Upload
esko-lius
View
529
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
omnia.fi
Mitä tiedät MOOCeista?
▪ Kirjaa ajatuksiasi ja kokemuksiasi chattiin ▪ Miten tämä verkkosessio tai OppiminenOnline-kokonaisuus
eroaa MOOCeista? Mitä samaa?
Erilaisia toteutuksia
xMOOC ▪ perinteinen verkkokurssi ”top-down” ▪ ennalta määritellyt sisällöt ▪ skaalautuu ja löytää uusia yleisöjä ▪ automatisoitu arviointi
cMOOC ▪ yhteisöllinen verkkokurssi ”bottom-up” ▪ rönsyilee, kehittää jaettua ymmärrystä ▪ skaalautuu ja löytää uusia yleisöjä ▪ tiimioppiminen ▪ vertaisarviointi
sOOC ja mOOC ▪ ”small” ja ”micro” OOC ▪ voi olla toteutustavaltaan lähellä xMOOCia tai cMOOCia ▪ pedagogiikka poikkeaa isommista kursseista
Mitä MOOC on?
MOOCin alkuperäinen konsepti on kanadalaisten koulutustutkijoitten George Siemensin ja Stephen Downesin tekemästä kurssikokeilusta 2008.
MOOCin konsepti uudistui vuonna 2011 Stanfordin yliopiston online-kurssien myötä. Perinteinen yliopisto tarjosi kursseillaan pieniin paloihin jaoteltuja kiinnostavia ja enimmäkseen viihdyttäviä videoluentoja, vuorovaikutteisia kyselyitä ja vuorovaikutustyökaluja, joiden avulla olla yhteydessä toisiin oppijoihin ja ohjaajiin.
MOOCeille ominaista on se, että niille saattaa ilmoittautua valtava määrä opiskelijoita, mutta kurssin kokonaisuudessaan suorittaa vain pieni osa (n. 10%).
MOOCit koostuvat ohjaajista, oppijoista, aiheesta, materiaalista ja kontekstista.MOOCeille osallistuminen on usein ilmaista, niiden tekeminen ei.
Valtaosa MOOCeista korkea-asteen koulutusta. Osin vapaata sivistystyötä.
https://p2pu.org/es/courses/2066/content/3918/
Miten MOOC voi muuttaa oppimista?
Perinteinen kurssi• keskittyminen substanssiin• yksikökeskeistä• ylhäältä johdettua
(c)MOOC•monialaisuus substanssin lisäksi• verkosto-osaaminen• joustavuus
Miten MOOCin pedagogiikka tukee tavoitteita?
Kuva: Oivallus 2020 -‐raportti, Rami Niemi
Perinteinen kurssi• keskittyminen substanssiin• yksikökeskeistä• ylhäältä johdettua
(c)MOOC• monialaisuus substanssin
lisäksi• verkosto-osaaminen• joustavuus
Miten MOOCin pedagogiikka tukee tavoitteita?
Miten MOOC voi muuttaa oppimista?
Toinen lähestymiskulma: Ruben Puenteduran SAMR-malli
• SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) neljään tasoon jaettu osaamisen kehittäminen teknologian avulla
• Ensimmäiset tasot S ja A ovat välineen omaksumisen (enhancement) tasoja. Tasot M ja R ovat muutoksen (transformation) tasoja
• (Suom. Korvaaminen -> Lisääminen -> Muuntaminen -> Uudelleenmäärittely)
omnia.fi
Oppijalähtöistä
▪ Ajasta ja paikasta riippumatonta ▪ Useimmiten nonformaalia ja vapaaehtoista osaamisen kehittämistä ▪ Oppijalähtöisyys
▪ oppija määrittelee itse oppimistaan ja sitoutumistaan oppijoiden yhteisöön
▪ oppija voi suhtautua MOOCiin oppimisprosessina tai hakea suoritusta, jonka liittää muuhun oppimiskokonaisuuteen(ePortfolio, Open Badges jne)
omnia.fi
Haasteita
Mitä hyötyä tuottajalle?
Keskeyttämismäärät
Arviointi
Plagiointi ja tekijänoikeudet
http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html
Osaamisen osoittaminen ja arviointi
• Perinteisesti koulutuksen järjestäjän omat todistukset ja sertifikaatit • Uutta: avoimet osaamisjärjestelmät, esim Mozilla Open Badges http://www.discendum.com/openbadge
MOOC-alustoja
Yleisiä alustoja, jonne voi rakentaa kursseja • coursera.org • canvas.net • udacity.com • edX.org •MOOC.fi • eliademy.com …
Valmiita kokonaisuuksia • Khan Academy, khanacademy.org • koodaustunti.fi
MOOC-alustoja
Yleisiä alustoja, jonne voi rakentaa kursseja • coursera.org • canvas.net • udacity.com • edX.org •MOOC.fi • eliademy.com …
Valmiita kokonaisuuksia • Khan Academy, khanacademy.org • koodaustunti.fi
Yhteinen valtakunnallinen MOOC-alusta? http://j.mp/1Fwl8PO
Verkkoluento: Google Hangout on Air (Youtube) Neljä luennoitsijaa keskustelee vuorotellen Noin sata opiskelijaa kommentoi oheis-‐chatissäOsa keskustelusta käydään
Twitterissä, #edcmooc2