer de theorie
Lees de bronnen die zijn aangereikt bij deze sessie
Vul aan met andere geschikte bronnen die je zelf relevant vindt
Maak een analyse
Verzamel en analyseer al het beschikbare onderwijsmateriaal
Zoek alle relevante kaders op binnen en buiten opleiding en faculteit
Bevraag alle betrokken collega’s Onderbouw met relevante (vak)literatuur
Evaluatie
Kies een vorm van evalueren uit de aangereikte theorie of een eigen bron
Evaluatie kan zelf worden uitgevoerd, met collega’s en/of met studenten
Bereid de evaluatie voor Voer de evaluatie uit
Ontwerp en ontwikkeling
Maak suggesties voor herontwerpen van leeromgeving
Maak suggesties voor wijzigen van materiaal Onderbouw deze suggesties vanuit analyse
en theorie
Ontwerpproces
Start een logboek op Reflecteer op het ontwerpproces Houd alle ontwerpbesluiten bij en licht ze toe Zorg dat het logboek leesbaar wordt voor een
buitenstaander
Veel plezier en tot ziens!