Colegiul Tehnic “Gheorghe Asachi”

Focşani

Colegiul Tehnic “Ion Mincu”

Focşani

„NU PENTRU ŞCOALĂ,

CI PENTRU VIAŢĂ ÎNVĂŢĂM“

Revistă de promovare a proiectului

- proiect educaţional -

PUBLICAŢIE ANUALĂ

IUNIE 2012

ANUL 2

ISSN 2247-6849ISSN-L 2247-6849

Colectivul de redacție

Coordonatori:

Prof. Nicodei CezarinaProf. Duțescu ElenaProf. Neacșu CorneliaProf. Bocăneanu SilviaBibl. prof. Chipon Gabriela

Elevi colaboratori:

Alexandru

Manea AdrianMerchioiu AnaMunteanu Alina

Emilia

Baraghin CarmenCepoiu Georgiana Gatin OvidiuGheorma AlinaGurău Adrian

Din nou despre resurse......................3

CUPRINS

Scurt istoric al Colegiului Tehnic „Gheorghe Asachi”............................4

„Nu pentru școală, ci pentru viață învățăm”.....................6

Neguțătorul din Veneția...................10

Resursele școlare............................12

Resurse umane...............................13

Vreau să învăț într-o școală modernă!........................................14

Modalități de protejare a resurselor...15

Continuitate în proiectele educaționale...................................16

2

Nu ne putem imagina viața noastră zilnică fără un minim de confort. Cei mai mulți dintre noi își doresc chiar un confort sporit!Nici nu ne dăm seama că acest lucru nu este posibil fără un consum permanent și considerabil de resurse! Prima condiție, pentru ca noi să trăim, este oxigenul. Dar atmosfera planetei este tot mai poluată... A doua condiție este apa, iar sursele de apă dulce se împuținează treptat sau, la rândul lor, sunt poluate. Dacă ne uităm în jurul nostru, toate obiectele pe care le folosim sunt create din diferite tipuri de resurse și funcționează cu ajutorul altor resurse. Suntem dependenți de aceste resurse! Și totuși, le folosim în exces, ne gândim doar la frumusețea vieții noastre. Nu vrem să vedem două urmări majore ale acestei risipe: viitorul incert al generațiilor următoare și viitorul planetei! Semnale de alarmă s-au tras cu mult timp în urmă. În 1863 a fost adoptată prima lege pentru protecția mediului, în Anglia. După 150 de ani planeta este tot mai bolnavă. Trebuie să devenim conștienți de permanenta distrugere a mediului și să trecem la fapte pentru a-l proteja.

Prof. Nicodei CezarinaColegiul Tehnic „Ion Mincu”

Din nou despre resurse

3

Scurt istoric al Colegiului Tehnic „Gheorghe Asachi”

Focşani

Şcoala noastră are o veche şi bogată tradiţie în pregătirea specialiştilor în domeniul tehnic. Ea a început să funcţioneze pe 15 august 1883, având 4 ateliere de prof i l : f ierăr ie-st rungăr ie , tâmplărie, dogărie si rotărie. Durata cursurilor era de 5 ani. Instruirea practică se realiza în cei 5 ani, iar specializările pe diferite utilaje se făceau în ultimii 2 ani de cursuri.

In 1914-1915 ia fiinţă Şcoala Elementară Comercială care pregătea ucenici de magazine pentru vânzători si producători de bunuri cu profil de industrie uşoară. Durata cursurilor era de 3 ani, câte 2 ore pe zi, iar restul timpului elevii munceau la patroni.

În anul şcolar 1919-1920 ia fiinţă Şcoala Industrială de Ucenice - unitate şcolară care marchează începutul învăţământului profesional de fete din Focşani și care constituie, în acelaşi timp, începutul existenței școlii noastre.

În anul şcolar 1922-1923 şcoala va deveni unitate de sine stătătoare având o conducere proprie, iar din anul şcolar 1925-1926 unitatea va purta denumirea de Şcoala Profesională de Ucenice Focşani. Elevele erau instruite

pentru meseri i le: croitorie, coafură, corsetărie, lenjerie, etc.

Paralel cu această şcoală ia fiinţă, în anul şcolar 1923-1924, Şcoala Industrială de Ucenici din Focşani, care din 1925-1926 devine Şcoala Profesionala de Ucenici. Se pregăteau elevi pentru meseriile: lăcătuşerie, mecanică, fierărie, cazangerie, strungărie, lemnărie, tâmplărie, rotărie, croitorie, cizmărie, frizerie si meşteri zugravi. Cabinetul de limbi moderne, astăzi

4

Anii 1919 pentru fete si 1923 pentru băieţi marchează începutul Liceului Industrial nr. 2. În anul şcolar 1950-1951 cele două unităţi se unifică sub denumirea de Şcoala Profesională Mixtă.

În anul 1963 şcoala noastră a fost transformată în şcoală profesională cu durata de şcolarizare de 3 ani, aparţinând Ministerului Industrie Uşoare. Elevii şcolii de arte şi meserii îşi desfăşurau studiile pe lângă Şcoala Profesională, cu următoarele specializări: lăcătuş

mecanic, croitor confecţii, tinichigiu, instalator tehico-sanitar și sudor. Până în

1965 ele au avut ca specializări: gospodărie, bucătărie şi cofetărie, dogar, tinichigiu, lăcătuş mecanic și sudor. Din 1980 apar clase de liceu cu spec ia l i ză r i l e : f i l a to r mecanic întreţinere și mecanic maşini şi utilaje.

Oferta educațională pentru anul școlar 2012-2013

LICEU ZI ruta directăClasa a IX-aProfil TEHNIC 1 clasă - 28 locuri, specializarea: "TEHNICIAN DESIGNER VESTIMENTAR"

Profil SERVICII 4 clase -112 locuri, specializări:1 clasă "TEHNICIAN ÎN TURISM"2 clase "TEHNICIAN ÎN GASTRONOMIE"1 clasă "ORGANIZATOR BANQUETING" (organizator mese festive)

LICEU SERAL cu frecvenţăClasa a IX aProfil TEHNIC 1 clasă - 28 locuri, specializarea:"TEHNICIAN DESIGNER VESTIMENTAR"

POSTLICEAL seralDomeniul TEXTILE PIELĂRIE1 clasă - 30 locuri, calificarea "CREATOR PROIECTANT ÎMBRĂCĂMINTE"

Bibl. prof. Chipon GabrielaColegiul Tehnic „Gheorghe Asachi”

Firme de exercițiu

5

Activitățile propuse pentru acest an școlar, care s-au desfășurat la Colegiul Tehnic „Ion Mincu”, au fost:1. Ce sunt resursele;2. Pot schimba lumea.

,,Nu pentru şcoală, ci pentru viaţă învăţăm ...''Într-adevăr acesta este

un motto potrivit, dacă ne gândim la viitorul nostru, la faptul că școala ne pregătește pentru viață.

Ca participantă în mod direct la proiect, vă pot spune că acest parteneriat nu a fost realizat doar pentru „a da bine'', eu chiar cred în beneficiile unui mod diferit şi în niciun caz plictisitor, de a învăţa lucruri folositoare în viaţă.

Venim să ne pregătim la liceu, la orele de curs unii reținem și folosim informațiile dobândite mai bine, alţii mai puţin bine, dar în cazul acestui proiect am constientizat că şcoala nu înseamnă doar teme şi teste, ci şi plăcerea de a învaţa lucruri noi, pe care, chiar dacă nu ne-am dat seama până acum, sunt pretutindeni în jurul nostru: un mediu înconjurător de care trebuie să avem grijă, resurse de orice fel care trebuie utilizate rațional, un colț de univers pe care vor trăi mereu noi generații. Proiectul „Nu pentru şcoală, ci pentru viaţă învăţăm” aduce în centrul atenţiei faptul că Terra ne oferă multe posibilități de dezvoltare şi că noi toţi avem datoria de a o răsplăti si proteja, având grijă să nu irosim resursele şi să ducem pe cât posibil o viaţă în spiritul dezvoltării durabile: noi, cei de azi, suntem responsabili pentru ce se va întâmpla în viitor!

Acest proiect va continua și în anul școlar 2012-2013, în cadrul săptămânii ,,Școala altfel”. Aşadar, nu pot încheia decât rugându-vă

prietenos, pe toţi cei care aţi citit rândurile de mai sus, să profitaţi de faptul că aveţi şansa să faceţi ceva bun, într-un mod bine organizat şi

de acum încolo să nu mai învăţaţi pentru şcoală, ci pentru viaţă.

Alexandru Emilia, clasa a XIII-a BColegiul Tehnic „Gheorghe Asachi”

6

Primele discuții legate de resurse și clasificarea lor.Sunt prezentate referate, afișe, videoclipuri și PowerPoint-uri.

7

Acțiuni concrete

Cadrele didactice de la Colegiul Tehnic „Ion Mincu” sunt implicate în mai multe acțiuni care urmăresc: conștientizarea elevilor privind colectarea selectivă a deșeurilor, păstrarea curățeniei în școlă, importanța exemplului dat de fiecare atât la școlă, cât și în afara ei, participarea la programe și proiecte organizate de diferite instituții pe tema Reducem-Reutilizăm-Reciclăm.

Concret, ce am făcut în acest sens: La fiecare etaj au fost amplasate coșuri de gunoi, în fiecare colectând

un anumit tip de deșeu, hârtie, plastic sau sticlă, după cum cer etichetele lipite pe fiecare dintre ele. La intrarea în liceu există un punct de colectare destinat vizitatorilor. La parter este o expoziție permanentă cu proiectele ecologiste la care participă școala noastră și premiile obținute de către elevi și cadrele didactice participante. Mai multe lucrări realizate de către elevi, având ca subiect tot salvarea planetei, sunt amplasate în sălile de clasă. Avem încheiat un contract cu firma Remat, pentru ridicarea de la școală, periodic, a deșeurilor de hârtie. Organizăm acțiuni de colectare a deșeurilor nu doar de hârtie, plastic sau sticlă, ci și electrice și electronice, care sunt predate apoi la punctele special organizate.

Aceștia sunt pași mărunți, dar dacă elevii îi vor respecta și urma în permanență și chiar îi vor răspândi în cercul de prieteni, în cadrul familiei, sau în comunitate, atunci rezultatele vor deveni vizibile.

Prof. Neacșu CorneliaColegiul Tehnic „Ion Mincu”

8

Extracție Producție Distribuție Tu Distrugere resurseresurse

La Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” s-au desfășurat următoarele activități:1. Politic, resurse și politica resurselor;2. România în contextul european al dezvoltării durabile.

Sunt prezentate, în fața unui auditoriu instruit și atent, materialele pregătite de către elevii participanți la activități.

9

Neguțătorul din VenețiaActivitatea desfășurată la Colegiul

Tehnic „Gheorghe Asachi” a inclus vizionarea filmului „Negustorul din Veneția”, realizat în 2004, în regia lui Michael Radford.

Filmul este o ecranizare a unei piese scrise de William Shakespeare care prezintă realitățile secolului al XVI-lea și care se bucură de o distribuție de exceptie: Al Pacino, Jeremy Irons, Joseph Fiennes si Lynn Collins.

Această comedie/dramă a lui Shakespeare prezintă destinul unui grup de nobili creștini care au multiple interacțiuni cu cămătarul evreu Shylock. Antonio (Irons) împrumută bani de la Shylock (Pacino) pentru a-și ajuta un prieten sărac, pe Bassanio

(Fiennes) care vrea s-o cucerească pe frumoasa Portia (Collins). Shylock pretinde introducerea unor clauze speciale dacă acesta nu-i va restitui împrumutul la scadență. O furtună scufundă navele lui Antonio, Shylock este devastat de fuga fiicei sale cu nobilul Lorenzo (Cox), iar la scadența împrumutului, Shylock își cere dobânda: o bucată din carnea lui Antonio. Bassanio încearcă disperat să-și salveze prietenul de la această soartă tragică.

Prof. Bocăneanu SilviaColegiul Tehnic „Gheorghe Asachi”

10

NATURA TREBUIE PROTEJATĂ

La sfârșitul fiecărei activități, elevii și-au spus părer i le , impres i i le sau sugestiile, completând un chestionar de satisfacție.

11

Resursele școlareÎn Colegiul Tehnic "Ion Mincu" pot fi întâlnite următoarele categorii de

resurse:-materiale;-umane-încadrarea cu personal -clase şi efective de elevi.

Resurse materiale:Şcoala a fost reabilitată prin

programul PHARE. De asemenea, atel ierele au fost dotate cu echipamente şi utilaje moderne.

O parte a exteriorului liceului a fost izolat cu bani de la consiliul local Focsani. Atelierele și sala de sport au

fost modernizate tot cu fonduri de la consiliul local.

Toate spaţiile şcolare sunt curate, bine dotate şi corespund scopurilor pentru care sunt utilizate.

Profesorii utilizează raţional şi eficient resursele materiale ale şcolii: cabinete de specialitate, laboratoare, biblioteca, echipamente electronice, echipamente audio-video, planşe, machete etc.

Dotarea laboratoarelor de informatică este modernă, oferind posibilitatea învățării asistate de calculator – AEL.

Şcoala dispune, de asemenea de internat şi cantină unde pot fi cazaţi şi pot servi masa atât elevii şi profesorii şcolii cât şi elevi de la alte şcoli.

Biblioteca şcolii deţine peste 18.400 de volume.

Manea Adrian,clasa a XI-a D

Colegiul Tehnic „Ion Mincu” Bibli caote

Cabinetul de economie

Laboratorul de informatică

12

Resurse umaneŸ Încadrarea cu personalÎn şcoală îş i desfăşoară activitatea cadre didactice, persoane didactice auxiliare ( b i b l i o t e c a r, p edagog i , secretar i , admin is t rator, contabili), personal tesa și de întreținere.Ÿ Clase si efective de eleviO altă resursă umană o reprezintă elevii. Ei sunt repartizați pe mai multe niveluri de învățământ:-liceu zi;-liceu seral;-școala de maiștri;-școala postliceală.Calificările pe care ei le pot obține sunt:

Matematică – informaticăTehnician în activităţi economiceTehnician în turismTehnician ecolog şi protecţia calităţii mediuluiTehnician desenator pentru construcţii şi instalaţiiTehnician operator tehnică de calculTehnician mecatronistTehnician proiectant CADTehnician în telecomunicaţiiTehnician în construcţii şi lucrări publiceTehnician mecanic, întreţinere şi reparaţii

Gurău Adrian,clasa a XI-a D

Colegiul Tehnic „Ion Mincu”

13

Vreau să învăţ într-o şcoală modernă!

Înţelegem învăţarea, în sens

larg, ca pe nevoia şi iniţiativa omului

de a acumula cunoştinţe, valori și

priceperi necesare pentru a putea trăi

într-o lume în care dinamica

schimbărilor e uimitoare. În sens

restrâns, învăţarea-învăţarea şcolară

mai precis-poate fi analizată din două

puncte de vedere: pe de o parte este

vorba despre învăţarea ca produs şi

pe de altă parte, învăţarea ca proces.

Din punctul meu de vedere,

metodele activ participative ajută

elevul să îşi dezvolte gândirea

critică, spiritul practic, capacitatea

de a forma conexiuni logice, de

susţinere şi/sau impunere a

punctului de vedere și sintetizarea

informaţiilor esenţiale. Totodată,

ele se disting prin natura lor

solicitantă la nivel mental, punând în acţiune în

special gândirea, memoria, întelegerea, puterea

de anticiparea, imaginaţia și voinţa elevului.

Metodele activ-participative transformă

elevul din obiect, în subiect al învăţării.

Cepoiu Georgiana, clasa a IX-a FColegiul Tehnic ”Ion Mincu”

14

Modalități de protejare a resurselor

Știați că.....

- televizorul foloseşte 45% din energia necesară, în modul standby? Nu lăsa televizorul, aparatura electronică şi computerul în standby - cu lumina roşie aprinsă.

- dacă lași încărcătorul telefonului mobil în priză după ce s-a încărcat bateria se pierde 95% din energie - de fapt numai 5% este necesară pentru încărcarea telefonului tău.

- pentru duş se foloseşte de patru ori mai puţină apă? Economiseşte apa caldă făcând duş în loc de baie.

- nu pune mâncarea în frigider când e fierbinte sau caldă, las-o mai întâi să se răcească.

- pentru fabricarea unei tone de hârtie obișnuită se folosesc între 2 si 3,5 tone de

lemn, adică sunt tăiați aproximativ 20 de copaci? Prin reciclarea unei tone de hârtie sunt salvați 17 copaci.

- o cutie de aluminiu dispare natural in 100 de ani? - mucurile de țigară dispar în 2 ani și conțin chimicale periculoase? - sticlele de plastic nu se biodegradează complet niciodată; se descompun în

granule care sunt mâncate de diverse vietăți ca pești, păsări sau viermi și rămân in stomacul lor până mor?

RECICLAREA ÎNSEAMNĂ PROTECȚIA MEDIULUI!

Baraghin Carmen, clasa a XI-a DColegiul Tehnic „Ion Mincu”

15

„NU PENTRU ŞCOALĂ,

CI PENTRU VIAŢĂ ÎNVĂŢĂM“

PUBLICAŢIE ANUALĂ

IUNIE 2011

ANUL 1, NR. 1

Colegiul Tehnic

“Gheorghe Asachi”

Focşani

Colegiul Tehnic

“Ion Mincu”

Focşani

- proiect educaţional -

Revistă de promovare a proiectului

ISSN 2247-6849

ISSN-L 2247-6849

Continuitate în proiectele educaționale

Am parcurs și cel de al doilea an al parteneriatului între cele două colegii tehnice!

Ce semnifică aceasta? Faptul că ceea ce ne-am propus am realizat: un proiect educațional durabil, față de care un numar mare de elevi și-au manifestat interesul. Unii dintre ei sunt absolvenți acum, dar au predat ștafeta, motivându-i pe cei din promoțiile următoare. Mai multe informații d e s p r e a c e s t p r o i e c t l e g ă s i ț i a c c e s â n d l i n k - u r i l e

Prof. Duțescu ElenaColegiul Tehnic „Gheorghe Asachi”

http://nupentruscoalac ipentruv iata invatam.blogspot .com/http://www.slideshare.net/serendipiti07/nu-pentru-scoala-ci-pentru-viata-invatam-revista-proiectului-educational

sau