Upload
carme-bove
View
266
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
Motivació en els adolescents:estratègies a l’aula de llengües
Pau Bombardó OriolCatalina Massanet Ferrer
Metodologia de l’ensenyament de la llenguaPAC2
QUÈ ÉS LA MOTIVACIÓ?
És el que volem (funcions conatives)
en comparació amb
el que pensem racionalment (funcions cognitives)
i el que sentim (funcions afectives)
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
CONCEPTES SOBRE MOTIVACIÓ
La motivació es pot conceptualitzar en termes de:
O EsforçO AtencióO PersistènciaO Desig que porta la persona a realitzar
determinades accions
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
TEORIES SOBRE LA MOTIVACIÓ
Heus ací una llista de teories:
• Teoria d’esperança /valor• Teoria de la motivació per assoliment• Teoria de l’eficàcia personal• Teoria de l’atribució• Teoria de la vàlua personal• Teoria de l’establiment d’objectius• Teoria de l’orientació cap els objectius• Teoria de l’autodeterminació• Teoria de la motivació social• Teoria de la conducta planificada
Cal ser eclèctic per donar resposta a la complexitat d’uns adolescents que s’estan fent grans a les aules.
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
TIPUS DE MOTIVACIÓ
Els tipus de motivació que s’han descrit en la
majoria dels estudis són:
O Motivació integradora
O Motivació instrumental
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
ELS ADOLESCENTS I LA MOTIVACIÓ
Hi ha molts factors que hi intervenen:
• Quins són els seus objectius
• Relacionats amb la tasca
• Relacionats amb la possibilitat d’escollir
• Relacionats amb l’autoestima
• Objectius socials
• Objectius externs
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
• Recerca de l'èxit i por al fracàs
• Expectatives
• Autovaloració
ELS ADOLESCENTS I LA MOTIVACIÓ (II)
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
Sistema de valors determina les nostres
preferències
Per aprendre una L2 cal potenciar:
O Valor intrínsec
O Valor integrador
O Valor instrumental
FACTORS QUE MOTIVEN A APRENDRE UNA L2
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
ESTRATÈGIES DE MOTIVACIÓ
Tractarem la motivació com a procés
unitats clau:
• Generar les condicions de bàsiques de
motivació
• Crear la motivació inicial
• Conservar i protegir la motivació
• Encoratjar l’autoavaluació retrospectiva en
positiu
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
GENERAR CONDICIONS BÀSIQUES DE LA MOTIVACIÓ
• Conducta adequada del docent
• Ambient agradable i de suport a l’aula
• Grup d’alumnes cohesionat amb normes de grup escaients
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
CREAR LA MOTIVACIÓ INICIAL
• Potenciar els valors i les actituds afins a l’L2
• Fer créixer l’esperança d’èxit dels alumnes
• Fer centrar els alumnes en els objectius d’aprenentatge
• Fer que els materials interessin als alumnes
• Generar creences realistes dels alumnes
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
CONSERVAR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ (I)
• Fer que l’aprenentatge sigui estimulant i amè.
• Presentar les tasques de manera motivadora.
• Fixar objectius concrets per els alumnes
• Protegir l’autoestima dels alumnes i fer que
augmenti la confiança en ells mateixos.
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
CONSERVAR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ (II)
• Permetre als alumnes que conservin una imatge
social positiva.
• Fomentar la cooperació entre els alumnes.
• Generar autonomia en els alumnes
• Fomentar estratègies automotivadores per als
alumnes
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
ANIMAR L'AUTOAVALUACIÓ POSITIVA EN RETROSPECTIU
• Fomentar atribucions motivadores
• Donar realimentació motivadora
• Fer augmentar la satisfacció dels alumnes
• Oferir recompenses i notes de manera motivadora
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
CONCLUSIÓ
O La motivació és un terme complex i que ha estat
àmpliament estudiat
O Els adolescents necessiten una atenció especial
per motivar-los en el seu aprenentatge
O En l’aprenentatge de la L2 cal fer-los veure els
seus valors
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
CONCLUSIÓ
O Generar les condicions bàsiques (docents,
aula, alumnes)
O Bona motivació inicial enfront l’aprenentatge de
la L2
O Conservar i protegir la motivació al llarg de tot el
procés
O Animar l’autoavaluació positiva
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer
BIBLIOGRAFIAPer a més informació podeu consultar
DÖRNYEI, Z.(2008). Estratègies de motivació a l'aula de llengües, Barcelona : UOC
ALONSO TAPIA, J.(1992 b): Motivar en la adolescencia: Teoria, evaluación e intervención . Madrid : Servicio de Publicaciones. Univ. Autónoma. Madrid
ALONSO TAPIA, J.(1992 c): ¿Qué es lo mejor para motivar a mis alumnos?. Madrid : Servicio de Publicaciones. Univ. Autónoma.
BADIA I GARGANTÉ, Antoni ; SERRAT SELLABONA, Elisabet (2005). Metodologies estratègiques i didàctiques en l’ensenyament de la llengua catalana. Barcelona: UOC
MIQUEL, Lourdes. Reflexions sobre la metodologia
MONTERO GARCIA-CELAY, I. Motivación y adolescencia. [Madrid?] : ICE de la Universidad Autònoma de Madrid, [199?]
Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Metodologia de l’ensenyament de la llengua PAC 2Pau Bombardó OriolPau Bombardó OriolCatalina Massanet FerrerCatalina Massanet Ferrer