Prof. Rita Sousa

Organização e Tratamento de Dados no 1º CEB OTD

OTD e o NPMEBIntrodução

No seu dia-a-dia, os alunos lidam com vários tipos e fontes de

informação, em boa parte veiculada através dos meios de

comunicação social. Muita dessa informação é apresentada na forma

de tabelas, gráficos ou através de linguagem corrente usando termos

estatísticos. Para que a informação possa ser compreendida é cada

vez mais necessário que os alunos comecem desde cedo a lidar com

esses termos e representações e a desenvolver progressivamente a

capacidade não só de interpretar, como de seleccionar e criticar a

informação que recebem. Por isso, nos quatro primeiros anos de escolaridade, os alunos devem

ter a oportunidade de realizar experiências que envolvam organização

e tratamento de dados.

Estatística e o NPMEBPropósito principal de ensinoDesenvolver nos alunos a capacidade de ler e interpretar dados

organizados na forma de tabelas e gráficos, assim como de os

recolher, organizar e representar com o fim de resolver problemas

em contextos variados relacionados com o seu quotidiano.

Objectivos gerais de aprendizagem

Com a sua aprendizagem, no âmbito deste tema, os alunos devem

ser capazes de:

• explorar e interpretar dados organizados de diversas formas;

• realizar estudos que envolvam a recolha, organização e

representação de dados e comunicar utilizando linguagem própria

deste tema.

PARTE DA MATEMÁTICA QUE TRATA DE:

• RECOLHA , ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS;

• ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS;

•MODA;

•CÁLCULO DA MÉDIA ARITMÉTICA (2ºCEB);

•UTILIZAÇÃO DA MODAE DA MÉDIA NA INTERPRETAÇÃO DA INFORMAÇÃO.

Estatística: O que é?

RECOLHA DE DADOSInteresses dos alunos (por ex: tempo, idade, nº irmãos, cor

favorita, gelado preferido)

INQUÉRITOS

QUESTIONÁRIOS

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE

DADOS

CONCLUSÕES

INDICADORES de MEDIDA

COMPARAÇÕES

REGISTO DE CONTAGEM

TABELAS E GRÁFICOS

ANÁLISE DE DADOS

RECOLHA DE DADOS

DEFINIR O OBJECTIVO

DO ESTUDO

ELABORAR QUESTÕES PRECISAS

ORGANIZAÇÃO DE DADOS

ELABORAÇÃO DE : Registos de contagem

e

TABELAS DE FREQUÊNCIA

ELABORAÇÃO DE GRÁFICOS

CIRCULARESBARRAS

PICTOGRAMASPOLIGONAIS

ELABORAÇÃO DE REGISTOS DE CONTAGEM

NO REGISTO DA CONTAGEM FAZEM-SE GRUPOS DE 5 ELEMENTOS CADA

IIII

OS REGISTOS DEVEM TER UM TÍTULO

ELABORAÇÃO DE TABELAS DE FREQUÊNCIA

ATRASOS dos ALUNOS

Total 139

AS TABELAS devem ter um TÍTULO

AS COLUNAS devem estar BEM IDENTIFICADAS

A FREQUÊNCIA ABSOLUTA É O NÚMERO DE VEZES QUE O ACONTECIMENTO SE VERIFICA

AS TABELAS devem ter um TOTAL PARA CONTROLE

ELABORAÇÃO DE GRÁFICOS DE BARRAS

OS EIXOS VERTICAL E HORIZONTAL devem ter LEGENDAS

AS BARRAS são RECTÂNGULOS com a

MESMA LARGURA

OS ESPAÇOS entre as BARRAS SÃO

IGUAIS

OS GRÁFICOS devem ter UM

TÍTULO

ELABORAÇÃO DE PICTOGRAMAS

SUBSTITUEM-SE AS BARRAS POR FIGURAS, IMAGENS OU SÍMBOLOS

ESCALA

TÍTULO

EXEMPLO DE GRÁFICO POLIGONAL

O Gráfico deve ter um TÍTULO

OS EIXOS VERTICAL E HORIZONTAL devem ser LEGENDADOS

As BARRAS são substituídas por

LINHAS POLIGONAIS

EXEMPLOS DE GRÁFICOS CIRCULARES

transporte escolar

A pé55%Autocarro

20%

Carro25%

TÍTULOS

LEGENDAS