ISTITUTO COMPRENSIVO

A. DE FILIS

RISULTATI A DISTANZA

Ogni ANNO il nostro Istituto, nell’ambito del processo di autovalutazione, monitora i risultati degli alunni che hanno frequentato la nostra scuola al termine del primo anno di scuola superiore per :

Verificare l’efficacia del giudizio orientativo,

Confrontare la valutazione sintetica d’esame con la media riportata al primo anno di scuola superiore

Confrontare le valutazioni di italiano, matematica e inglese riportate allo scrutinio finale del primo ciclo con quella ottenuta allo scrutinio finale del primo anno di scuola superiore

Alunni che hanno frequentato l’istituto consigliato (64%)

83% promossi (+17% rispetto al 2015)

14% sospensione giudizio (-4%% rispetto

al 2015)

4% respinti (-10% rispetto al 2015)

Alunni che NON hanno frequentato l’istituto consigliato (36%)

53% promossi (-2%)

33% sospensione giudizio (+8%)

14% respinti (-6%) 

I dati di seguito presentati si riferiscono al 90% degli alunni che hanno frequentato l’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado di questo Istituto nell’a.s.2014-15 (128 alunni tabulati su 140) ,

IN EVIDENZA

Soltanto 3 alunni su 81 che hanno seguito il giudizio

orientativo sono stati respinti e di essi 2 erano stati promossi

con 6

Gli altri 7 alunni respinti non hanno seguito il consiglio

orientativo e quasi tutti erano stati promossi con 6 all’esame .

Confronto tra le valutazioni ottenute all’esame di licenza e la media dei voti riportata alla fine

del primo anno di scuola superiore

 

% alunni con

valutazioni aumentate

% di alunni con

valutazioni confermate

% di alunni con

valutazioni diminuite

Istituto consigliato

 27% 53% 20%

Istituto non consigliato

 35% 41% 24%

* Si considera accettabile lo scarto di un punto tra le valutazioni della scuola media e quelle della scuola superiore

Confronto tra le valutazioni di italiano, matematica e inglese riportate allo scrutinio di ammissione all’esame di licenza

media e quelle riportate allo scrutinio finale del primo anno di scuola superiore

  Ist. professionali Ist. Tecnici e AngeloniLicei

(classico/scientifico)

Valutazione italianoConfermate, in qualche

caso migliorate

Confermate, in qualche

caso migliorate

Generalmente

confermate, tranne due

eccezione al liceo

classico e al Donatelli

valutazioni inglese Migliorate Confermate o migliorateConfermate tranne poche

eccezioni al classico

Valutazioni matematica Confermate o migliorate Confermate o migliorateConfermate tranne poche

eccezioni allo scientifico

•Si considera accettabile lo scarto di un punto tra le valutazioni• di scuola media e quelle di scuola superiore.

Risultati prove invalsi 2016: EFFETTO SCUOLA

L’esito di una prova standardizzata in due parti: 1. una parte dipendente da condizioni esterne sulle quali la

scuola non può intervenire direttamente (contesto sociale generale, origine sociale degli studenti, preparazione pregressa degli allievi, ecc.), ossia dipendente dai cosiddetti fattori esogeni;

2. una parte determinata dall’effetto scuola, ossia dall’insieme delle azioni poste in essere dalla scuola per la promozione degli apprendimenti (scelte didattico-metodologiche, organizzazione della scuola, ecc.).

*Effetto scuola = Punteggio osservato – Punteggio atteso in base ai fattori esogeni

Istituzione scolastica nel suo complesso

Confronto tra il punteggioosservato dell'istituzionescolastica e il punteggio

della regione Umbria

Effetto scuolapositivo

Effetto scuolaleggermente positivo

Effetto scuolapari alla media

regionaleEffetto scuola

leggermente negativoEffetto scuola

negativo

Sopra la mediaregionale

Intorno alla mediaregionale X

Sotto la mediaregionale

Istituzione scolastica nel suo complesso

Confronto tra il punteggioosservato dell'istituzionescolastica e il punteggiodella macroarea Centro

Effetto scuolapositivo

Effetto scuolaleggermente positivo

Effetto scuolapari alla media

della macroareaEffetto scuola

leggermente negativoEffetto scuola

negativo

Sopra la mediadella macroarea X

Intorno alla mediadella macroarea

Sotto la mediadella macroarea

Istituzione scolastica nel suo complesso

Confronto tra il punteggioosservato dell'istituzionescolastica e il punteggio

nazionale Centro

Effetto scuolapositivo

Effetto scuolaleggermente positivo

Effetto scuolapari alla media

nazionaleEffetto scuola

leggermente negativoEffetto scuola

negativo

Sopra la medianazionale X

Intorno alla medianazionale

Sotto la medianazionale

Risultati prove Invalsi di Italiano terza media 2016: EFFETTO SCUOLA

Istituzione scolastica nel suo complesso

Confronto tra il punteggioosservato dell'istituzionescolastica e il punteggio

della regione Umbria

Effetto scuolapositivo

Effetto scuolaleggermente positivo

Effetto scuolapari alla media

regionaleEffetto scuola

leggermente negativoEffetto scuola

negativo

Sopra la mediaregionale

Intorno alla mediaregionale X

Sotto la mediaregionale

Istituzione scolastica nel suo complesso

Confronto tra il punteggioosservato dell'istituzionescolastica e il punteggiodella macroarea Centro

Effetto scuolapositivo

Effetto scuolaleggermente positivo

Effetto scuolapari alla media

della macroareaEffetto scuola

leggermente negativoEffetto scuola

negativo

Sopra la mediadella macroarea X

Intorno alla mediadella macroarea

Sotto la mediadella macroarea

Istituzione scolastica nel suo complesso

Confronto tra il punteggioosservato dell'istituzionescolastica e il punteggio

nazionale Centro

Effetto scuolapositivo

Effetto scuolaleggermente positivo

Effetto scuolapari alla media

nazionaleEffetto scuola

leggermente negativoEffetto scuola

negativo

Sopra la medianazionale X

Intorno alla medianazionale

Sotto la medianazionale

Risultati prove Invalsi di matematica terza media 2016: EFFETTO SCUOLA

I RISULTATI DELLE PROVE DI ITALIANO E

MATEMATICA SONO PERTANTO:

NELLA MEDIA RISPETTO AI DATI REGIONALI,

SOPRA LA MEDIA , BUONI, RISPETTO AI DATI NAZIONALI

SOPRA LA MEDIA, CON UN EFFETTO SCUOLA EVIDENTE

(MATEMATICA) E MOLTO EVIDENTE (ITALIANO), RISPETTO AI

DATI DEL CENTRO ITALIA