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Nuevas Tendencias y Perspectivas de la Didáctica
de la Educación Técnica
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROAPROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TÉCNICA
Barquisimeto, Agosto 2015
Prof. Gianfranco MarulloProf. María José Coronel
ORGANIZADORA
NECESIDADES TÉCNICAS DE LA DIDÁCTICA
A.- Lo técnico necesario.Lema: <¡ No todo lo que existe tiene que enseñarse o aprenderse!>
B.- Lo no técnico necesario. (cualificaciones claves)Lema: <No solamente es relevante el conocimiento como tal, también la forma de adquirirlo>
1.- ANÁLISIS DIDÁCTICO.¿Qué contenidos “vale” la pena aprender?
2.- Configuración didáctica¿Qué medidas deben adoptarse para que los estudiantes puedan ensayar actuando de modo independiente y dirigiendo ellos mismos sus estudios?
3.- Reducción didáctica¿De qué puede/tiene que prescindirse para que la materia sea mas comprensible y el estudio mas sencillo?
4.-Operacionalización didáctica¿En qué problemas o tareas se puede incluir la materia técnica necesaria?
Competenciasocial
Competenciaemocional
Competenciaen métodos
NUEVAS TÉCNICAS Y PERSPECTIVAS EN LA EDUCACION TÉCNICA
Competencia técnica en ciencias
de la educación
Competencia técnica científica/tecnológica
Competencia en materia de- Didáctica de transmisión- Didáctica de captación- Didáctica de medios
Competencia técnica(1° nivel)
Competencia en didáctica técnica
(2° nivel)
Competencia de actuación(3° nivel)
• Tendencias Siglo XX 27 Rodríguez, A. y Sanz, T. (2000) • La Escuela Nueva. En: Colectivo de Autores (2000) Tendencias Pedagógicas en la
realidad educativa actual. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior de la Universidad de la Habana. Tarija; Editorial Universitaria.
• Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I., Ojalvo, V. (2000) La Tecnología Educativa. • Colectivo de Autores (2000) Tendencias Pedagógicas en la realidad educativa actual.
Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior de la Universidad Central de Venezuela. Tarija; Editorial Universitaria.
• Salas, F. (2008) Inconsistencias filosófico-teóricas de la política educativa vigente y sus implicaciones para el cambio y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje.
• http://www.cientec.or.cr/hagamoslojuntos/2008/04/inconsistenc ias-filosfico-tericas-de- la.html
• Sánz, T. y Corral, R. (2000) Jean Piaget y la Pedagogía Operatoria. • BARTOLOMÉ, A. (1994) Sistemas Multimedia en educación. en Nuevas Tecnologías
de la Información y Comunicación para la Educación, Sevilla, Alfar.
Referencias Bibliográficas