AUTOR

MARIA MONTESSORI

CONCEPTO DE HOMBRE

El adulto debe renunciar a sus propias necesidades y adaptarse a las condiciones del niño para ayudarle a sus finalidades.

El adulto no debe intervenir y abusivamente en el desarrollo del niño ya que puede anular sus fines innatos.

La sociedad debe velar porque la familia esté preparada para recibir y cuidar a sus hijos

CONCEPTO DE ALUMNO Y MAESTRO

El niño se le da la posibilidad de elegir libremente la tarea que le interese y se comprometa a realizarla.

El maestro no impone nada no enseña se limita a guiar promover y vigilar.

Lograr siempre la motivación para el alumno.

PRINCIPIOS

Respeto hacia el niño

Vida individual

El acondicionamiento del entorno

La libertad

Auto educación

METODOLOGIA

Empírico

Experimental

Ambiente

Salud

Libertad

Estimulo

Método consistía en desarrollar la autonomía del niño que encontraba en la casa el material indispensable para el ejercicio de los sentidos

OVIDE DECROY

CONCEPTO DE HOMBRE

Busca mejora de la persona y que aprender a vivir en sociedad debe ir de la mano del aprendizaje

Hacerse observar la naturaleza los fenómenos que ocurren en ella

Conducirlo de manera gradual a la comprensión

CONCEPTO DE ALUMNO Y MAESTRO

Intelectual, sensorial y moral se busca que el aprendizaje sea integral Decroly proponía que se aprendiera por y para la vida

PRINCIPIOS

Lema

Escuela para la vida por la vida

Organizar el ambiente escolar con el fin de que el niño encuentre allí las motivaciones adecuadas que respondan a sus curiosidades naturales

Propone formar grupos de niños en clases que sean lo más homogéneas posibles

La escuela debe ser activa

METODOLOGÍA

Enseñanza

Busca la mejora de la persona y que pueda vivir en sociedad

Debe ir de la sociedad

Debe ir de la mano con el aprendizaje

Aprendizaje

Por descubrimiento requiere de situaciones nuevas y debe ser una experiencia personal