Delincuencia juvenil I

Concepto

• Conjunto de actuaciones castigadas por la ley, que son llevadas a cabo por sujetos que no han cumplido la mayoría de edad penal.

• Problema: establecimiento uniforme de la edad penal.

• España– Artículo 19 CP: 18 años.– LO 5/2000, RPM: 14 – 18 años, medidas especiales.

Características• Con frecuencia misma tipología delictiva (+ agresividad)

– Desorden público, robo, violación, daños, lesiones, tráfico drogas.

• Las conductas delictivas juveniles son expresivas o instrumentales– Expresivas: evidencian carencias personales o falta de competencia social. Búsqueda de

riesgo y publicidad para ser diferente.• Vandalismo, violencia escolar, violencia xenófoba.

– Instrumentales: medio para alcanzar un objetivo (beneficio económico, social…).• Robo.

• Lugar y momento generalizados– Lugares: espacios donde el joven puede autoafirmarse.

• Discoteca, parque, barrio, calle.

– Momentos: rechazan el tiempo “normal”.• Tiempo cotidiano: tiempo muerto, aburrido. Se permanece a la espera.• Fin de semana: intenso. Dedicación al grupo, se prescinde de las actividades del tiempo cotidiano.• Tiempo especial: opuesto al ciclo anterior. Máxima expresión del grupo como tal. Favorece nuevas

relaciones.

Especial referencia a los lugares

• Simbolismos que se corresponden con espacios físicos:– Lugares de pertenencia

• Referente para el grupo, despierta sentimientos de posesión y seguridad (hooligan – estadio de fútbol).

– Lugares de representación• El joven se muestra superficial y hace alarde de su

comportamiento. Común a toda la población (parque lleno de skins).

– Lugares de actuación• Se realiza la conducta delictiva. Puede coincidir con los

anteriores.

Evolución

1. Únicamente delinquen los jóvenes de clases sociales bajas

• Fracaso escolar, poca estimulación mental, escasas oportunidades laborales…

2. Todos los jóvenes delinquen• Es más fácil detener a personas

desfavorecidas.• Delitos difusos.

Factores de riesgo

• Variables que pueden afectar negativamente al desarrollo de las personas.

• ¿Cuáles son? (Trudel y Puentes-Neuman)– Factores individuales.– Factores familiares.– Factores ligados al grupo de iguales.– Factores escolares.– Factores sociales o comunitarios.– Factores socioeconómicos y culturales.

Conductas de riesgo

• Actividades que se realizan como consecuencia de la concurrencia de factores de riesgo.

• ¿Cuáles son? (Hein)– Abuso de tóxicos.– Relaciones sexuales no protegidas.– Bajo rendimiento o fracaso escolar.– Delincuencia, crimen o violencia.

Perfiles (Herrero, 2001; Mora, Gonzaga y Castillo, 2011; Olmedo, 2011; Sánchez-Teruel, 2009; Vázquez, 2003)

1. Existencia de trastornos psicopatológicos• Menores delincuentes por psicopatología.• Menores delincuentes por ansiedad.• Menores delincuentes por autorreferencia de la realidad.

2. Existencia de rasgos de anormalidad no patológica• Menores delincuentes con trastorno antisocial de la personalidad.• Menores delincuentes con reacción de huida.

3. Existencia de rasgos de personalidad estadísticamente normales o próximos a la normalidad

• Menores que cometen simples actos de vandalismo.• Menores que cometen pequeños hurtos, robos o fraudes para autoafirmarse.• Menores que cometen delitos contra el patrimonio o la libertad sexual por

placer.• Menores que delinquen para satisfacer su necesidad de consumo.

Existencia de trastornos psicopatológicos

• Menores delincuentes por psicopatologías– Incapacidad para empatizar.– Manipulación en su propio beneficio.– Falsa sinceridad.– Inadaptación.– Actos crueles.

• Menores delincuentes por ansiedad– Desórdenes de la conducta.– Fracaso, frustración, abandono, pérdida de seres queridos…

• Menores delincuentes por autorreferencias de la realidad– Predisposiciones psicobiológicas les llevan a confundir realidad con

fantasía.– Delinquen en estado de enajenación.

Existencia de rasgos de anormalidad no patológica

• Menores delincuentes con trastorno antisocial de la personalidad– Hiperactivos, excitables, sin sentimiento de culpa,

fracaso escolar, poco comunicativos.– Suelen vivir en la calle y padecer abandono.– Acumulan rencor.

• Menores delincuentes con reacción de huida– Han sufrido maltrato o abuso sexual.– Eligen huir.– Vulnerables – Reclutados por delincuencia

organizada.

Existencia de rasgos de personalidad estadísticamente normales o próximos a la

normalidad• Menores que cometen simples actos de vandalismo

– Sufren alteraciones evolutivas en el proceso de desarrollo.

• Menores que cometen pequeños hurtos, robos o fraudes– Buscan la autoafirmación ante otros integrantes del grupo.

• Menores que cometen delitos contra el patrimonio o la libertad sexual– Búsqueda de placer.

• Menores que delinquen para satisfacer su necesidad de consumo– Meras apetencias.

Factores protectores• Protegen contra el desarrollo del comportamiento delictivo.

• ¿Cuáles son? (Morant; Sánchez-Teruel)– Los que reducen la sensibilidad ante los factores de riesgo (experiencias de

éxito que permiten afrontar problemas).– Los que disminuyen el impacto de los factores de riesgo (adecuada supervisión

parental).– Los que reducen reacciones en cadena negativas (habilidad en el manejo de

conflictos).– Los que provocan reacciones en cadena positivas (recompensas).– Los que promueven la autoestima (relaciones personales seguras).– Los que abren oportunidades positivas (progreso académico).– Los que promueven el procesamiento cognitivo de experiencias negativas

(aprender a valorar, saber reconocer el lado bueno).– Permanencia en la escuela.– Actitud autosuficiente.– Resiliencia.

Delincuencia juvenil II

¿Qué jóvenes delinquen en España?

• Impulsivos con tendencias destructivas.• Con baja o escasa formación académica.• Carentes de afecto y atención familiar.• Con escasas habilidades sociales.• Que consumen drogas.• Que no saben enfrentarse a la realidad.• De personalidad débil.• Cuyas familias cuentan con antecedentes penales.• Con trastornos de personalidad.• Alejados de la unidad familiar, sin supervisión.• Con padres analfabetos.

¿Cómo se estructura la delincuencia?

• Delitos callejeros– Caracterizados por la forma en que se lesiona el bien jurídico protegido. – Manifestaciones

• Vandalismo– Ataques a bienes.– Tipos

» Adquisitivo: apoderarse de los bienes (romper luna de joyería para robar).» Táctico: llamar la atención sobre una situación y conseguir que se actúe (ataques a

bienes en una manifestación).» Vengativo: los bienes atacados representan a un grupo de personas (agresión a grupo

minoritario por racismo).» Ideológico: llamar la atención de los poderes públicos (pintar la fachada de la sede de

un partido).» Perverso: expresión de nihilismo (quemar contenedores, árboles…).» Lúdico: por distracción, sin ser consciente del daño (competir por er quién rompe antes

un cristal de un edificio público).• Agresiones

– Ataques a personas.– Tipos

» Demostrativa: un grupo quiere darse a conocer e imponer respeto.» Ofensiva: las víctimas son buscadas o elegidas, se les considera enemigas.» Hiperdefensiva: se responde con violencia ante cualquier provocación,

independientemente de quién provenga.

¿Cómo se estructura la delincuencia?

• Bandas juveniles– Grupos formados por individuos con tendencias

delictivas, unidos por tradición, ideología y conciencia común.

– Características• Organización.• Existencia de un líder.• Atribución de una demarcación territorial concreta.• Núcleo permanente alrededor del que se van añadiendo

otros miembros.• Finalidad perseguida.

Clasificación de las bandas juveniles (Cloward y Ohlin)

• Bandas conflictivas– Violencia en grupo contra otros grupos.– Suele existir un núcleo estable dirigido por el líder.– Vestimenta característica.– Defienden territorio o ideología.

• Bandas marginales– No suelen realizar actividades delictivas.– Pueden traficar con drogas o robar para subsistir.– Vagabundean, mendigan o simplemente están.

• Bandas criminales– Estilo de vida criminal.– Cohesionados, estructurados, jerarquizados.– División de tareas según habilidades.– Utilizan la violencia física si es necesario para conseguir su objetivo.

¿Por qué los jóvenes se adentran en las bandas?

Posibles respuestas– Necesidad de llenar un vacío provocado por

carencias afectivas.

– Fines lúdicos y de apariencia.

– Razones morales.

Tribus urbanas

• Máxima expresión de las bandas juveniles.

• Aspectos fundamentales– Poseen reglas específicas.– Requieren que los miembros se impliquen de forma personal.– Se representan roles ajenos a la normalidad.– Se alejan de la uniformidad social.– Crean su propia forma uniformidad (forma de pensar y vestir).– Suponen un fuerte factor de agitación social al no querer formar

parte de la sociedad.– Los miembros ostentan un fuerte sentimiento de pertenencia.– Su violencia es fácilmente identificable.– No esconden sus actos, se sienten orgullosos de su forma de

vida.

Teddy boys • Primera subcultura europea.

• Surge de las clases trabajadoras del East End londinense.

• Rechazan el entorno social, no comparten sus valores.

• Jóvenes no comprometidos, rebeldes, proletarios, xenófobos.

• Primeros en cometer violencia racial.

• Fanáticos del rock, a partir de los 60 transmiten su legado a rockers y mods.

Rockers

• Parte más humilde de los Teddy boys.

• Uso de motos, admiración a Elvis.

• Por influencia de los hell´s angels americanos cambian de estética.

• No son xenófobos.

• Atacan a su tribu opuesta: los mods.

Mods• Aspecto impecable.

• Viajan en Vespa o Lambretta – Protesta.

• Consumistas, elitistas, se relacionan entre ellos los fines de semana.

• Escisión– Mods bohemios

• Cambian la Vespa y el cannabis por el LSD y la moda californiana. • Derivan en los hippies.

– Hard mods• Tradicionales, trabajadores, atentos a los ritmos jamaicanos.• Derivan en los skinheads.

Hippies

• Son una contracultura.

• Mayores en edad en relación a las subculturas.

• Ideología propia que exalta lo subjetivo y lo personal.

Skinheads• Jóvenes agresivos, proletarios y puritanos.

• En su vestimenta representan el modelo trabajador.

• Adeptos al ska.

• Rivales del movimiento punk.

• Afiliados a ideales de extrema derecha (nazis).

• Se mezclan con grupos vandálicos (hooligans).

• Gran alarma social por sus altos niveles de violencia y agresividad.

• Escisión– Skins nazis: ideología nacional-socialista.

– Sharps: ideología de izquierdas, no son racistas.

– Red skins: ideología de ultraizquierda.

Punkis• Toma elementos de otras tribus.

• Provocativos en relación a los valores de la sociedad.

• Aspecto característico– Imperdibles, cuchillas, pinzas, cruces, cresta…

• Actúan en grupo y se les adjudican delitos de tipo económico, de daños o de desorden público.

• Escisión– Punkis puros: ideología de extrema izquierda (okupas).

– Punkis moñas: no tienen una ideología definida, se aprovechan del romanticismo de los rockers y hoy en día se identificarían con los emos.

– Punkis nazis: ideología de extrema derecha.

Edad y delito

• Selosse – Estudio sobre 600 jóvenes utilizando la técnica de la autodenuncia.

• Conclusiones:– Hasta los 13 años: actos vandálicos por las perturbaciones de la

prepubertad.

– 13 – 14 años: “actos derogatorios” a través de los que cuestionan el sistema de valores y la organización social. Rechazan el rol de los adultos.

– 15 – 16 años: solamente buscan oponerse a las prohibiciones contenidas en las leyes.

– 16 – 18: atentados violentos contra personas.

¿Cómo explicamos la violencia juvenil?

Considerando los distintos elementos que intervienen en el proceso socializador– Primario socializador: familia.

– Primario no necesariamente socializador: grupo de iguales.

– Secundario socializador: escuela.

– Secundario no necesariamente socializador: policía, deporte, trabajo…

¿Cómo explicamos la violencia juvenil?

Considerando factores clínicos– Trastorno disocial

• Falta de empatía, insensibilidad, ausencia de sentimiento de culpa, alcoholismo y drogadicción desde edad temprana, inadaptación escolar, conflictos legales.

– Trastorno antisocial• Falta de empatía y sensibilidad, cinismo, menosprecio a los

derechos ajenos, elocuencia, intolerancia al aburrimiento, depresión, ansiedad, trastorno del control de los impulsos, promiscuidad, irresponsabilidad en la paternidad.

Prevención• Familia

– Primer grupo de referencia. – Incide directamente en el proceso resocializador. – Es el elemento más importante.

• Escuela– Firme apoyo en la educación de los niños.– Imprescindible para adquirir un mínimo de cultura y sabiduría.– Fomenta los valores sociales, la convivencia, el respeto, la empatía, la capacidad para pensar por uno

mismo…

• Comunidad– Grupo de referencia.– Establece servicios y programas comunitarios que respondan a las necesidades e intereses de los jóvenes.– Ofrecen a los jóvenes y sus familias asesoramiento y orientación.

• Medios de comunicación– Garantizan el acceso a la información.– Deben cumplir con las exigencias sociales de diversidad, respeto y tolerancia.– Tienen que apoyar la igualdad.

• Justicia– Ha de aprobar y aplicar normas y procedimientos especiales atendiendo al interés del menor.