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N'SAMATum objeto de aprendizagem culturalmente
contextualizado
Florêncio MaulanoMatheus Pereira
Florêncio Maulano
Doutorando em Informatica na Educação - UFRGS
Mestrado em Informática na educação - UPM
Pesquisador em etno e tecnologias educacionais
Licenciado em Ensino de Matemática - UPM
Docente efetivo da Universidade Pedagógica de Moçambique
Matheus Pereira
Mestrando em Inteligência ArtificialUFRGS
Pesquisador e Desenvolvedor de SoftwareInstituto Communitas
Bacharel em Ciência da ComputaçãoUCS
Organizador VoluntárioTcheLinux CaxiasPyCaxias
Sumário
❏ Contexto❏ Objetivo❏ Objetos de aprendizagem❏ Jogo N’Samat❏ Recursos pedagógicos❏ Considerações finais
Contexto
Objetos de aprendizagem culturalmente contextualizados
trazem consigo valores e crenças de diversos povos.
Eles evidenciam diferentes formas de viver e praticar
atividades lúdicas como jogos, danças, músicas, entre outras
artes de vários povos na era digital.
Contexto
Moçambique caminha para uma lógica proporcional, em que deve olhar para educação como uma forma de garantir o seu desenvolvimento.
Por isso, há uma necessidade de procurar alternativas metodológicas para dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, a todos os níveis.
A educação multicultural é a direção necessária que deve
tomar o processo educativo para fazer face à complexidade de
um mundo que se globaliza num ritmo crescente.(D'Ambrózio-2012)
O grande objetivo é evitar que o processo de globalização
conduza a uma homogeneização, cujo o resultado é a submissão
e mesmo a extinção de varias expressões culturais.
Assim, como a biodiversidade é essencial para a vida da
comunidade, a diversidade cultural é essencial para a
evolução do potencial criativo de toda a humanidade.
Contexto
Objetivo
O objetivo da modernização da cultura, através de inovações
tecnológicas, é potencializar a ideia de multiculturalidade
em informática, tendo em vista o deslumbrante acesso a
cultura e a promoção dos valores sócio culturais na
educação.
Objetos de aprendizagem
“Qualquer entidade, digital ou não,que possa ser usada, reutilizada e referenciada
durante o processo de aprendizagem” (LTSC-IEEE)
Objetos de aprendizagem
Descrição padronizada de conteúdo
Reutilização
❏ Modularidade❏ Interoperabilidade❏ Recuperação
Padrões para objetos de aprendizagem
Learning Objects Metadata - LOM
Learning Resource Meta-Data Information Model - IMS
Dublin Core Metadata Initiative - DC, DCMI
Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes - OBAA
Padrão OBAA
Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes - OBAA
❏ Primeira iniciativa para padrão para objetos de aprendizagem no Brasil
❏ Desenvolvido pela UFRGS em parceria com UNISINOS❏ Baseado em IEEE LOM❏ Ontologia OWL
Interoperabilidade Semântica
Pilha Tecnológica da Web Semântica adaptado de Tim Berners-Lee. T.T. Primo
Jogo N’Samat
Ferramentas para implementação
❏ GIMP❏ Inkscape❏ Unity3D
Jogo N'SAMAT
O desenvolvimento do N'SAMAT consistiu na readaptação do
jogo tradicional Samagué, de origem moçambicana, praticado
em todas as regiões do País.
Samagué é conhecido em diversas línguas, sendo elas oriundas
de diferentes zonas do País,
“Zona Norte: Niassa, Cabo delgado, Tete e Nampula”;
“Zona Centro: Zambézia, Sofala e Manica” e
“Zona sul: Inhambane. Gaza e Maputo”.
Jogo N'SAMAT
Samagué como é chamado na Província da Zambézia na zona
centro, também conhecido por Mathokozana na Província de
Maputo - zona sul e N'dodo na Província de Niassa na zona
norte de Moçambique.
O mesmo assemelhasse ao “Chincha” ou “Três-Marias”,
denominações mais utilizadas em Portugal e no Brasil.
Jogo N'SAMAT
Por suas características é considerado um jogo de chão e
praticado durante o dia, frequentemente por mulheres e
crianças.
Com N'SAMAT, os alunos do ensino fundamental poderão ter a
possibilidade de aprender conteúdos matemáticos na base de
um jogo tradicional e em ambiente informatizado.
Recursos pedagógicos
O aluno diante do jogo pode aprender
❏ Adição e subtração de numeros naturais;
❏ Contagem de números naturais até 10;
❏ Ordenação de números naturais de forma crescente;
❏ Cores;
❏ Meio ambiente;
❏ Uso de recursos tecnologicos;
❏ Entre outros.
Considerações finais
Esperamos que o objeto de aprendizagem N'SAMAT contribua
para o desenvolvimento da cultura digital nos alunos do
ensino básico em seu contexto sociocultural;
Melhorar os indices de aproveitamento pedagógico dos alunos
de ensino básico em Moçambique na disciplina de matemática;
Considerações finais
Estimular o gosto pela disciplina de matematica a partir das
classes iniciais nas escolas Moçambicanas
Aproximar os praticantes do jogo tradicional Samagué, as
novas tecnologias a partir do N'SAMAT;
Por sua atenção,
O nosso muito obrigadoDúvidas?