Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información

(Dr. Jesús Salinas. Dpto. Ciencias de la Educación Universidad de las Islas Baleares, España)

Qué implica los Ambientes de aprendizaje (Aap)

-El sistema educativo inmerso en un ambiente de aprendizaje debe propiciar la innovación tecnológica (informativas y comunicación)… la comunicación, cambios en las relaciones sociales.

-Los cambios deben verse reflejados en el ambiente instruccional.

-El proceso debe propiciar la innovación tecnológica (informativas y comunicación)… la comunicación, cambios en las relaciones sociales.

Qué implica…

-Las aulas de clase (del modo industrial de producción) rígidas pasan a los espacios abiertos de la sociedad de la información.

-Reorientar las coordenadas espacio-temporales.

-Las instituciones u organizaciones educativas y su uso de las TIC.

Qué implica…

-Organización de nuevas situaciones vs escuela tradicional (que prioriza el tiempo, lugar y acción).

-La mirada a nuevos intereses educativos: para el empleo, para la vida, para el mundo, para el auto-desarrollo, para el ocio.

Cambios en los estudiantes

El estudiante

+ Desarrolla competencias: en el uso y organización de la información;

+ se integra a escenarios con nuevas concepciones del proceso de enseñanza y aprendizaje;

+ asume responsabilidades en el mundo cibernético;

+ se relaciona con las nuevas prácticas de aprendizaje y adaptables a situaciones educativas en permanente cambio;

El estudiante…

+ organiza información de distintas maneras;

+ elabora estructuras cognitivas más complejas;

+ experimenta aprendizajes individualizados;

+ trabaja con otros: aprendizaje colaborativo;

Cambios en los docentes

El docente

+ Construye nuevos escenarios de aprendizaje en relación con las nuevas tecnologías;

+ se enlaza con usuarios de diversos niveles educativos;

+ dirige la instrucción adaptada a las necesidades específicas de cada alumno;

+ experimenta tareas de resolución de problemas;

El docente…

+ pasa de ser poseedor de conocimientos a facilitador que guía al mundo del mañana;

+ atiende a los referentes culturales de los individuos;

+ guía el uso de las bases de información y conocimiento;

+ asesora y gestiona el ambiente de aprendizaje;

+ monitorea progresos de los alumnos y ofrece retroalimentación;

+ cuida el acceso fluido al trabajo del estudiante;

+ acude a ayudas profesionales: interdisciplinariedad.

Espacios formadores

Los espacios formadores

-Contemplan el aprendizaje en casa, el trabajo o centro de aprendizaje (con posibilidades diferentes cada uno de estos espacios);

-implementan las TICs: como banco de recursos;

-favorecen la explotación de redes;

-potencian la comunicación: entre usuarios, con docentes o interinstitucional;

-promueven el aprendizaje abierto, flexible;

Los espacios formadores…

+ proporcionan materiales instruccionales;

+ optimizan los entornos de aprendizaje adecuados;

+ gestionan programas y cursos propios;

+ ofrecen disponibilidad tecnológica orientada al aprendizaje;

+ atiende a usuarios internos y externos.

Gestiones administrativas

Gestiones administrativas

-Organiza servicios que proporcionen cursos y materiales de aprendizaje de carácter básico que den acceso a las enseñanzas regladas;

-diseña experiencias que contribuyan a lograr ciudadanos preparados para el mundo que les toca vivir;

-supone la desaparición del centro escolar como espacio físico donde se desarrollan las actividades de aprendizaje;

-atiende el diseño y producción de los nuevos materiales, los sistemas de información y distribución y los sistemas de comunicación entre los miembros de la institución;

Gestiones administrativas

-favorece las actividades de aprendizaje para compartirlas mediante la intercomunicación en un marco de apoyo y colaboración;

-integra como esenciales la indagación y la exploración;

-prima el diseño de programas y materiales modulares;

+ organiza estrategias que proporcionen control al usuario sobre el propio proceso de aprendizaje y la interactividad necesaria para proporcionar ese estilo conversacional o de diálogo al proceso;

+ atiende los cambios en la configuración y funciones de los diversos equipos académicos;

Gestiones administrativas

+ flexibiliza la organización espacial y, sobre todo, temporal, de los cursos y programas, etc.

+ prioriza la interacción sincrónica y asincrónica, ofreciendo un acceso fácil, con propósitos claros, y que fomenten la interacción;

+ se potencia la comunicación en grupo;

+ se interesa por la interacción: usuario-material, usuario-instructor y usuario-usuario.

El aprendizaje abierto en los nuevos ambientes de aprendizaje implica

El aprendizaje abierto

-La disponibilidad tecnológica;

- la organización de las experiencias concretas de aprendizaje;

-la existencia de tecnologías interactivas a distancia;

-paquetes didácticos multimedia de “aprendizaje abierto”;

-responder progresivamente a situaciones de enseñanza-aprendizaje diversas;

-potencia en los alumnos aprender a aprender y apliquen el aprendizaje al mundo real;

El aprendizaje abierto

-considera que la toma de decisiones sobre el aprendizaje recae en el alumno, mismas que afectan a: cómo (métodos), dónde aprender, cuándo, a quién pedir ayuda cómo valorar el aprendizaje;

-el sistema abierto supone cambios en: la organización de materiales y sistema de comunicación.

-se sugiere elaborar materiales para el uso presencial o abierto;

-asume que se puede participar e intercambiar información desde cualquier sitio y en cualquier momento.