Nativos e Inmigrantes Digitales en la Escuela

Daniel Cassany y Gilmar Ayala

• Comunidad de jóvenes ya adultos• Infancia analógica• Procesamiento secuencial, monotarea• Procesamiento interaccion lentos• Itinerario único: paso a paso (lineal)• Prioridad de la lengua escrita• Textos extensos • Aprendizaje con trabajo serio y

pesado

Inmigrantes

Nativo

• Niños y jóvenes

• Que han crecido “rodeados de pantallas, teclados y ratones informáticos”

• Procesamiento paralelo: multitareas

• Procesamiento interacción rápidos

• Acceso abierto: hipertexto

• Multimodalidad

• Conexión en línea con la comunidad

• Paquetes breves de información

• Aprendizaje con juego y diversión

• Autoaprendizaje mediante tutoriales interactivos

• Presión constante del inglés, usado principalmente en las TIC

Fuente: http://www.centropluri.com.ar/sitio/noticia_detalle.php?id=16&t=A%20favor%20del%20pluriling%C3%BCismo

Plurilingüismo

Web 2.0

• Web 1.0 = Basada en los recursos

• Internet en la que todos somos productores cooperativos de contenido, programas y arquitectura

Fuente: http://cisnerosvictor.blogspot.com.ar/2015/12/la-union-hace-la-fuerza.html

• Hay niños que utilizan las TIC en casa y estudian en centro escolares que no disponen de ellas, y con maestros que no saben usarlas

• Las TIC se han convertido en un nuevo parámetro que separa a ricos y pobres, a alfabetizados y analfabetos

Nativos e Inmigrantes en la Escuela