Dra. Vanessa V. Valdés S.UTP-Bocas del Toro

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Tendencias de la educación superior

a. Asimilación creciente de nuevas tecnologíasb. Aparición constante de nuevas carrerasc. Acreditación, calidad y excelenciad. Aparición de nuevas formas de competenciae. Cambios en la metodología pedagógicaf. Optimización de recursosg. Cambios en la estructura demográfica de la población

universitariah. Universidad virtuali. Mayor vinculación al sector productivoj. Internacionalización 4

a. Demandas por un rol protagónico y más activo de la universidad en la sociedad

b. Validez mundial de los grados profesionalesc. Mayor investigación en ciencia y tecnologíad. Cambios en la estructura y modos de operacióne. Diferenciación de fuentes de financiamientof. Alianzas estratégicasg. Mayor interrelación universidad - empresa –

Estadoh. Crecimiento del postgrado, especialización y la

educación continua

Tendencias de la educación superior

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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura

económica y social, en la que el conocimiento ha substituido

al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más

importante de la productividad, crecimiento y desigualdades

sociales (Peter Drucker,1994).

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Consecuencias para los procesos educativos

La inserción en el mercado laboral se condiciona al manejo de las tecnologías, especialmente las TIC y se exige un nivel más elevado de formación.

El conocimiento evoluciona muy rápidamente y ya no es posible una formación para toda la vida sino que hay que actualizarse durante toda la vida.

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El rol del docente y las instituciones cambia. Ya estos no saben todo sino que son orientadores y asesores para el proceso de aprendizaje.

Se exploran nuevas formas de trasmitir el conocimiento para adaptarse a esto: flexibilización de los estudios; desestructurización de currículos; movilidad de estudiantes y docentes.

Consecuencias para los procesos educativos (cont)

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Cambios en la Universidad ante esta nueva realidad

Ajustarse a una nueva demanda

•La demanda de formación es creciente, diversa, continua y con formas diferentes .

•Nuevas ofertas educativas a distintos niveles y desarrollo de nuevas opciones educativas, especialmente a nivel de postgrados y enseñanza continua.

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Cambios fruto de las TICs

Las tecnologías de la información y comunicaciones

originan cambios como el desarrollo de la enseñanza a

distancia, la digitalización de los conocimientos y,

en consecuencia, su mayor accesibilidad.

Cambios en la Universidad ante esta nueva realidad (cont.)

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Estrechar vínculos con sectores productivos

y sociales

La cooperación es esencial para trasmitir conocimientos

generados en la Universidad, para trabajar juntos en el

desarrollo de conocimientos y para recibir demandas.

Cambios en la Universidad ante esta nueva realidad (cont.)

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Integración a redes e internacionalización

Esta es la mejor forma de integrarnos a la

generación de creación de conocimiento a nivel

global y de dar oportunidad a nuestros docentes y

estudiantes de participar en ello.

Deben desarrollarse mecanismos que impulsen la

movilidad y la cooperación.

Cambios en la Universidad ante esta nueva realidad (cont.)

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Formación de docentes investigadores

Debemos potenciar la formación de docentes investigadores

aptos para los nuevos proceso educativos que deseamos

encarar.

Cambios en la Universidad ante esta nueva realidad (cont.)

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La lucha por la equidad

Debemos buscar nuevas formas para incrementar el acceso

a la universidad. Si siempre fue un desafío ahora lo será

más porque la “brecha digital” dejará fuera del mercado

laboral a quienes no tengan un nivel de formación cada

vez mayor.

Se requiere desarrollar nuevas ofertas educativas para este

público y hacer posible que accedan a ellas.

Cambios en la Universidad ante esta nueva realidad (cont.)

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