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Fundamentos y Alcances

Lic Gabriela Cristiani

Impacto positivo Mejoras en los

procesos de E/A

Aprovechar las bondades pedagógicas de los entornos virtuales de aprendizaje para enriquecer las experiencias de enseñanza y aprendizaje dentro de un sistema educativo que brinda educación formal y presencial.

Acompañamiento

Constituye una manera eficiente de integración de las NTIC para dar respuesta a un necesidad institucional

Permite la gestión de recursos digitales al servicio de la educación

Brinda un canal de comunicación

• sincrónica

• asincrónica

• privada

• segura

¿Qué brinda una plataforma educativa?

En los últimos años las plataformas educativas en Moodle han ganando presencia en las escuelas

• Hay más de ocho millones de plataformas instaladas en todo el mundo

• No es necesario saber programar para poder utilizarlo.

• Es versátil, permite integrar cualquier tipo de recurso educativo.

• Moodle dispone de una excelente documentación de apoyo en línea y comunidades de usuarios que pueden solucionar cualquier duda.

• Moodle es ecológico ya que permite ahorrar la impresión en papel de materiales didácticos, trabajos prácticos, etc

¿Por qué Moodle en las escuelas?

La utilización de Moodle en el ámbito escolar impacta

favorablemente en la imagen institucional en tanto

evidencia la incorporación de las NTIC de forma concreta y comprobable

Agrega un plus al centro educativo ya que muestra que se adapta a las nuevas formas de enseñar y aprender y prepara al alumnado para “moverse” en entornos virtuales similares a los que tendrá que frecuentar en sus estudios superiores

Es posible considerar a la plataforma educativa escolar

(PEE) como una especie de sede virtual de la institución, por lo tanto una estructura posible es la que

presenta distintas "aulas virtuales" de acuerdo a las materias o asignaturas.

Otra posibilidad es crear “aulas por proyectos institucionales” en las cuales coincidan diversos grupos y docentes para llevar a cabo tareas que favorezcan la articulación de contenidos y el trabajo multidisciplinario.

También brinda oportunidades para integrar alumnos con necesidades especiales facilitando y mejorando la experiencia de aprendizaje, por ejemplo, de alumnos con invalidez, ceguera o sordera.

Aporta nuevas oportunidades de participación a las familias a través de eventos virtuales

• Videoconferencias• Charlas en sala de chat• Muestras virtuales• Exposición de trabajos• Consultas/votaciones para decidir cuestiones de organización de actos

escolares, campamentos, etc

Es muy importante el apoyo directivo

Es fundamental que la incorporación de la plataforma sea un objetivo institucional

Los objetivos que fundamentan su incorporación deben estar expresados en el PEI

Es fundamental que exista en la institución un líder del proyecto

La capacitación a los docentes es una pieza clave para el éxito de la puesta en práctica

Política de Integración de la plataforma educativa en la institución escolar

Nivel Inicial

Nivel Primario

Nivel Medio

Docentes

Alumnos y Padres

Centro Educativo

Los profesores pueden añadir una clave de acceso a los cursos permitiendo diferentes opciones: sólo a nuestros alumnos, o a invitados e incluso a otros profesores a trabajar y cooperar en nuestra asignatura.

Favorecer la participación e implicación de alumnos y sus

familias, y de esta manera la evaluación puede ser informativa y formativa.

No es necesario que los profesores lleven sus apuntes o transparencias, puesto que todo su material educativo estará en la red.

Colgar los más diversos contenidos multimedia (apuntes, videos, imágenes, etc.

Evaluar las diferentes tareas de nuestros alumnos o realizar exámenes online

Crear actividades de refuerzo y ampliación

Crear "objetos de aprendizaje" o "unidades didácticas" y para fomentar el autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo.

Realizar un seguimiento sin esfuerzo, de la actividad de cada alumno/a.

Es la mejor opción para complementar a los libros de texto tradicionales y la enseñanza presencial.

Fomentar una pedagogía más activa, de acuerdo a las nuevas formas de aprendizaje.

Elementos que dinamizan un aula virtual

La pla ta forma ofrece un ambiente vir tua l de aprendiza je en el cua l cada

docente t iene su espacio llamado “aula vir tua l” que corresponde a l curso que

dicta (tendrá tan tas au las como cursos a su ca rgo). En el au la vir tua l cada

docente gest iona los contenidos que pretende desa r rolla r y prepara un

recor r ido o “it inera r io didáct ico” de acuerdo a sus objet ivos pedagógicos.

E l pa radigma educa t ivo sobre el que se asien ta un proyecto de au la vir tual

se basa en las siguientes teor ías:

Moodle pone en manos del docente un conjunto de herramientas pa ra

gest ionar los procesos de enseñanza y aprendiza je de acuerdo a dicho

paradigma. Básicamente, la idea es que el docente dent ro de su au la vir tual,

propone a los a lumnos un “recor r ido de aprendiza je”

Constructivismo

Aprendizaje Social Construccionismo

La plataforma permite ofrecer a los alumnos un servicio automatizado y personalizado a sus necesidades e intereses, permitiendo el ritmo individual, las diferentes perspectivas o ritmos de aprendizaje.

Moodle fomenta el autoaprendizaje, el aprendizaje cooperativo y la creatividad, habilidades muy valoradas en la

sociedad actual.

Facilita el aprendizaje cooperativo a través de herramientas de

comunicación como los foros en los que los propios alumnos dan

respuesta a las preguntas y dudas generales planteadas por otros alumnos de su grupo.

La “virtualización de la asignatura” permite a los alumnos poder seguirla desde sus casas en caso de enfermedad.

Permite que los padres de los alumnos puedan tener un seguimiento más directo del aprendizaje de sus hijos al facilitarle la información a través de la plataforma.

Aportes en cada una de las etapas del proceso E/A

Planificación

Gestión

Evaluación

Valoración

Organización

Registro

¿Preguntas?