Nazare 2011

Biblioteca 2.0 . 3º Encontro de Bibliotecas do Oeste. Biblioteca Municipal daNazaré.7.8.9.Julho.2011

Com que gente se tece a biblioteca mais exigenteMaria José Vitorino

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Resumo: Os recursos humanos estão no centro das condições de qualificação dos serviços das bibliotecas, e dasbibliotecas escolares em particular. A inteligência das soluções depende do factor humano e da adequação dos modos degerir o pessoal. Os desafios potenciados pelos contextos digitais em rápida transformação nos últimos anos, e os que seadivinham no próximo futuro explicam o interesse crescente por temas relacionados com a gestão de projectos, aliderança, o trabalho colaborativo e as parcerias, ao mesmo tempo que se diversificam soluções de automatização deprocedimentos técnicos que no passado absorviam muito tempo e energia. Esta evolução associa-se, ainda, auma redescoberta do papel social e cultural (no sentido amplo) da biblioteca, como factor de integração ou até dedesenvolvimento de cada comunidade e das gentes que a constituem, em espaços e tempos reequacionadospresencialmente e à distância. Neste âmbito, retoma-se a origem da sigla TIC, desdobrando o C em termos presentes nasnossas preocupações actuais e que de alguma forma assinalam oportunidades e desafios, acentuados pelosconstrangimentos financeiros e os seus efeitos: conforto, comunicação, comunidade, conectar, criatividade, commons...

Peopleware is a term used to refer to one of the three core aspects of computer technology,the other two being hardware and software. Peopleware can refer to anything that has to dowith the role of people in the development or use of computer software and hardwaresystems, including such issues as developer productivity, teamwork, group dynamics, thepsychology of programming, project management, organizational factors, human interfacedesign, and human-machine-interaction.1 In Wikipedia (2011) http://en.wikipedia.org/wiki/Peopleware

Chegados ao décimo quinto ano da Rede de Bibliotecas Escolares em Portugal, e ao vigésimo quinto daRede Nacional de Bibliotecas Públicas, os desafios são agora e no próximo futuro os do crescimento numacultura de exigência. Diz o povo “para quem é bacalhau basta”... Sem desprimor para a iguaria,injustamente maltratada na expressão popular, a verdade é que não há qualidade sem exigência, nemesforço nessa qualidade quando se consideram pouco exigentes e pouco merecedores aqueles a quem sedestina o resultado do nosso trabalho.Se tal é verdade para qualquer público, ou, mais uma vez na linguagem popular, para qualquer freguês,ainda é mais importante quando se aplica a serviços públicos, garantidos com os impostos de todos, como éo caso das nossas bibliotecas, e aos domínios da Cultura e da Educação, que são os nossos, e que lidam compatrimónio comum e por isso mesmo também público, de que dependem duas formas de riqueza, oumelhor, de condições de criação e recriação de riqueza, na memória e no futuro.Em tudo isto, o fator humano é essencial, pois dele depende o potencial de imaginação e de pensamento,necessários a qualquer adaptação dos recursos e sobretudo de antecipação de problemas, permitindo aconstrução de respostas adequadas, atempadas e úteis.Como potenciar este fator? Quantitativamente ? Mais gente será igual a mais capacidade humana deproduzir bens, serviços, projetos, redes? Qualitativamente?Claro que a resposta está no híbrido: precisamos de mais gente e de gente mais preparada. Precisamostambém de modos de gerir tudo isto que sejam melhores e adequados às exigências dos tempos que correme ao cultivo de uma cultura de exigência alargada e democrática.E que tem tudo isto a ver com a Biblioteca 2.0?

1Larry Constantine Constantine on Peopleware Prentice Hall, 1995, p. xxi. (ISBN 0-13-331976-8)

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Os desafios potenciados pelos contextos digitais em rápida transformação nos últimos anos, e os que seadivinham no próximo futuro explicam o interesse crescente por temas relacionados com a gestão deprojectos, a liderança, o trabalho colaborativo e as parcerias, ao mesmo tempo que se diversificam soluçõesde automatização de procedimentos técnicos que no passado absorviam muito tempo e energia. Liberta-seassim pela mão da tecnologia a quantidade da gente, o número de horas humanas disponíveis para outrastarefas e novos projetos, mesmo que o número de pessoas possa permanecer o mesmo ou pouco se altere.Mesmo quando somos os mesmos, somos mais.No entanto, a mesma tecnologia nos obriga a que, sendo embora os mesmos, termos de ser outros, empermanente transformação de nós próprios. Libertar-se-á assim, esperamos, também a qualidade da gente.Nada disto acontece porém automaticamente, embora, para ser real, tenha de acontecer de modos fluidos,parecendo, e sendo, um desenvolvimento natural... tal como na Arte que se tantas vezes, para similitude doespontâneo, requer demoradas e complexas construções, apenas percetíveis a quem sabe ler os seusprocessos.Sendo desde sempre a biblioteca um lugar de conexões, os contextos 2.0 correspondem a possibilidadeinfinitas de afirmação da vocação da biblioteca, ao invés do seu desaparecimento como alguns,recorrentemente, anunciam, por convicção ou, numa outra leitura, por esconjuro. Reforça o valor, entre aqualificação de quem faz diariamente as bibliotecas, de competências de colaboração, comunicação,trabalho em rede. Sublinhará, mais tarde ou mais cedo, a evidência de sinais de qualidade nos serviços dasbibliotecas associados ao 2.0: portais, serviços a distância 24/7, da acessibilidade à coleção virtual ou físicaaos serviços de referência como o Ask the Librarian ou a modalidades de promoção como as Comunidadesde Leitores, integração em redes por afinidade territorial ou outra.A redescoberta de algumas dimensões da biblioteca que acompanha estas transformações deve fazer-nospensar: a biblioteca como recurso comum de todos os elementos de uma comunidade, capaz de promover aintegração social e até identitária de quem nela habita, todos diferentes, todos utilizadores da biblioteca,amigos dela e dela sentindo o bater de um coração simpático e, até, empático?Nesse sentido, se precisamos que quem faz as bibliotecas seja seguro no uso de diversas tecnologias,precisamos cada vez mais que seja destro em competências sociais e relacionais, ágil nas lides doconhecimento, do sentido e dos sentidos. E tudo isto gerindo espaço e espaços mas também tempo etempos – os encontros são cada vez mais tanto síncronos como assíncronos, e desafiam.Em plena afirmação de altas velocidades e modos de normalização, nunca como agora foi tão preciosa abiblioteca como lugar e fator de liberdade e de memória de práticas de criação, experimentação. Bandalarga, claro, sempre, mas também possibilidade de ritmos de caminhada individuais, em diferenteslentidões, ao ritmo da passada de cada um. No chão físico ou no chão virtual, a metáfora funciona sempre.Teremos necessariamente de encontrar formas de organização dos profissionais, dos gestores, e dosutilizadores que, sem esquecer as destrezas técnicas, não empobreçam a gente em formatos tecnocráticos,não por ideologia e crença, mas por elementar inteligência e compreensão das condições básicas dodesenvolvimento humano – as bibliotecas, essenciais em todas as redes do conhecimento, vale pelahumanidade que comporta e apoia, pelo património cultural que a enriqueceu por séculos e séculos, e quenos ensina que o valor de um homem é o de todos os homens, e o espírito humano ultrapassará sempre areprodução do quantificável e depende do desenvolvimento do imaterial, a cultura, o pensamento, acriação, ou seja, a liberdade. Tomamos porém consciência de que a nossa tarefa é de alto risco, entredeslumbramentos tecnológicos e a espuma dos dias... Se perdermos a capacidade da insatisfaçãoestaremos a curto prazo mortos.



A solução não é de certeza ignorar a transformação, mas antes encarar a mutação e assumir. Como diriauma das personagens de um filme recente (X-Men : first class): Mutant and proud!2

Ler+: Movimento SIM (Portugal). Everything is a Remix. The Daring Librarian

Outras ideias inspiradas pelo ar da Nazaré durante o dia de apresentação deste texto em Painel(7.07.2011):

Depois de ouvir José GilO corpo no centro da biblioteca. Sem recusar a web 2.0 não esquecer as antigas artes do corpo – a dança, amúsica, o teatro, a pintura, a escultura, o movimento, o sensorial e o inconsciente.Biblioteca = sementeira de ética. Para que é que...?

Durante o almoçoBiblioteca amiga dos seus amigos e os seus amigos são , têm de ser, o povo real e plural da comunidade emque deve estar (bem) inserida. As histórias do Balau da BM da Nazaré e as mulheres das sete saias dão quepensar sobre o caminho de reinvenção das bibliotecas públicas e escolares.

Depois de ouvir o Filipe LealMobilidade social da biblioteca. Mobilidade social através da ação da biblioteca. O cartaz dos anos 30evoca esta crença na biblioteca redentora: em vez da taberna a biblioteca salva o cidadão da perdição...Massificação de cultura & predomínio do audiovisual & emergência da Internet versus Biblioteca. Ficarindiferente não é opção. Internet – o novo centro do acesso à informação, elimina a necessidade dabiblioteca?Mutações nos processos de aprender e de ensinar de criar e de partilhar sucedem-se velozmente erecolocam as literacias no centro de tudo o que é preciso aprender seja onde for.A centralidade crescente das destrezas na Comunicação para a proficiência na Sociedade da Informação.Saber apresentar e ter boa apresentação (a imagem, sempre a imagem antes de todas as coisas)?Bibliotecas em extinção ou em mutação?Trabalho da biblioteca pública com populações mais velhas... uma nova fronteira?O valor da biblioteca é a procura voluntária – como alargar o espectro e diversificar os perfis dos que têmvontade de a usar? Marketing?

Ouvindo a Odília BaleiroO peso da presença ou ausência das literacias no curriculum expresso e na formação generalista de todos osprofessores. A pensar: e que dizer do peso que estas competências vaio ganhando na representação dopúblico em geral (incluindo o que vulgarmente se designa como famílias) sobre o que deve ser uma pessoabem preparada, não apenas para ter bons resultados na escola mas de forma geral para a vida, incluindo omundo do trabalho e o mundo social e do lazer.Estratégia a desenvolver: pensar por etapas. A pensar: será possível fazê-lo sem ter uma visão globalconsolidada?

2 Mutante e com orgulho de o ser!



Categorias profissionais e formação. Continuar, consolidar... 2011, orientações daUnesco sobre literacia dainformação. A pensar: que novo salto em frente? Como valorizar os não docentes - que são absolutamentenecessários - num discurso sobre a escola centrado nos docentes? Como incentivar/apoiar bibliotecáriosnão docentes a tornarem-se docentes para poderem trabalhar em bibliotecas escolares?

Ouvindo o João Paulo ProençaTrazer a vida para dentro da biblioteca passa também pelo 2.0. A comunidade ou o utilizador no centro daBiblioteca? Trabalho em rede e difusão – escrever para ser citado ou para ser linkado... Falta a colaboraçãoporque não dá vontade de colaborar (as ferramentas existem e são acessíveis, mas para quê usá-las emcolaboração com outros?). Reinventemos propósitos e motivações, cada uma fará o resto do caminho.


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