orientasi diklat

1PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

2015

KURIKULUM 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

ORIENTASI DIKLAT

1


Tujuan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 adalah agar:

1. Fasilitator/Instruktur pelatihan dapat memahami materi pelatihan berupa konsep dan implementasi Kurikulum 2013 serta strategi pelaksanaan pelatihan sehingga dapat menyampaikan materi pelatihan tersebut dengan baik kepada guru sasaran pelatihan.

2. Guru mampu melaksanakan tugas mengajar di dalam kelas sesuai dengan tuntutan dan karakteristik Kurikulum 2013 yang meliputi kompetensi lulusan, isi, proses pembelajaran, dan penilaian Kurikulum 2013.

Tujuan Pelatihan


1. Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013.

2. Memahami Permendikbud perangkat Kurikulum 2013.

3. Memahami konsep pendekatan saintifik, dan penilaian autentik.

4. Memahami SKL, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam perancangan pembelajaran.

5. Memahami isi materi, struktur, dan sistematika keilmuan materi pelajaran, strategi pembelajaran dan penilaian pada buku siswa dan buku guru.

6. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan buku guru dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.

7. Menganalisis isi buku sesuai dengan konteks lokal.

8. Menganalisis isi buku agar sesuai dengan KD (kedalaman dan keluasan) yang ada pada Permendikbud

Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai


9. Mendeskripsikan kesesuaian isi buku siswa dan buku guru dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik.

10. Memahami strategi penggunaan buku siswa dan buku guru pada perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

11. Mampu merancang program tahunan dan program semester.

12. Memahami penerapan pendekatan saintifik dan model pembelajaran.

13. Merancang instrumen penilaian autentik.

14. Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbang kan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun intelektual.

15. Memahami cara pengolahan dan pelaporan penilaian hasil belajar.

16. Mengkritisi pelaksanaan pembelajaran yang membangun karakter, menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian autentik.

17. Melaksanakan pembelajaran yang membangun karakter, menerapkan pendekatan saintifik dan penilaian autentik.

Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai


Prinsip Pelatihan


Skenario Pelatihan


Pola Struktur Pelatihan


Pola Pelatihan


Penugasan sebagai Instruktur


Tahapan Pelatihan

Narasumber/Instruktur: Tim Pengembang

Peserta: Narasumber NasionalPELATIHAN NARASUMBER NASIONAL

Instruktur: Narasumber Nasional

Peserta: Instruktur NasionalPELATIHAN INTRUKTUR NASIONAL

Instruktur: Instruktur Nasional

Peserta: Guru KelasPELATIHAN GURU MATA PELAJARAN


Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013Jenjang SMA/SMK bagi Instruktur Nasional

No Materi Pelatihan Alokasi Waktu

1. KONSEP KURIKULUM 2013 NS IN GS1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 2 2 21.2 Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013 2 2 21.3 Pendekatan Saintifik, dan Penilaian Autentik 2 2 21.4 SKL, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

dalam Perancangan Pembelajaran 4 6 5

2. PENGGUNAAN BUKUPenggunaan Buku Siswa dan Buku Guru 5 10 6

3. PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN3.1 Penyusunan Program Tahunan dan Program Semester 2 4 23.2 Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran 6 6 63.3 Perancangan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran 4 6 43.4 Penyusunan RPP 5 10 53.5 Pelaporan Hasil Belajar 4 4 44. PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING

4.1 Analisis Video Pembelajaran 2 2 24.2 Praktik Pelaksanaan Pembelajaran 8 16 105. TES AWAL DAN TES AKHIR

5.1 Tes Awal 1 1 15.2 Tes Akhir 1 1 1

TOTAL 48 72 52


Bahan Pelatihan

Buku 1.

• PANDUAN PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2015

Buku 2.

• MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2015

BS/BG• Buku Siswa dan Buku Guru

Video• Video Pembelajaran

Dokumen

• Permendikbud Tahun 2013 dan Tahun 2014 serta Pedoman terkait


Isi Modul

MATERI PELATIHAN

2: Penggunaan Buku• HO Buku Guru dan Buku Siswa• LK 2.1 Analisis Penggunaan Buku Siswa• LK 2.2 Analisis Penggunaan Buku Guru• Rubrik Penilaian 3: Perancangan Pembelajaran dan Penilaian

Contoh Penerapan Pendekatan dan Model Pembelajaran, Penilaian, RPP dan Pengolahan Hasil Belajar• LK 3.1 Penyusunan Prota dan Promes • LK 3.2a Penerapan Pendekatan Saintifik• LK 3.2b Analisis Model Pembelajaran• LK 3.2c Analisis Pendekatan Saintifik pada model Pembelajaran• LK 3.3 Perancangan Penilaian dalam Pembelajaran • LK3.4 Penyusunan dan Penelaahan RPP• LK 3.5 Pelaporan Hasil Penilaian Pembelajaran • Rubrik

4: Praktik Pembelajaran TerbimbingHO Prinsip-prinsip pembelajaran• LK 4.1 Analisis Video Pembelajaran• LK 4.2 Praktik Pelaksanaan Pembelajaran• Rubrik

1: Konsep Kurikulum• HO Konsep Kurikulum• LK 1.4 Keterkaitan KI-KDdengan IPK dan Materi

Pembelajaran • Rubrik


1. Hasil Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

2. Hasil Analisis Penggunaan Buku Siswa

3. Hasil Analisis Penggunaan Buku Guru

4. Program Tahunan dan Program Semester

5. Rancangan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran

6. Hasil Analisis Model Pembelajaran

7. Hasil Analisis Pendekatan Saintifik pada Model Pembelajaran

8. Rancangan Penilaian dalam Pembelajaran

9. RPP

10. Rancangan Pelaporan hasil belajar

11. Hasil analisis Video Pembelajaran

12. Catatan Pengamatan Praktik pelaksanaan pembelajaran

Produk


Sikap

• Disiplin• Tanggung

jawab• Kerjasama

Keterampilan

• Produk Kegiatan

Pengetahuan

• Pretes• Postes

Penilaian


Penilaian terdiri atas: a. Penilaian Pengetahuan (Tes akhir) b. Penilaian Sikap (selama proses pelatihan) c. Penilaian Keterampilan (melalui proses dan hasil

pelatihan)

Ketentuan nilai kelayakan sebagai berikut: a. Nilai Kelayakan untuk Peserta NS minimal skor 75 b. Nilai Kelayakan untuk Peserta IN minimal skor 70

Pelaksanaan Penilaian dan Nilai Akhir


Penghitungan skor akhir kelayakan dilakukan dengan rumus sebagai berikut.

NA = {(NSx40%)+(NKx60%)}x70%+(TAx30%)

Keterangan: NA : Nilai Akhir NS : Rerata Nilai Sikap dari semua mata pelatihan NK : Rerata Nilai Keterampilan dari semua mata pelatihan TA : Nilai Tes Akhir

Rekapitulasi Nilai Akhir


Jadwal


Instruktur Pelatihan NS

Nama: Institusi No Hp Email

Nama: Institusi: No Hp Email


TERIMA KASIH

Education

orientasi diklat