FACILITADORES:

JOAQUIN LARA SIERRA.

GUSTAVO DA ACOSTA MARUGO.

CONTENIDO

● PLE (Entorno personal de aprendizaje)

● Entorno virtual en la internet

● CMS (Sistema de Gestión de

Contenidos)

● LMS (Sistema de Gestión de

Aprendizaje)

● Moodle (ambiente de aprendizaje

dinámico y mudular orientado objeto

• Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por

sus siglas en Inglés de Personal Learning

Environment)

• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los

contenidos y procesos

• Concepto importante en un PLE:

incluyen la integración de los episodios de

aprendizaje formales e informales en una

experiencia única.

PLE (Entorno personal de aprendizaje)

HISTORIA

● Con la llegada de Internet se produce un importante baja

de los costos de desarrollo de programas.

● Creación de materiales cuyo objetivo es ser utilizados

en línea. Sin embargo se siguen necesitando

conocimientos avanzados de programación para crear un

curso o un módulo didáctico.

● Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir

plataformas didácticas que permiten la creación y la

gestión de cursos completos para la web sin que sean

necesarios conocimientos profundos de programación o

de diseño gráfico y la tecnología.

Entorno virtual en la internet

DEFINICIÓN

Las plataformas virtuales, se refieren, a la

tecnología utilizada para la creación y desarrollo

de cursos o módulos didácticos en la Web que se

usan de manera más amplia en la Web 2.0. mejora

de la comunicación aprendizaje-enseñanza.

● Un entorno de aprendizaje es un espacio o

comunidad organizada con el propósito de

aprender.

● Para que tenga lugar de aprendizaje. Han de estar

presentes ciertos componentes que se definen

desde una óptica interdisciplinar

● funciones pedagógicas (actividades de

aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales

de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación,

entre otros)

SISTEMA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS

● CMS (Content Management System,) es un programa que

permite crear una estructura de soporte (framework) para la

creación y administración de contenidos, principalmente en

páginas web, por parte de los administradores, editores,

participantes y demás roles.

● Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de

datos donde se aloja el contenido del sitio web.

● El sistema permite manejar de manera independiente el

contenido y el diseño.

Sistemas propietarios

iLearning by Oracle

Aulapp

Catedr@

Desire2Learn

eCollege

Fronter

Saba Learning

SidWeb

WebCT

Blackboard

Plataformas de aprendizaje en línea (LMS)

Sistemas libres

ATutor

Docebo

Moodle

Claroline

Dokeos

Proyecto Sakai

Chamilo

DaVinci LMS

SWAD

Plataformas de aprendizaje en línea

MOODLE

MOODLE

● Moodle es un sistema de gestión de cursos (CMS), también

conocido como un Learning Management System (LMS) o

un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

● Se trata de una aplicación web gratuita que los educadores

pueden utilizar para crear eficaces sitios de aprendizaje en

línea.

● Moodle es un paquete de software para la creación de

cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en

desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de

educación social constructivista.

● Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre

(Open Source) (bajo la Licencia Pública GNU

RECURSOS

● Un recurso es un objeto que un profesor puede

usar para asistir el aprendizaje, como un fichero

o un enlace. Moodle

● soporta un rango amplio de recursos que los

profesores pueden añadir a las secciones del

curso.

● En el modo edición, un profesor puede añadir

recursos a través de un menú desplegable. Los

recursos aparecen como un simple enlace con

un icono delante que representa el tipo de

recurso:

● Archivo - una imagen, un documento pdf, una

hoja de cálculo, un fichero de sonido, un fichero

de video.

• Carpeta - las carpetas ayudan a organizar los ficheros. Las

carpetas pueden contener otras carpetas.

• Paquete IMS - añade material estadístico desde otros

recursos en el formato IMS estándar Etiqueta - que pueden

ser unas pocas palabras o una imagen para separar

recursos y actividades en un tema o una lección aunque

también pueden ser descripciones largas o instrucciones

para las actividades.

• Etiqueta que pueden ser unas pocas palabras o una

imagen para separar recursos y actividades en un tema o

una lección aunque también pueden ser descripciones

largas o instrucciones para las actividades.

• Página - el alumno una página navegable y simple que el

profesor crea con un robusto editor de html.

• URL - puede enviar al alumno a cualquier lugar a través

del navegador.

ACTIVIDADES

● El bloque de Actividades lista todas las categorías

de actividades disponibles en el curso (foros,

consultas, tareas, etc.).

● podemos navegar por los tipos de actividad desde

el bloque de Actividades, al hacer clic sobre alguna

de ellas aparecerán todas las actividades del curso

de ese tipo, independientemente del tema o

sección en las que estén ubicadas.

● En todas las actividades nos muestra en la primera

columna el tema o semana en la que se encuentra

cada actividad. Las otras siguientes columnas del

listado dependen de cada actividad:

Chat :Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de

Internet un tema específico.

Consulta : Al oprimir este icono, veremos una pregunta realizada por el profesor con

una cierta cantidad de opciones, de las que tendremos que elegir una. Es útil para

conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir

algún tipo de elección o a efectos de investigación.

Cuestionario : Por medio de esta opción podremos responder las pruebas diseñadas

por el docente. Éstas pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas

cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación y/o

las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor), una vez

concluido el cuestionario.

Encuesta : Nos provee una serie de instrumentos ya elaborados para analizar y

estimular el aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores pueden utilizar este

módulo para conocer el punto de vista de sus alumnos y reflexionar sobre su

práctica educativa.

Etiqueta : Ésta es una anotación que los profesores realizan de forma intercalada

entre el resto de actividades y recursos de cara a aclarar algún aspecto.

Foro : Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de los debates. Pueden estar

estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación.

Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas. Al

suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su

buzón de correo electrónico. Podemos ser inscritos por el profesor a un foro.

Glosario : Este recurso permite la creación de un glosario de términos, generado ya

sea por los profesores o por los estudiantes.

Material : Por medio de esta opción, podemos acceder a la información que el

profesor desea entregarnos. Pueden ser archivos Word, Power Point, Excel,

Acrobat, etc., páginas editadas directamente en el aula virtual o páginas web

externas que se agregan al curso.

Taller : Posibilita el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Admite

diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte de los alumnos o por

el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas

evaluaciones.

Tarea :Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los

mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato).

Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo

cuenta con capacidad de calificación.

Lección :Por medio de esta actividad podremos repasar conceptos que el tutor cree

que son importantes y a medida que responda en forma correcta a las

preguntas contenidas podremos avanzar por un camino u otro.

FIN.