2
Թամ ար ա Մար ի մ յ ան Դաս վ ար -դ աստի ար ակ ն ե ր ի վ ե ր ապատր աս տո ւ մ կ ր թահ ամ ալ ի ր ո ւ մ Մաս ն ագ ի տակ ան փո ր ձ առ ո ւ թյ ո ւ ն ՄՍԿՀ -ի Նոր դպրոցում Թե մ ա .. Եր աժ շ տո ւ թ յ ո ւ ն ը կ ր տս ե ր դպրոցում և ն ախակ ր թար ան ո ւ մ Այ սօր մ աս ն ագ ի տակ ան փո ր ձ առ ո ւ թյ ան չ որրորդ օրն են : Ներկա էի ընկեր Սաթ ե ն ի կ ի երգի դ աս ե ր ի ն : Սակ այ ն ն ախք ան դ աս ապր ո ց ե ս ը սկսել ը մաս ն ակ ց ե ց ի ընհանուր պար ապմո ւ ն ք ի ն : Ամ ե ն ան գ ամ , հաճու յ ք ես ս տան ո ւ մ տեսնելով և լ սել ով , թե ինչ կ ազ մ ակ ե ր պվ ած են մաս ն ակ ց ո ւ մ կ ր թահ ամ ալ ի ր ի սովորողները ընդհանուր պար ապմո ւ ն ք ի ն : Հնչեցին Տ ե ր ո ւ ն ակ ան աղ ո թ ք ը , թո ւ մ ան յ ան ակ ան օրերին ն վ ի ր վ ած երգեր , խո ւ մ բ խո ւ մ բ ընթերցեցին Թո ւ ման յ ան ի քառյ ակներ , դ ի տե ց ի ն ի ն տե ր ակ տի վ դ աս ` պատր աս տվ ած դ պր ո ց ի ս ան ե ր ի կողմից , պար ե ց ի ն : Ռի թ մ ի կ ե ր աժ շ տո ւ թյ ան ներքո ` քայ լ եցին դ ե պի իրենց դ ասար ան ն ե ր ը : Առ աջ ի ն դ աս ը գ ի տափո ր ձ ի 2-րդ դ ասար ան ո ւ մ էր : Եր ե խան ե ր ը <<փչեցին փու չ իկ >> և շ րջ ան կազմեցին : Կրկնեցին Թո ւ ման յ ան ի <<Բար ի լ ու յ սի զ ան գ ե ր >>, << Ա~խ, ինչ լ ավ է …>> երգերը : Ամ ր ապն դ մ ան ն պատակ ո վ , ընկեր Սաթ ե ն ի կ ը , հարցրեց , արդյ ոք ե ր ե խան ե ր ը հիշում են ,թե ով է գրել երգի բ առ ե ր ը , ով ` ե ր աժ շ տո ւ թյ ո ւ ն ը : Երգեցին <<Գն աց ե ք , տե ս ե ք ո ?վ է կերել թ ո ւ փը >> խաղ ե ր գ ը , զ ատկ ակ ան երգեր , ծ առ զ ար դ ար ի երգերից <<Կար կ աչ ա>>-ն , <<Օր պար , ճոր պար >>-ը ` կ ատար ե լ ո վ հ ամ ապատաս խան ռիթմիկ շարժումները : Երկրորդ դ աս ը գ ի տափո ր ձ ի 1-ին դ ասար ան ո ւ մ էր : Այ ս տե ղ բոլ որ երգերը մատո ւ ց վ ո ւ մ են խաղ ի տե ս ք ո վ ՝ <<Կիկլ իկո >>, << Եկե ք ծեծենք սոխ ու ս խտո ր >>,<<Գն աց ե ք , տե ս ե ք ով է կերել թու փը >>,<< Զ ար կ բոլ ոճիկ >> խաղ ե ր գ ե ր ը : Երրորդ դ աս ը 5-րդ դ ասար ան ց ի ն ե ր ի մոտ էր : Ներկա էի պար ատան դ աս ի ն : Պար ե ց ի ն ք <<Լորկե >>, <<Փափո ւ ր ի >>, <<Բոբիկ ջուր մի էրա >>: Ան ց ո ւ մ կ ատար ե ց ի ն նոր պար ի ` <<Վաս պո ւ ր ակ ան >>, ուսուցմանը : Ընկեր Սաթ ե ն ի կ ը ցույց տվ ե ց պար այ ի ն շարժումները հերթականու թյ ամբ , կ ատար ե ց ի ն մի ք ան ի ան գ ամ առ ան ց ե ր աժ շ տո ւ թյ ան , յ ու րացնել ու ց հ ե տո ` փորձեցին ն աև պար ե ղ ան ակ ի տակ : Չորրորդ դ աս ը ` 2-րդ դ ասար ան ո ւ մ , ունկնդրման դ աս էր : Ընկեր Սաթ ե ն ի կ ը , ե ր աժ շ տո ւ թյ ո ւ ն ը հեշտ ընկալ ել ի դարձնելու ն պատակ ո վ ,պատր աս տե լ էր հ ե տաք ր ք ի ր ունկնդրման դ աս : Ու ն կ ն դ ր ե ց ի ն ք Պ.Ի Չայ կովսկու <<մ ան կ ակ ան դ աշ ն ամո ւ ր այ ի ն պիեսների շ ար ք ը >>, որը հ ամակ ց վ ո ւ մ էր հ ամ ապատաս խան մու լ տֆիլ մի հետ: Եր ե խան ե ր ը հ ամ ակ ո ւ շ ադ ր ո ւ թյ ամ բ լ սեցին <<մ ան կ ակ ան դ աշ ն ամո ւ ր այ ի ն պիեսների շ ար ք ը >> և ցանկու թյ ու հայ տնեցին ուղղորդել իրենց ,որպեսզի

Nor droc%2c ergi das

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Nor droc%2c ergi das

Թամարա Մարի մ յ ան

Դասվար -դաստիարակ ն ե ր ի վ ե րապատրաստո ւ մ կ ր թահամալ ի ր ո ւ մ

Մասնագ իտական փո ր ձառ ո ւ թյ ո ւ ն ՄՍԿՀ -ի Նո ր դպր ո ց ո ւ մ

Թե մա.. Երաժ շ տո ւ թյ ո ւ ն ը կ րտս ե ր դպր ո ց ո ւ մ և նախակ ր թարան ո ւ մ

Այ ս օ ր մաս նագ իտական փո ր ձառ ո ւ թյ ան չ ո ր ր ո ր դ օ ր ն ե ն : Նե ր կա է ի

ը ն կ ե ր Սաթե ն ի կ ի ե ր գ ի դաս ե ր ի ն : Սակայ ն նախքան դասապր ո ց ե ս ը

ս կ ս ե լ ը մաս նակ ց ե ց ի ը ն հան ո ւ ր պարապմո ւ ն ք ի ն : Ամե ն ան գ ամ , հաճ ո ւ յ ք

ե ս ստան ո ւ մ տե ս ն ե լ ո վ և լ ս ե լ ո վ , թե ի ն չ կազ մակ ե րպված ե ն

մաս նակ ց ո ւ մ կ ր թահամալ ի ր ի ս ո վ ո ր ո ղ ն ե ր ը ը ն դ հան ո ւ ր պարապմո ւ ն ք ի ն :

Հ ն չ ե ց ի ն Տ ե ր ո ւ ն ական աղ ոթք ը , թո ւ ման յ անական օ ր ե ր ի ն ն վ ի ր ված

ե ր գ ե ր , խո ւ մ բ – խո ւ մ բ ը ն թե ր ց ե ց ի ն Թո ւ ման յ ան ի ք առ յ ակ ն ե ր , դ իտե ց ի ն

ի նտե րակտի վ դաս ` պատրաստված դպր ո ց ի սան ե ր ի կ ո ղ մ ի ց , պար ե ց ի ն :

Ռիթմի կ ե րաժ շ տո ւ թյ ան ն ե ր ք ո ` ք այ լ ե ց ի ն դ ե պի ի ր ե ն ց դասարան ն ե ր ը :

Առաջ ի ն դաս ը գ իտափո ր ձ ի 2-ր դ դասարան ո ւ մ է ր : Եր ե խան ե ր ը

<<փչ ե ց ի ն փո ւ չ ի կ >> և շ ր ջ ան կազ մ ե ց ի ն : Կր կ ն ե ց ի ն Թո ւ ման յ ան ի

<<Բար ի լ ո ւ յ ս ի զ ան գ ե ր >>, << Ա~խ, ի ն չ լ ավ է …>> ե ր գ ե ր ը : Ամրապն դ ման

նպատակ ո վ , ը ն կ ե ր Սաթե ն ի կ ը , հար ց ր ե ց , ար դ յ ո ք ե ր ե խան ե ր ը հ ի շ ո ւ մ ե ն

,թե ո վ է գ ր ե լ ե ր գ ի բ առ ե ր ը , ո վ ` ե րաժ շ տո ւ թյ ո ւ ն ը :

Եր գ ե ց ի ն <<Գնաց ե ’ք , տե ս ե ’ք ո ?վ է կ ե ր ե լ թո ւ փը >> խաղ ե ր գ ը ,

զ ատկական ե ր գ ե ր , ծ առ զ ար դար ի ե ր գ ե ր ի ց <<Կար կաչ ա>>-ն , <<Օր պար , ճ ո ր

պար >>-ը ` կատար ե լ ո վ համապատասխան ռ ի թմ ի կ շ ար ժ ո ւ մ ն ե ր ը :

Եր կ ր ո ր դ դաս ը գ իտափո ր ձ ի 1-ի ն դասարան ո ւ մ է ր : Այ ստե ղ բ ո լ ո ր

ե ր գ ե ր ը մատո ւ ց վ ո ւ մ ե ն խաղ ի տե ս ք ո վ ՝ <<Կի կ լ ի կ ո >>, << Եկ ե ’ք ծ ե ծ ե ն ք

ս ոխ ո ւ սխտո ր >>,<<Գնաց ե ’ք , տե ս ե ’ք ո վ է կ ե ր ե լ թո ւ փը >>,<< Զար կ

բ ո լ ո ճ ի կ >> խաղ ե ր գ ե ր ը :

Եր ր ո ր դ դաս ը 5-ր դ դասարան ց ի ն ե ր ի մ ոտ է ր : Նե ր կա է ի պարատան

դաս ի ն : Պար ե ց ի ն ք <<Լ ո ր կ ե >>, <<Փափո ւ ր ի >>, <<Բո բ ի կ ջ ո ւ ր մ ի է րա>>:

Ան ց ո ւ մ կատար ե ց ի ն ն ո ր պար ի ` <<Վասպո ւ րական >>, ո ւ ս ո ւ ց ման ը : Ըն կ ե ր

Սաթե ն ի կ ը ց ո ւ յ ց տվ ե ց պարայ ի ն շ ար ժ ո ւ մ ն ե ր ը հ ե ր թական ո ւ թյ ամ բ ,

կատար ե ց ի ն մ ի ք ան ի ան գ ամ առան ց ե րաժ շ տո ւ թյ ան , յ ո ւ րաց ն ե լ ո ւ ց

հ ե տո ` փո ր ձ ե ց ի ն նաև պար ե ղանակ ի տակ :

Չո ր ր ո ր դ դաս ը ` 2-ր դ դասարան ո ւ մ , ո ւ ն կ ն դ ր ման դաս է ր : Ըն կ ե ր

Սաթե ն ի կ ը , ե րաժ շ տո ւ թյ ո ւ ն ը հ ե շ տ ը ն կալ ե լ ի դար ձ ն ե լ ո ւ

նպատակ ո վ ,պատրաստե լ է ր հ ե տաք ր ք ի ր ո ւ ն կ ն դ ր ման դաս : Ու ն կ ն դ ր ե ց ի ն ք

Պ.Ի Չայ կ ո վ ս կ ո ւ <<ման կական դաշ նամո ւ րայ ի ն պի ե ս ն ե ր ի շ ար ք ը >>, ո ր ը

համակ ց վ ո ւ մ է ր համապատասխան մ ո ւ լ տֆի լ մ ի հ ե տ: Եր ե խան ե ր ը համակ

ո ւ շ ադ ր ո ւ թյ ամ բ լ ս ե ց ի ն <<ման կական դաշ նամո ւ րայ ի ն պի ե ս ն ե ր ի

շ ար ք ը >> և ց ան կ ո ւ թյ ո ւ հայ տն ե ց ի ն ո ւ ղ ղ ո ր դ ե լ ի ր ե ն ց ,ո րպե ս զ ի

Page 2: Nor droc%2c ergi das

կար ո ղանան տան ը ն ո ւ յ ն պե ս լ ս ե լ : Սա վ կայ ո ւ մ է այ ն մաս ի ն , ո ր

ս ո վ ո ր ո ղ ն ե ր ը ս կ ս ե լ ե ն ս ի ր ե լ դասական ե րաժ շ տո ւ թյ ո ւ ն ը :

Այ ս օ ր վա ան ց կաց րած ս օ ր ը ն ե ր կայ աց ն ո ւ մ ե մ նաև ֆոտոպատո ւ մ ի

տե ս ք ո վ :