ESCOLA MUNICIPAL MANOEL MONTEIRO

O desenho de Robertinho

Texto de Marco Aurélio Dias

São Lourenço, MG, setembro de 2005

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A crônica “O DESENHO DE ROBERTINHO” tem um fundo pedagógico e seu

objetivo é mostrar que quando nos propomos a ensinar, estamos também aprendendo.

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O DESENHO DE ROBERTINHO

a Escola Municipal Manoel Monteiro tive uma das maiores lições da minha vida. E aprendi que a relação professor-aluno é uma via de mão dupla. Além de ter que ensinar, o professor tem que aprender os pontos

de vista do aluno. Certa tarde, eu estava na secretaria da Escola Municipal Manoel Monteiro, onde trabalhava na secretaria, quando a supervisora pedagógica pediu que eu ficasse um pouco numa turma de PA enquanto a professora participava de uma reunião. Fiquei com as crianças. Distribui papel e lápis. Depois pedi a cada uma que desenhasse sua casa. Fizeram o que pedi e ficaram ocupadas. Quando me entregaram os desenhos, notei que Robertinho foi o único aluno que fez um desenho que não se parecia com uma casa. Achei que ele não sabia ainda rabiscar a forma de uma casa, pois não vi nenhum telhado. Tratava-se de alguns riscos desencontrados dentro de um quadrado. Falei para Robertinho que uma casa não era daquele jeito e que iria ensiná-lo a desenhar uma casa. Com o giz na mão, já ia me dirigindo para o quadro negro. Robertinho, porém, me respondeu que aquele desenho era uma casa sim. Disse que aquela era a sua casa, e colocou o dedinho no desenho dizendo: aqui é o meu quarto, aqui a sala, aqui o quarto de papai e mamãe, e foi falando enquanto eu, desarmado, descobria que ela tinha desenhado a casa por dentro e não por fora. Ela tinha feito uma planta da casa onde morava. Recolhi os desenhos, mas guardei aquele comigo. Logo a professora chegou. Eu voltei para a secretaria. Estava quase na hora de bater o sinal. No contato com as crianças estamos condicionados a ensinar e não a aprender, e enquanto não descobrirmos o ponto de vista delas, acharemos que estão erradas nas suas colocações. Numa educação mais zelosa o educador tem que ensinar, mas precisa tomar cuidado para não impor seus pontos de vista e bloquear a espontaneidade do aluno. Eu nunca deveria ter dito ao Robertinho que iria ensiná-lo a desenhar uma casa, alegando que ele não sabia. Eu poderia até ensinar-lhe o meu modo de desenhar, sem, contudo,

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ESCOLA MUNICIPAL MANOEL MONTEIRO

O desenho de Robertinho

Texto de Marco Aurélio Dias

São Lourenço, MG, setembro de 2005

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A crônica “O DESENHO DE ROBERTINHO” tem um fundo pedagógico e seu

objetivo é mostrar que quando nos propomos a ensinar, estamos também aprendendo.

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desfazer do seu modo de desenhar, nem dizer que ele não sabia desenhar. Ora, uma casa não se desenha assim ou assado. Desenha-se como o desenhista quiser. Se eu não desse para Robertinho a chance de se explicar ou se ele não quisesse me explicar o desenho, certamente eu teria ficado com a impressão de que ele não sabia desenhar uma casa com telhadinho, e ele, por sua vez, poderia armazenar no seu inconsciente aquele acontecimento como uma repressão que viria a funcionar, mais tarde, como um bloqueio na hora de enfrentar determinadas situações. Quando terminei meu horário, saí da escola. A casa de Robertinho era no caminho que eu sempre fazia. Fui andando. A mãe do menino estava sentada na varanda. Parei para conversar um pouco. Mostrei-lhe o desenho do filho e perguntei se realmente a casa dela tinha aqueles cômodos desenhados no papel. Ela confirmou que era daquele jeito a casa por dentro. Infelizmente, depois de algum tempo, procurei o desenho de Robertinho, porém não o achei mais... Desde então (logo após o acontecimento narrado) procuro sempre entender o que a outra pessoa está tentando me comunicar.

Marco Aurélio Dias