Embed Size (px)
Citation preview
Novas gerações. Novas leituras. Novas necessidades.
Uma nova escola?
Gonzalo Abio (CEDU-UFAL)
“A felicidade constante é a curiosidade".
“A complexidade das coisas, as coisas dentro das coisas, parece simplesmente inesgotável"
Alice Munro (prêmio Nobel de Literatura, 2013)
“A felicidade constante é a curiosidade".
“A complexidade das coisas, as coisas dentro das coisas, parece simplesmente inesgotável"
Alice Munro (prêmio Nobel de Literatura, 2013)
Os docentes estimulamos a curiosidade e potencialidades de nossos alunos?
As crianças são superestimuladas comtextos multimodais
As crianças são superestimuladas comtextos multimodais
Os professores somos multimodais?
Ficção ou realidade?
Fonte: http://i418.photobucket.com/albums/pp270/njovem/jovens.jpg
Imigrantes vs Nativos digitais digitais
Geração Google
Geração C
PRODUSUÁRIOS - PRODUSAGEM
(produser) (produsage)
PARADOXO DA INTERNET (um deles)
Quanto mais fácil fica navegar na Internet, mais fácil as pessoas podem cair em rotinas e fazer (quase) sempre as mesmas coisas.
POR ISSO O PROFESSOR CONTINUA SENDO IMPORTANTE PARA EDUCAR (COM AJUDA DAS TDICE)
E o ensino de línguas na escola?
Funciona entre duas grandes tensões:
Abordagem instrumental
vs
Abordagem comunicativa
Abordagem instrumental > leitura...
mas... o que é ler na atualidade?
Fonte: http://www.peguiscentralschool.ca/reading%207%20color%20WWT.png
Abundância de textos multimodais
Fonte: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=537277549698908&set=a.266761626750503.60273.265946723498660&type=1&theater (10 nov. 2013).
Antes o ensino era assim, com materiais textuais >>>>>>>>
Hoje, o ensino é com materiais multimodais >>>>>
A leitura hoje é fragmentada, multimodal, multisemiótica, multilíngue, multicultural, de múltiplas fontes ...
Compreender um texto
Saber Saber fazer
Fonte: El Mercurio, Chile, 31-10-2014, seção “Vida- Ciencia – Tecnología”. http://impresa.elmercurio.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2014-10-31&NewsID=268883&dtB=31-10-2014%200:00:00&BodyID=1&PaginaId=10
Formar um leitor crítico é educar o aprendiz na interpretação das opiniões de um escrito e não apenas a compreensão de seu conteúdo (CASSANY, 2011)
Fonte: http://www.academia.edu/12305056/Prácticas_lectoras_democratizadoras
Manchete nos jornais do mundo
Manchete no jornal de Cuba
Alguns procedimentos motivacionais:
1- Estímulo no início e durante o curso.
Desejos, necessidades, conhecimentos prévios, mostrar a utilidade de aprender a língua adicional, negociar, utilizar o que eles gostam para aprender a língua.
Que tal aprender sobre nossos países a partir das músicas?Evitamos assim os dados básicos da Wikipédia.
2- Equilíbrio entre atividades com foco na forma e foco no significado
Gramática por gramática não interessa a ninguém
Tarefas com vazios de informação
http://www.espaciosantillanaespanol.com.br/tareas-con-vacio-de-informacion
3- Materiais autênticos ou quase autênticos
Pesquisa no Google imagens sobre o dengue.Esses materiais podem ser úteis para nossas aulas de línguas?
4- Diversidade de técnicas e procedimentos
Ditados, diálogos, sinestesia, transformação de informações, role-play games, fotonovelas...
O que poderíamos escrever nesses balões?
KANNO, 2013
O verbal já não é mais predominante.
Resemiotização
Material preparado por alunos de espanhol a partir do conto “Espantos de agosto” no projeto CCC da UFAL.
5- Apresentação e prática de vocabulário especializado
Mapas semânticos, abordagem léxica, uso adequado de glossários e dicionários...
Calle 13. “No hay nadie como tú”. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=JIkp_qSueq0
Calle 13. “No hay nadie como tú”. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=JIkp_qSueq0
¿Qué hay en el mundo?
http://quizlet.com http://pt.bab.la/teste
6- Avaliação continuada, formativa e autoavaliação
http://www.elo.pro.br/cloud
A partir de duas listas que o professor insere, Quizlet gera automaticamente seis tipos de atividades diferentes.
Calma!! Apesar de tudo, o professor continua sendo um incentivador de curiosidades. Esse é nosso papel!!
Para saber mais:
http://goo.gl/7k0wEO (inglês)
http://goo.gl/wPWuNB (espanhol)
http://goo.gl/Iysq2d (inglês)
http://goo.gl/8v1O2A (espanhol)
