Mundos Virtuales para la Enseñanza de IdiomasEva Acosta- Rosario Bianchetti- Analía Carrone

Explorando “Machu Picchu” descubrimos nuevas estrategias

didácticas para enseñar una lengua extranjera.

Uso pedagógico del entorno:

Simular un nuevo escenario para la adquisición y aprendizaje de una L2.

Posible estrategia didáctica a

implementar:

Task-Based learning:

Solicitar a los estudiantes:

● diseñar su propio avatar para simular

colaborativamente la realización de

diferentes actividades en un mundo

virtual.

● Hacer uso de la L2 desde la lectura, la

escritura, la escucha y el habla.

Experiencia del trabajo en equipo:

La experiencia fue: Integrativa, colaborativa, creativa, desafiante, se aprende

haciendo, todos aprendimos algo del otro participante, no hay limitaciones espacio-

temporales, nuevas formas de relación social, fuimos creadores de nuestro

aprendizaje y la profesora una facilitadora del mismo.

Opiniones:

AnnCar: “ejemplo de cómo un metaverso puede utilizarse en la enseñanza”

Rosarigasina: “encuentro cercano de 3ra Dimensión”

Ella: “anonimato atrevido”

CONCLUSIONES:

Quedan muchas preguntas por contestar:

¿Nos animaremos a implementar los entornos 3D (metaversos) con grupos

de adolescentes?

¿Cuál sería la reacción de los padres ante esta nueva forma de aprender?

¿Deberíamos los profesores solicitar permiso a los adultos para poder

trabajar con nuestros alumnos en SL?

¿Deberían los padres y/o tutores monitorear el aprendizaje de sus hijos en

SL?