Nosov Magnitogorsk State Technical University

Nosov Magnitogorsk State Technical University

Магнитогорский государственный университет им. Г.И.Носова

Qualifications Framework for Higher Education in Chelyabinsk region


1,2 years

Bachelor’s program

3,4 years

Requirements for learning tasksRequirements for learning tasks

Short cycle

Search problems and Search problems and solutions with self-taskingsolutions with self-tasking

1 cycle

Solver has tasksSolver has tasks ((tasks istasks is set set byby teacher teacher))

Set of skills required for standard applications using sophisticated equipment on the basis of independent search and selection methods and solutions of a number of known and proven

Set of skills required for formulating and solving complex problems based on independent research, selection and evaluation of the information necessary for its solving

Generalized skills

Short cycle

Self study reporting requirements.

Differentiation of roles within the team work

1 cycle

Definition of reporting requirements is clearely.

Group organization of work does not imply a

differentiation of roles

Implement and evaluate their own work in academic and

professional field in accordance with the instructions and legal

documentation. Responsible for his work, is able

to give a full report including elements of the analysis

Consciously uses instructions and legal documents, able to organize your

workplace participates in team Responsible for their activities, some legal documents; able to give a full

written report, including elements of the analysis, both in their work and to

work in a group

Autonomy and responsibility

Kiitos huomiota!


Требования к постановке учебной задачиТребования к постановке учебной задачи

3 уровень

Поиск проблем и Поиск проблем и решений решений

формулируемых формулируемых задачзадач

4 уровень

Поиск решения Поиск решения уже поставленных уже поставленных

задачзадач

Набор умений, требуемых для решения стандартных задач с использованием сложного оборудования на основе самостоятельного поиска и отбора методов и способов их решения из числа известных и апробированных

Набор умений, требуемых для постановки и решения сложных задач на основе самостоятельного поиска, отбора и оценки необходимой для этого информации

Обобщенные умения

3 уровень

Самостоятельная проработка требований к отчетности.

Дифференциация ролей в рамках командной работы

4 уровень

Четкое определение требований к отчетности. Групповая организация

работы не предполагает дифференциацию ролей

Выполняет и оценивает работу в учебной или профес-сиональной

области в соответствии с инструкциями и нормативно-

правовой документацией.

Отвечает за свою работу, умеет дать полный отчет, включающий

элементы анализа

Осознанно использует инструкции и нормативно-правовые документы, способен организовать свое рабочее место, принимает участие в работе

команды Отвечает за свою деятельность,

определенную нормативно-правовыми документами; умеет дать полный письменный отчет, включающий

элементы анализа, как по своей работе, так и по работе в группе

Автономность и ответственность

Способен самостоятельно войти вдеятельность, связанную с ИБ, и

оценить ее на основе нормативно-правовых документов, имеет опыт и

участвует в групповой и коллективнойдеятельности, в том числе с четкойдифференциацией ролей, решает

стандартные задачи;отвечает за свою деятельность,

определенную нормативно-правовыми документами; умеет дать

полный письменный отчет пошаблону, включающий элементы

анализа, как по своей работе, так и поработе в группе

1. Дифференциация и четкоезакрепление ролей в группе

2. Типовые ситуациипрофессиональной деятельности

3. Заранее известный ход контроля,без изменений условий задачи

4. Установление требований к формеи содержанию отчетности

Организует собственную деятельностьпо вопросам ИБ, проявляет лидерские

позиции, умеет организоватьдеятельность в группе, решать

нестандартные задачи, способеноценить изменения ситуации искорректировать деятельность,

связанную с вопросами обеспечения ИБ,проявляет универсальность и

творчество;осознанно использует инструкции и

нормативно-правовые документы дляорганизации своей работы и работы

коллектива

Требования к постановке задач и организации контроля

1. Самоорганизация в группе2. Нестандартные ситуации

профессиональной деятельности3. Внесение изменений в постановку

задачи в ходе разработки ее решения4. Отсутствие строгих требований кформе и содержанию отчетности

Дескрипторы уровней компетентности в области ИБ

Базовый уровень Продвинутый уровень

Сравнение результатов самооценки руководителей подразделений

14

8

18

11

30

27

18

15 15

7

10

20

24

30

15

0

5

10

15

20

25

30

35

Утверждение,мониторинг и

периодическаяпроверка

образовательныхпрограмм

Оценка студентов Гарантии качестваППС

Ресурсы обучения иподдержки студентов

Информированиеобщества

Мин Балл факультета Макс

Результаты самооценки МаГУ с учетом доверительных интервалов ЛЭТИ

Анализ удовлетворенности качеством преподавания с помощью карты

ШухартаУдовлетворенность качеством преподавания

26,76

48,66

69,59

27,73

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

% удовлетворенности Среднее значение

Верхний предел Нижний предел

Верхняя граница предупреждения Нижняя граница предупреждения

К а ч е с т в о

п р е п о д а в а н и я

50

Качество обучения

3

33

20

20

Согласованность требований

Методика подачи материалаВ

заим

оотн

ошен

ие

Оце

нива

ние

Ком

пете

нтно

сть

преп

одав

ател

я

Удовлетворенность оснащенностью кабинетов, лабораторий, мастерских