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Andressa
Clarice
Edna
Francisca
Karina
Maria Neide
Mariane
Esse tema surgiu para conscientizar
crianças de como ajudar o meio
ambiente. Este projeto contará com a
participação dos alunos, professores e
funcionários da escola.
Despertar nos alunos, uma consciência
ambiental, onde ela é capaz de
identificar atitudes que são prejudiciais
a natureza, aprendendo a preservar e a
retirar do meio, apenas o necessário a
sua sobrevivência
Como se trata de um assunto transversal
pode ser trabalhado em todas as
disciplinas.
Estimular e incentivar cada descoberta do aluno, propiciando a participação em experiências criativas, individuais e coletivas.
Propiciar situações de aprendizagem, que favoreça a interação do aluno com a realidade com as quais convive no seu cotidiano.
Compreender a importância das atitudes individuais e coletivas para a preservação e conservação do meio ambiente.
Capacitar os alunos à plantar, preservar e recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando formar cidadãos que interagem e participam de forma ativa na recuperação do meio ambiente.
Garantir uma prática educativa que desenvolva novos valores em relação à forma como vemos, sentimos e vivemos no meio ambiente.
Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no planeta, além de buscar meios para economizar e usa – la racionalmente.
Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas e positivas tem causado à natureza.
Perceber que o lixo pode ser uma fonte de importante recurso financeiro através da reciclagem.
Todas as atividades desenvolvidas são
realizadas de forma que o educando
mantenha o contato direto com o meio
natural, podendo tocar, observar e
vivenciar tudo isso, dentro de um
espaço apropriado e rico em fauna,
flora e mananciais, através de jogos,
brincadeiras e análises.
Abordar o tema “O Homem e o meio Ambiente”, conversando sobre o assunto com a turma, respeitando seus conhecimentos.
Assistir a vídeos relacionados ao assunto.
Conversar com os alunos sobre as propostas apresentadas, observando a capacidade de interpretação de cada um.
Recortar, colar e montar diversas coisas com material reciclável.
Montagem de hortas e plantas na escola.
Quatro aulas com duração de 50
minutos cada
Relação Homem – natureza e
preservação do ambiente.
Recurso áudio visual, livros, folhas para a
organização do diário, sementes
variadas, régua e lápis de cor.
Se a escola possuir um laboratório de
informática, os alunos poderão
pesquisar imagens e textos relacionados
ao tema.
1º Etapa - Introdução
Na primeira aula iremos introduzir um vídeo
relacionado ao ambiente que o ser humano vive.
No final da aula terá uma atividade para eles
fazerem no decorrer do trajeto, pediremos que o
aluno observe ao seu redor e anotem aquilo que
acharam de interessante que se parece com o
filme abordado e tragam na aula seguinte.
O que acontece com o mundo quando o ser humano não se
preocupa com ele?
Ele fica cheio de lixo e vira um lixão que
traz doenças para os animais para os
peixinhos e para o mundo inteiro. O óleo
que escorre ele causa doença para os
peixinhos, ele impede a luz do sol ai eles
podem morrer e vai para o céu e nós
ficamos sem peixe para cuidar e
causando mal ao mundo estamos
causando mal para nós mesmo.
Larissa 6 anos
Com base no filme e nas anotações
feitas por eles, abordaremos a questão:
“Quem são os responsáveis pela
preservação ou destruição do
ambiente?”
Com isso levantaremos sugestões de
como podemos ajudar.
Nesta aula iremos abordar a importância dos alimentos nos seres vivos, como eles são feitos. Mostraremos os diversos tipos de alimentos que existem e as mais variadas formas com que eles são embalados.
Ao final da aula faremos uma sugestão do que podemos elaborar no final das atividades. Em um consenso, uma horta seria sugerido pelas crianças.
A partir daqui seguiremos com os
preparativos para o desenvolvimento da
horta sugerida pelos alunos.
Não podendo esquecer que esse
contato direto fará com que o aluno
venha adquirir conhecimentos nunca
vividos por eles.
Comidas feitas com os produtos
cultivados
Observar cada etapa individual e coletiva de cada aluno;
O seu interesse durante as aulas;
Seus questionamentos sobre os assuntos abordados;
Verificar se está tendo alguma mudança;
Propor uma auto – avaliação com o desenvolvimento dos mesmos com relação ao assunto abordado.